陕西省渭南市大荔县2022-2023学年高二上学期期末考试语文试题（解析版）.docx

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1、陕西省渭南市大荔县2022-2023学年高二上学期期末考试语文试题一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成各题。最近，中国某地模仿法国风格建筑的小镇在网上热传。大到埃菲尔铁塔，小到路灯、 雕塑、植被，让人真假难辨。有网友直呼，和巴黎相比，这里就差一条塞纳河了。这一现象并非孤例。据统计，中国至少已有6座“凯旋门”，10余座“美国国会大 厦”，3座埃菲尔铁塔徜徉其中觉得很“洋气”，“摆拍”出来像置身异域，让人不 出国门就能体验世界风情。这些建筑的出现，固然有其出现的土壤，但“全心全意搞山 寨”，总归是附在别人文化表层的一贴“狗皮膏药”。法国的巴塔兰克

2、剧院作为当代音乐 史上的圣地，建筑虽也融合了中国元素，但并没有因此而丢失自己的文化属性，而恰恰是 因为其承载的巴黎文化，使之屹立150余年仍魅力不减。反观国内的一些高仿建筑群，哪 怕是被冠以“中国的巴黎”“东方佛罗伦萨”，做到极致也不过是鹰品，失了本国本土的 文化精神，有皮没飘。事实上，中国的建筑风格从来都是兼容并蓄的，并不一味拒绝“洋建筑”，关键在于 如何在借鉴的过程中，呈现出建筑的文化主体意识。比如，北京的前门大街，就是一个融 合了中西风格，呈现出独特建筑文化、民俗文化积淀的特色历史街区。而人们之所以质疑 当下的一些西式建筑热，就在于其舍本逐末、生搬硬套，缺少了对历史的敬畏和对文化的 理解

3、。与“模西建筑热”同样遭受诟病的，还有“仿古建筑热”。有的地方，本来并没有什 么前朝风土，却乐于以古街古巷为名，雕梁画栋，青砖粉墙，小饰品假古董齐出，臭豆腐 烤肉串并售。如果前者是对西式风格的盲目崇拜，后者则是复古思维的畸形生长。“从街 区历史找卖点，然后找投资，再找规划设计、施工队”的仿古建筑公式，对于西式建筑热 来说，同样适用。无论是抄袭西方，还是效颦传统，建筑设计与规划的盲从背后，是对文 化根底不自知、对文化传统不自信。建筑，既是文化的表现，也是生活的沉淀。每个地方的建筑，都植根于自己的历史脉 络之中。千姿百态的开平碉楼，集防卫、居住功能于一体，体现了中西合璧的民居风格； 马达加斯加首都

4、族群混杂，马来高脚草屋、非洲木板棚与欧式教堂错落有致，多元才是这 里的和谐；而作为中国获得普利兹克奖的第一人，王潮让每一层的每一户都有自己的小院 和植物，“出则繁花似锦，入则清净悠远”。房子可模仿，文化难复制，只有立足于“一 方水土养一方人”，才能找到创新式融合的思路。“求木之长者，必固其根本”，我们的文化与历史，已经给建筑留下了丰富的馈赠。D.周秉义是梁晓声在人世间中着重塑造的党的干部形象的代表，周秉义既有英雄主义 情怀，也有务实为民的作风，其形象非常鲜明。8 .人世间塑造 周秉义的形象令人印象深刻，小说是如何塑造这一人物形象的？请结 合文本一简要分析。9 .人世间荣获茅盾文学奖，颁奖词中反

5、复提到“情”字，请结合文本，解读“情”有 哪几层含义。（答 案17.B 8.正面描写，通过人物的语言、神态等描写塑造人物形象。如“对不 起，嫂子，我本该经常来看你们的啊！他侧转身、一手捂面，泣不成声”“那天他精神抖 擞，向人们讲话”，写出了周秉义的讲情义和有担当。侧面衬托,通过其他人物衬托人物形象。如周秉昆“觉得哥哥一点儿也没有副市长的风范, 在小事上那么感情外露”衬托了周秉义的重感情和平易近人。在矛盾冲突中塑造人物。周秉义推动光字片改造，建设希望新区，乡亲们不愿搬迁到希望 新区，周秉义动员家人，劝说乡亲们。小说在矛盾冲突中写出了周秉义的有情有义和坚守原 则。9.家人之间的温情。周秉义从北京调

