谈初中语文教学对思维能力的培养.docx

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1、谈初中语文教学对思维能力的培养作为一种语言和文化的传承，语文教育在学校教育中具 有非常重要的地位。而思维能力的培养则是当今教育的一个 热点问题。在初中语文教学过程中，如何更好地促进学生的 思维能力发展，是一个需要关注的问题。本文将从以下几方 面探讨：一、初中语文教学的现状随着社会的发展和教育的变革，初中语文教学也在不断 地发生变化。在新课程改革的背景下，初中语文教学更加注 重学生的实际能力培养，而不是单纯的知识传授。因此，在 新课程改革的指导下，教师不再只是关注学生的知识水平, 而更加关注学生的综合素质和发展。然而，实际上，在课堂上，很多语文教师仍然采用传统 的教学方法，注重信息的传递，忽略学

2、生的思维能力培养。 这种教学方式无法真正发掘学生的潜力，也难以让学生在思 维上有所提高。同时，学生也容易陷入被动学习状态，缺乏 主动性。在初中语文教学中，除了教学方式的问题外，还存在课 堂内容的单一和应试导向。许多学校注重考试成绩，忽略了 语文教育的多元性。这样的教育方式反而会抑制学生的创造 力和思维能力。因此，在初中语文教学中，需要注重学生的思维能力培 养，创新教学方法，丰富课堂内容，让学生真正成为思维者 和创造者。二、初中语文教学对思维能力的培养1 .提高学生的阅读能力。阅读是一个人的基本能力，也 是语文学科的核心内容。初中语文教育应该从提高学生的阅 读理解能力入手。阅读可以不仅仅限于课本

3、内容，还可以涉 及到更广泛的文化领域。通过多元化的阅读内容，不断地挑 战学生的思维能力，才能让学生在阅读的过程中更多地锻炼 自己的思维能力。2 .引导学生展开思考和讨论。学生思维能力的培养需要 通过积极的交流和讨论。在语文课堂上，教师应该引导学生 表达自己的意见和观点，讨论和思考问题。这样可以让学生 在思考的过程中更好地锻炼自己的思维能力。3 .培养学生的创新思维。创新思维是现代社会非常重要 的能力之一。在初中语文教学中，可以通过许多方式来培养 学生的创新思维。例如，鼓励学生进行创意写作，让他们在 写作中发掘自己的创新能力。4 .拓宽学生的视野。拓宽学生的视野也是初中语文教育 的重要任务之一。

4、教师应该让学生接触不同的文化，让他们 了解不同地域的文化和习俗，不仅要用单一的观念来看待事 物。通过这样的方式，不仅可以提高学生的文化素养，还可 以让他们更好地锻炼自己的思维能力。5 .培养学生的自主学习能力。在初中语文教育中，教师 应该引导学生发展自主学习的能力，这包括了解如何寻找资 源，如何选择最好的方法来理解和掌握知识。这样一来，学 生的思维能力可以在自主学习的过程中得到更好地锻炼和 发展。初中语文教学的方法与策略1 .采用实践教学。为了更好地培养学生的思维能力，可 以采用实践教学的形式。例如，组织学生参观博物馆、书展 等文化活动，让学生在实践中感受文化氛围，从而拓宽思维 和认识范围。2

5、 .采用启发式教学。启发式教学是一种比较现代的教育 方法。这种教育方法的特点是强调学生主动学习，鼓励学生 独立思考，充分发挥学生的思维特长。在语文教育中，教师 可以采用这种方式，引导学生在具体的实际问题中，探究学 科本质，让他们充分发挥自己的思维能力。3 .采用数字化教学。数字化教学是目前比较流行的教育 方式，其特点是将教学内容直观地呈现在学生面前。在语文 教学中，可以应用现代化的数码技术，如数字图书馆、虚拟 实验等，启发学生的学习兴趣和思维能力。这样一来，不但 可以培养学生的创造能力，同时也可以更好地促进思维能力 的发展。四、初中语文教学应注意的问题 在注重学生思维能力的同时，也需要注意以下

6、几个问题:（内容的实际性）语文教学需要注意贴近现实、贴近 学生的生活，让学生能够深入感悟。（解决学生问题）教师需要有耐心地听取学生的疑问， 让学生对于自己的思考和问题能够明确，引导他们在探究中 得到解决。（关注学生的情感体验）通过语文教学，可以开拓学 生的情感世界和想象力，在读书和写作中滋润学生的情感， 做好学生的情感教育。（多元化课堂）理解语文的多元性、灵活性，让课堂 内容多样化，不要过度依赖教材，注重创新与探索。（注重个性化教育）每个学生的思维方式和学习方 式都不同，语文教育应该注重个性化教育，根据学生的特点 和需求制定个性化的教学计划和方案。五、小结初中语文教学的现状存在着一些问题，例如传统的教学 方式、课堂内容的单一和应试导向等。为了更好地培养学生 的思维能力，教师可以通过提高学生阅读能力、引导讨论和 思考、培养创新思维、拓宽视野和培养自主学习能力等方面 来加强学生的思维能力训练。同时，教师可以采用实践教学、 启发式教学和数字化教学等多种方式，丰富课堂内容和方法, 帮助学生更好地掌握语文知识和发展能力。在教学过程中， 教师也需要注意贴近实际、解决学生问题、关注学生情感体 验、多元化课堂和注重个性化教育等问题，才能真正做好初 中语文教育。