6、回来，冬梅忍不住打听他想干的实事，但充分理解和 尊重丈夫的选择；秉昆一家支持哥哥的工作，带头搬迁到希望新区并把户口落在那儿。朋友之间的情义。当上了副市长的周秉义回到军工厂家属区，看望曾经的同事常宇怀的遗 孀，并动情流泪。周秉义对乡亲的情义。他心系乡亲，深知老百姓的疾苦，下定决心改造棚户区，动员光字 片的住户陆续搬迁。K解析HK7题详析本题考查学生对文本中相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。B. “周秉义这样说的依据就是他在大雪天亲眼看到的景况”错误，“他在大雪天亲眼看到 的景况”只是“周秉义这样说”的依据之一。故选BoK8题详析本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。正面描写，通过人物的语言

7、、神态等描写塑造人物形象。“对不起，嫂子，我本该经常 来看你们的啊！他侧转身、一手捂面，泣不成声”，运用语言描写和动作描写塑造了一 位关心百姓生活、平易近人、重感情的领导人形象；“那天他精神抖擞，向人们讲话 光字片与过去不一样了”，运用神态描写和语言描写，刻画了周秉义的讲情义和有担 当的性格特征。侧面衬托，通过其他人物衬托人物形象。小说通过周秉昆的眼睛和感觉刻画周秉义的形 象。如“周秉昆心里越发有点儿瞧不起哥哥，觉得哥哥一点儿也没有副市长的风范，在小 事上那么感情外露”，用周秉昆感觉哥哥一点儿也没有副市长的风范，在小事上那么感情 外露”的想法，侧面衬托了周秉义的重感情和平易近人。在矛盾冲突中塑

8、造人物。文中说“周秉义担任副市长，他的分工只有一项，主抓招商引 资，尽快改造城市面貌，消除土坯房，促进本市房地产业发展”“两排十幢二十层高楼在 虎皮冈拔地而起。市政府发布了正式公告，宣称那里将成为本市的希望新区“第二 天，秉昆媳妇郑娟去派出所把全家的户口迁出。她又到新区，在市公安局接待点把户口落 上”“没引来多少人效仿。光字片的人们仍在观望”“近年来，光字片的存在越来越成为 我一块儿心病。一想到咱们光字片，我就心疼生活在这里的父老乡亲。新中国成立半个多 世纪，光字片却变得比当年更糟糕，处处不堪入目。人掉进厕所的事发生几次了，还淹死 过孩子。我知道，从大人到孩子，谁都不愿再生活在光字片了，周秉义

9、推动光字片改 造，建设希望新区，乡亲们不愿搬迁到希望新区，周秉义动员家人，劝说乡亲们。小说在 矛盾冲突中写出了周秉义的有情有义和坚守原则。K9题详析H本题考查学生分析探究小说情感意蕴的能力。家人之间的温情。根据“冬梅的耳中刮进了一些关于丈夫任职的议论。她忍不住问冬 梅心中疑惑，也只好不再问下去了”分析，周秉义从北京调回来，冬梅忍不住打听他想干 的实事，但充分理解和尊重丈夫的选择；根据“第二天，秉昆媳妇郑娟去派出所把全家的 户口迁出。她又到新区，在市公安局接待点把户口落上”分析，秉昆一家支持哥哥的工 作，带头搬迁到希望新区并把户口落在那儿。朋友之间的情义。根据“嫂子！面对满头白发的烈士遗孀，周秉

10、义的眼泪夺眶而 出” “周秉义说：对不起，嫂子，我本该经常来看你们的啊！他侧转身，一手捂面， 泣不成声”分析，当上了副市长的周秉义回到军工厂家属区，看望曾经的同事常宇怀的遗 孀，并动情流泪。周秉义对乡亲的情义。根据“咱们光字片人家的许多长辈，一九四九年前就居住于此，当 时这里叫穷人窝。后来，他们中许多人成了东北解放后最早的产业工人，这个地方也不再 叫穷人窝了。但是，这里却一直住着本市很穷的人家”“近年来，光字片的存在越来越成 为我一块儿心病。一想到咱们光字片，我就心疼生活在这里的父老乡亲。新中国成立半个 多世纪，光字片却变得比当年更糟糕，处处不堪入目。人掉进厕所的事发生几次了，还淹 死过孩子。

11、我知道，从大人到孩子，谁都不愿再生活在光字片了”“我想在退休之前，将 光字片彻底改造。这很不容易现在我要做的事完成一半了。大家已经看到，光字片与 过去不一样了”分析，周秉义心系乡亲，深知老百姓的疾苦，下定决心改造棚户区， 动员光字片的住户陆续搬迁。二、古代诗文阅读（38分）（-）文言文阅读（本题共4小题，19分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。（甲）王勃，字子安，绛州龙门人。六岁善文辞，九岁得颜师古注汉书读之，作 指瑕以摘其失。麟德初，刘祥道巡行关内，勃上书自陈，祥道表于朝，对策高第。年 未及冠，授朝散郎，数献颂阙下。沛王闻其名，召署府修撰，论次平台秘略。书成，王 爱重之。是时，诸王斗鸡，勃

12、戏为文檄英王鸡，高宗怒E1： “是且交构。”斥出府。勃既废，客剑南。尝登葛愦山旷望，慨然思诸葛亮之功，赋诗见情。闻虢州多药草， 求补参军。倚才陵藉，为僚吏共嫉。官奴曹达抵罪，匿勃所，惧事泄，辄杀之。事觉当 诛，会赦除名。父福畴，繇雍州司功参军，坐勃故左迁交趾令。勃往省，度海溺水，悸而 卒，年二十九。初，道出钟陵，九月九日都督大宴滕王阁，宿命其婿作序以夸客，因出纸笔遍请客， 莫敢当，至勃，泛然不辞。都督怒起更衣遣吏伺其文辄报一再报话益奇乃矍然日天才也请 遂成文极欢罢。勃属文，初不精思，先磨墨数升，则酣饮，引被覆面卧，及寤，援笔成 篇，不易一字，时入谓勃为腹稿。（选自新唐书王勃传有删改）（乙）勃，

13、三尺微命，一介书生。无路请缨，等终军之弱冠；有怀投笔，慕宗意之长 风。舍簪笏于百龄，奉晨昏于万里。非谢家之宝树，接盂氏之芳邻。他日趋庭，叨陪鲤 对；今兹捧袂，喜托龙门。杨意不逢，抚凌云而自惜：钟期既遇，奏流水以何惭？（选自滕王阁序）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.都督怒/起更衣/遣吏伺其文辄报/一再报/语益奇/乃矍然日/天才也/请遂成文/极欢罢B.都督怒/起更衣/遣吏伺其文/辄报/一再报语/益奇乃矍/然日/天才/也请遂成文/极欢罢C.都督怒起/更衣遣吏/伺其文辄报/一再报语/益奇/乃矍然日/天才/也请遂成文/极欢罢 D.都督怒起/更衣遣吏/伺其文辄报/一再报/语益奇/乃

14、矍然日/天才也请遂/成文极欢/罢 11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A. “勃往省”与“汝来省吾”（祭十二郎文）两句中的“省”字含义相同。B. “悸而卒”与“保卒余年”（陈情表）两句中的“卒”字含义不同。C. “勃属文”与“骑能属者百余人耳”（项羽之死）两句中的“属”字含义不同。D.古人十分注意日常交往的礼节，比如见面常用的礼仪是拜礼和揖礼。前者以拱手示意为 主，后者以叩头跪拜为主。如果走过长者尊者面前，需小步快走，就如滕王阁序的 “他II趋庭，叨陪鲤对”。12.下列对文中有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.王勃勇于自荐，主动抓住机会。唐高宗麟德初年，官员刘

15、祥道奉旨巡行关内，王勃给他 上书自陈，刘祥道就上表朝廷推荐王勃。B.王勃私杀罪奴，因之招祸。王勃被革除官职后，有个叫曹达的官奴犯了罪，藏在王勃住 所，他担心事情泄露，杀死了这个官奴。C.王勃戏作檄英王鸡触怒高宗。当时皇子们经常玩斗鸡游戏，王勃写了一篇檄文，高 宗听说以后非常生气，就把王勃逐出了王府。D.王勃才华横溢，却英年早逝。在都督举办的宴席上，众宾客都不动笔作文，只有王勃毫 不推辞为文，因其文章奇妙，被都督赞为天才。后王勃在探望父亲的途中不幸落水而亡。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）高宗怒曰：“是且交构。”斥出府。（2）无路请缨，等终军之弱冠；有怀投笔，慕宗意之长风。K答案

16、 U 10.A11. D 12. B13. （1）高宗皇帝（听说以后）生气地说：“这么下去势必会挑起皇子之间的矛盾。”就把 王勃逐出了王府。（2）没有请缨报国的机会，虽然和终军的年龄相同；像班超那样有投笔从戎的胸怀，也仰 慕宗惠“乘风破浪”的英雄气概。K解析H（10题详析R本题考查文言文断句能力。句意：都督生气，起身（假装）上厕所，派遣属吏等候他每写下文句就立即报告。一报再 报，文句愈发奇妙，于是惊奇道：“真是天才啊！ ”请他把文章写成，兴致尽了才结束宴 席。“都督怒”是主谓结构，没有宾语，后面断开；“起更衣”中，“起”的目的是“更 衣”，中间不能断开，排除CD；“语”是“益奇”的主语，不能断

17、开；“天才也”是判断句，中间不能断开，排除B。故选AoK11题详析U本题考查学生对古代文化常识的掌握，理解一词多义现象的能力。A.正确。都是“探望、看望”的意思。句意：王勃前去看望。/你来探望我。B.正确。死；完结，完成。两句中的“卒”字含义不同。句意：惊吓而死。/保全她的余 生。C,正确。写作；跟随，跟得上。两句中的“属”字含义不同。句意；王勃写文章。/能够跟 上来的骑马的人不过一百左右。I）.“前者以拱手示意为主，后者以叩头跪拜为主”错误，应为“前者以叩头跪拜为主，后 者以拱手示意为主”。故选DoK12题详析H本题考查学生理解文章内容的能力。B. “王勃被革除官职后，有个叫曹达”错误，由原

18、文“官奴曹达抵罪，匿勃所，惧事 泄，辄杀之。事觉当诛，会赦除名”可知，王勃被革除官职是在杀死曹达之后。故选BoK13题详析本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“是”，这样；“且”，将要；“交构”，挑起矛盾；“斥”，逐出。（2） “等”，与相同；“弱冠”，二十岁；“长风”，“乘长风破万里浪”的英雄气 概。参考译文：（甲）王勃，字子安，是绛州龙门人。六岁的时候就善于写文章，九岁时读到了颜师 古注解的汉书，就作了一篇指瑕来纠正书中的错误。唐高宗麟德初年，官员刘祥道 奉旨巡行关内，王勃给刘祥道写信陈述自己的想法，刘祥道就上表朝廷（推荐王勃）。他参 加策问时政获得了优等。当时他还不满二十岁，就

19、被授予朝散郎的官职，并多次把颂文献 给皇帝。沛王听到他的名声，就把王勃请到自己的府中，专门负责著作工作，评定平台 秘略的编次。书写成以后，沛王对王勃更加喜爱重视。当时，皇子们之间经常玩斗鸡游 戏，王勃开玩笑写了一篇檄英王鸡的文章，高宗皇帝（听说以后）生气地说：“这么 下去势必会挑起皇子之间的矛盾。”就把王勃逐出了王府。王勃被逐后，出游暂居剑南。曾经登上葛愤山远望，感叹追思诸葛亮的功勋，赋诗抒 情。听说虢州盛产药草，因此请求做虢州参军。王勃恃才怠慢他人，遭到同僚们的嫉恨。 官奴曹达犯罪，藏在王勃的住所，王勃怕事情泄露，就把曹达杀了。事情败露应当被处 死，恰逢大赦只革除了他的官职。王勃的父亲王福畴

20、，因受王勃之事的牵连由雍州司功参 军降任交趾令。王勃前去看望，乘船渡海时落水，受了惊吓而死去，时年二十九岁。先前，王勃路经钟陵，九月九日都督在滕王阁举办宴会，事先让自己的女婿写好序文 以向众宾客夸耀，然后拿出纸笔遍请宾客动笔，没有人敢接受，请到王勃时，他毫不推 辞。都督生气，起身（假装）上厕所，派遣属吏等候他每写下文句就立即报告。一报再 报，文句愈发奇妙，于是惊奇道：“真是天才啊！ ”请他把文章写成，兴致尽了才结束宴 席。王勃写文章，开始并不精细地思考，先磨好几升墨，就尽情地饮酒，拉起被子蒙头躺 下睡觉，等到睡醒，拿起笔完成篇章，不用更改一个字，当时人说王勃是打腹稿（选自新唐书王勃传有删改）（

21、乙）我，地位低下，一个书生。没有请缨报国的机会，虽然和终军的年龄相同；像 班超那样有投笔从戎的胸怀，也仰慕宗意“乘风破浪”的英雄气概。宁愿舍弃一生的功名 富贵，到万里之外去早晚侍奉父亲。不敢说是谢玄那样的人才，却结识了诸位名家。过些 天到父亲那里聆听教诲，一定要像孔鲤那样趋庭有礼，对答如流；今天举袖作揖谒见阎 公，好像登上龙门一样。司马相如倘若没有遇到杨得意那样引荐的人，虽有文才也只能独 自叹惋。既然遇到钟子期那样的知音，演奏高山流水的乐曲又有什么羞惭呢？（选自滕王阁序）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成下面小题。千秋岁秦观水边沙外，城郭春寒退。花影乱，莺声碎。飘零

22、疏酒盏，离别宽衣带。人不见，碧云 暮合空相对。忆昔西池会，鹦鹭同飞盖K备注”。携手处，今谁在？日边清梦断，镜里朱颜改。春去 也，飞红万点愁如海。K备注X鹅鹭：谓朝官之行列，如鹤鸟和鹭鸟排列整齐有序。飞盖，状车辆之疾行。14,下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A. “乱” “碎”两字凝练地写出春景的生机盎然，但其中又隐约有乐景衬哀情之感。B. “碧云暮合空相对” 一句，既写了时间的缓慢流逝，又凸显了诗人的形单影只。C.曾经西池会上的好友，而今谁在？这里表达出诗人对友人的思念和对朝廷的不满。D.诗人由春景触发对个人际遇的感慨，表达自己在政治上的失意，思想容量极大。15 . “愁”是一种难

23、以捉摸的思绪，古人喜欢用“水”来喻愁，本词与虞美人春花秋月 何时了中都有此类诗句，请结合内容简要分析其异同。K答 案H 14. C15.相同点：都用“水”来喻愁，写出了词人愁之深、愁之广。不同点：表达的情感不同。本词中的“飞红万点愁如海”表达了词人伤春之愁、年华已逝的 悲愁，仕途失意、被贬孤寂的愁苦。赏美人春花秋月何时了中的“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”，表达了词人 对亡国之痛的无限哀愁之情。R解析UK14题详析本题考查鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。C.“这里表达出诗人对友人的思念和对朝廷的不满”错误。景物依旧，诸友却已漂泊云散，表达出飘零憔悴之感和思念故人之愁，没有表达“对朝

24、廷的不满”。故选CoK15题详析I本题考查学生赏析诗歌表达技巧和评价诗歌中作者的思想情感的能力。本词中“愁如海”比喻新奇，以深不可测、茫无边际的大海写出了词人愁之深、愁之广。“春去也，飞红万点愁如海”，由眼前想到今后，既是惜春去，又是对前途的无望，表明 词人对朝廷已经不敢抱有幻想，抒发了壮志难酬之悲。这愁既有伤春之愁、年华已逝的悲 愁，更是仕途失意、被贬孤寂的愁苦。“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”诗人先用发人深思的设问，点明抽象的本体 “愁”，接着用生动的喻体奔流的江“水”作答。用满江的春水来比喻满腹的愁恨，极为 贴切形象，不仅显示了愁恨的悠长深远，而且显示了愁恨的汹涌翻腾，充分体现出

25、奔腾中 的感情所具有的力度和深度，表达了词人对亡国之痛的无限哀愁之情。（三）名篇名句默写（本题共1小题，10分）16 .补写出下列句子中的空缺部分。（1）逍遥游文中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧 的句子“，。（2）杜甫蜀相中“, ”两句以设问引起，开门见山，一个 “寻”字表达了诗人对诸葛亮的仰慕之情向往之意。（3）书愤中，陆游把自己早年形象与晚年形象作对比，早年是“”，而 到了晚年却“，表明自己想杀敌报国却屡次遭受排挤打击的悲愤。（4）阿房宫赋中将反问与对比融为一体，批判秦人竭力搜刮财物却又不珍惜的句子 是：“, ? ”（5）将进酒中藐视富贵利禄又怀才不遇的诗句是

26、：, oK答案I （1）举世誉之而不加劝 举世非之而不加沮 （2）丞相祠堂何处寻 锦官 城外柏森森 （3）中原北望气如山 塞上长城空自许 （4）奈何取之尽锚铢 用 之如泥沙（5）钟鼓馔玉不足贵 但愿长醉不愿醒三、语言文字运用（16分）（-）语言文字运用1 （本题共3小题，10分）阅读下面的文字，完成下面小题。论语有载：“不时不食。”这里的“时”可以理解为“节气”，到什么节气吃什 么食物，都要讲究“章法”，不能乱了 “招式”。比如,立春吃萝卜，叫“咬春”；而立 秋讲究吃西瓜，谓之“啃秋”：立秋过后的中秋，则讲究月饼、螃蟹、莲藕通吃西安鼓楼以北，是一条的美食街。街道两旁食肆林立，四方游客,各类牛羊

27、肉美食令人“提起长安城，常忆羊羹名”。 入秋之后，陕西人也开始了秋冬季的食品进补，其中最具特色的当然是今天在三秦大地广 为流传的羊肉泡馍了：羊肉泡馍古称为“羊羹”。从鼓楼走下来，腹中饥饿的我走进一家 羊肉泡馍馆，呸一碗汤浓肉烂、香气四溢的羊肉泡馍，吃一瓣酸辣爽口的糖蒜，精神陡然 为之一振。仅从羊肉泡馍在当地被人“宠爱”的程度，约略可以看出陕西人对于立秋饮食 的独特心得。羊肉具有温脾健胃、滋阴活血，经过千百年的沉淀演变，三秦父老便把“羊 羹”制作成了饮誉天下的秋令美食，深受游客所喜爱。在鼓楼美食街徜徉良久，看着围拢在一桌品尝羊肉泡馍欢歌笑语的游客，手捧着蜜枣 甑糕边走边吃、喜笑颜开的姑娘，一口酸

28、汤一口饺子回味不已、大汗淋漓的汉子，此刻， “不时不食”的文化传统让节令食品孕育出了游子对家乡的牵挂，在多姿多彩的节令饮食 中，文化认同与心灵情感得到了和谐的统一与建构。17 .请在文中横线处填入恰当的成语。18,下列各项中，和文中第一处画横线的句子使用的修辞手法相同的一项是（）A.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。B.战士军前半死生，美人帐下犹歌舞！C.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。D.长桥卧波，未云何龙？19.文中第二处画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词 语，不得改变原意。K答案117.闻名遐迩 络绎不绝 垂涎欲滴18. D19.羊肉具有温脾健胃、滋阴活血的功效，

29、经过千百年的沉淀演变，三秦父老便把“羊羹” 制作成了饮誉天下的深受游客喜爱的秋令美食。K解析K17题详析U本题考查学生理解并正确使用成语的能力。第处，语境中有“四方游客”的K提示可知美食街比较出名，故可选择“闻名遐 迩”。“闻名遐迩”，形容名声很大，主要指远近闻名。第处，语境的主语是“四方游客”，此处指游客多，往来频繁，故可选择“络绎不 绝”。“络绎不绝”，形容行人、车马、船只等来往频繁，连续不断。第处，语境的主语是“各类牛羊肉美食”，强调其美味令人垂涎，故可选择“垂涎欲 滴”。“垂涎欲滴”，馋得连口水都要滴下来了，形容非常馋想吃的样子，也比喻看到好 的东西，十分羡慕，极想得到。K18题详析1

30、本题考查学生正确分析修辞手法的能力。画横线的句子使用了比喻的修辞手法，将“什么节气吃什么食物”比喻为文章的“章法” 和武功的“招式”。A.使用了借代、对偶的修辞手法,这里用“丝竹”指代繁复的音乐。“案牍”指案头的公 文，此处指代政务。B.使用了对偶、对比的修辞手法，这里把战士死在沙场与将帅纵情声色进行对比，形象鲜 明，揭露深刻。C.使用了对偶的修辞手法。上下两句结构一致。D.使用了比喻的修辞手法。将水上长桥比喻为卧波长龙。故选DoK19题详析H本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句语病有：成分残缺，“具有”后缺宾语中心词，应在“活血”后加“的功效”；主客颠倒，成分赘余，“深受游客所喜爱改为“羊

31、羹深受游客喜爱”，也可将“深 受游客喜爱”变为“秋令美食”的定语。（二）语言文字运用n （本题共1小题，6分）20 .请结合语境，在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使之和前面的句子形成对应。要 求内容贴切，语意连贯。写作对象请在所给人物中选取。韩愈（字退之）张衡（字平子）关羽（字云长）赵云（字子龙）周瑜（字公瑾） 古人取“名” “字”颇有讲究，“字”常常是“名的解释和补充，与“名”互为表里。 名与字含义或相同相近，如：班固，字孟坚，“固”和“坚”都有坚牢之意，同显意志之 坚；如：O或相反相对，朱熹，字元晦，“熹“与“晦” 一明一暗，含哲理之 思；O或由此及彼，于联想中识雅趣，如：贾岛，字浪仙

32、，由岛联想到浪花 的洁白自由；OK答案X周瑜，字公瑾，“瑜”与“瑾”均为美玉，共彰品性之洁韩愈，字退之，“愈”与“退”,一进一退，蕴中庸之韵 关羽，字云长，由鸟羽联想到浮云的飘逸无拘四、材料作文（60分）21 .阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。怎样让一个鸡蛋立起来呢？放任自流，是不可能让一个鸡蛋立起来的。把鸡蛋的顶端 轻轻磕破，可以让鸡蛋立起来。做一个模具，把鸡蛋放在里面，可以让鸡蛋立起来。做一 个支架，把鸡蛋放在上面，可以让鸡蛋立起来。鸡蛋如此，人又何尝不是呢？要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围 作文，不要套作，不得抄袭。K答案工略立

33、足文化本体，深挖地域特色，根深方能叶茂。北京如今大力推动中轴线沿线重点地区综 合整治保护和申遗，就是因为那是老城的灵魂，中华民族“内和外安”的文化基因、“左 右对称”的营城理念、“天人合一”的哲学思想，都集中体现在这里，在人们记忆中挥之 不去。缺了非物质文化的滋养，建筑即使再雄伟也缺少一条脊梁；而有了乡愁和人文的淬 火，哪怕穿越千年，安身之所也能成为精神家园。（节选自人民日报）1.下列关于原文内容的理解和分析,不正确的一项是（）A.建筑要想成为精神家园，需要的是乡愁和人文的淬火，而不仅仅是依靠外观的雄伟壮 丽。B.建筑如果失去了本土的文化精神，模仿得再好，也只是鹰品，只能附在别人的文化表 层。

34、C.中国的建筑风格大体上是兼容并蓄的,不拒绝“洋建筑”，在借鉴中呈现文化主体意识。D.建筑一旦舍本逐末，生搬硬套，缺少了对历史的敬畏和对文化的理解，往往会引起质 疑。2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是（）A.文章将“模西建筑热”与“仿古建筑热”对比论述，指出建筑设计的盲从会带来很大的 危害。B.文章先分后总，指出建筑要植根于历史文化，立足于地方特色，才能找到创新融合的新 思路。C.文章摆事实讲道理，逐层推进，论述建筑在借鉴西方与古人时，要立足于本土历史与文 化。D.文章采用举例论证和对比论证等手法,表明有了乡愁与人文的植入，建筑才能成为精神家 园I。3.根据原文内容，下列说法正确的一

35、项是（）A. “房子可模仿，文化难复制”，是说建筑要立足于传统文化，不能受西方影响，才会有 生命力。B.西式建筑热是对西式风格的盲目崇拜，仿古建筑热是复古思维的畸形生长，文章对二者 都作了严厉的批评。C.因为中国的文化与历史给建筑留下了丰富的馈赠，所以北京大力推动中轴线沿线综合整 治保护。D.建筑在考虑文化基因、保持文化自信的基础上，仿效古人、借鉴西方，才能有发展有创 新。K答案H 1.C2. A 3.DK解析UK1题详析本题考查学生对文本内容的筛选和分析概括能力。解答此类题，首先应浏览选项的内容，然 后到文中找到相关的句子，最后进行对比辨析，判断正误。本题要求选出“关于原文内容的 理解和分析

36、，不正确的一项”，C项，“不拒绝洋建筑理解有误。相关信息在原文第 三段，原文是“事实上，中国的建筑风格从来都是兼容并蓄的，并不一味拒绝洋建筑， 关键在于如何在借鉴的过程中，呈现出建筑的文化主体意识。”原文是说“并不一味拒绝 洋建筑，不是选项所说的“不拒绝洋建筑。故选C。K2题详本题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论 点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明 的是什么观点和论证的方法，同时关注选项叙述与文章内容表达的细微差别。本题要求选出 “对原文论证的相关分析，不正确的一项”，A项，“会带来很大的危害”说法错误，

37、属于 无中生有，文中并没有说带来的危害。还有“文章将模西建筑热与仿古建筑热对比 论述中的“对比论述”说法错误，应为类比论述。故选A。K3题详析本题考查学生筛选整合信息，分析归纳内容要点，并把握作者在文中 观点态度的能力。解 答此类题目，应先审题，明确题干的要求,如本题“根据原文内容,下列说法正确的一项是， 这是要求选出“正确的一项”，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文 体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下 文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文 的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。本题中

38、，A项，”是说建筑要立足于传统文化，不能受西方影响，才会有生命力”理解错误，相关 信息在文章倒数第二段，原文是说“房子可模仿，文化难复制，是说只有立足于一方水 土养一方人，才能找到创新式融合的思路”，并且其中“不能受西方影响”说法过于绝 对化；B项，”文章对二者都作了严厉的批评”，说法不符合原文，相关信息在文章第四段，原 文是说，如果前者是对西式风格的盲目崇拜，后者则是复古思维的畸形生长；“都作了严 厉的批评”，程度过重；C项，“因为中国的文化与历史给建筑留下了丰富的馈赠，所以北京大力推动中轴线沿线 综合整治保护”说法强加因果，不符合原文，相关信息在文章最后一段，原文为“我们的 文化与历史，已

39、经给建筑留下了丰富的馈赠。立足文化本体，深挖地域特色，根深方能叶 茂。北京如今大力推动中轴线沿线重点地区综合整治保护和申遗，就是因为那是老城的灵 魂，中华民族内和外安的文化基因、左右对称的营城理念、天人合一的哲学 思想，都集中体现在这里，在人们记忆中挥之不去”。故选Do（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：“云教育”是指基于云计算应用的教育平台服务。集教学、管理、学习等于一体，它 搭建了一个可供教育主管部门、学校、教师、学生以及家长分工协作的在线平台，从而共 同达成教学目标和育人任务。近年来，“云教育”受到国内外众多教育界人士关注，此次 疫情的发生

40、让“云教育”在我国得以大面积推广。不可否认，在实践过程中，“云教育” 在新技术的运用、教学内容的设计、教育质量的保证等方面还存在一些问题。同时，“云 教育”不可能完全代替线下教育，传统课堂仍具有无可取代的重要作用。当正常的教育教 学秩序逐渐恢复，相信有关“云教育”的探索不会也不应停滞。（摘编自杨国营云教育拓展未来教育想象空间） 材料二： O传钱0堂传歧电室周1上钟学】6壮”1（哂谓为主型图一：学生喜欢的上课模式（传统课堂、线上教学1、线上教学2）调查（可选取二 项）图二：你认为线上教育的优点有哪些？（答题人数451人）（来源：衢州新闻网）材料三：国家中小学网络云平台于2月17日正式开通后，一直

41、运行平稳顺畅，浏览人次逐步攀 升，覆盖各省份。截至5月11日，国家中小学网络云平台浏览次数达20.73亿，访问人次 达17. 11亿。中国教育电视台空中课堂收视率大幅跃升，在全国卫视关注度排名进入前 10o家长和学生普遍反映网络云平台界面清晰、使用便捷、内容丰富、资源优质、观看流 畅。“在停课不停学工作中，各地充分利用现代信息技术手段，积累了宝贵经验。” 教育部基础教育司司长吕玉刚介绍，教育部与工信、广电等部门在政策、技术上的密切合 作是开展大规模在线教育的重要保障。线上教育为保障疫情期间“停课不停学”发挥了重 要作用，促进了优质教育资源的共享共用，特别是为薄弱学校、艰苦边远农村地区输送了 优

42、质资源，是推进教育公平的重要途径。吕玉刚同时表示，这次在线教育实践，也暴露出 网络运行保障能力还存在不足，体系化的优质数字教育资源不足，教师信息技术应用能力 不足等问题，需要在今后的工作中加以破解。如何保证在线学习与线下课堂教学质量实质等效？ “教师需要在实时交互的场景下， 及时准确地采集学生的学习成效数据，随时调整教与学活动。在线教育要从单声道向 双声道转变，从教师中心向学生中心转变。”清华大学在线教学指导专家组 组长于歆杰介绍。（摘自国家中小学网络云平台浏览次数达20. 73亿，人民日报2020年5月5 日） 4,下列关于“云教育”的理解和分析，不正确的一项是（）A.疫情期间“云教育”在我

43、国能够大面积推广，得益于教育行政部门 重视与推动，工 信、广电等部门的积极配合。B. “云教育”要达成教学目标和育人任务，需要教育主管部门、学校、教师学生以及家长 的分工协作，缺一不可。C.“云教育”集教学、管理、学习等于一体，有共享性、重复性、不受时空限制的便利性 等优势，但也有自身的短板。1）.未来的“云教育”如果实现与线下课堂教学质量实质等效，将成为未来教育主流，并逐 渐取代传统课堂。5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.从材料二图一可以看出，课堂教学与互动式的线上教学融合最受学生青睐，听讲式的线 上教学最不受欢迎。B.这次疫情中，在线教育得到了广大用户的认同，他们普

44、遍反映网络云平台使用便捷、内 容丰富、资源优质。C.从材料二可以看出，线上教育两种模式都具有课堂教学不可复制的三大优点，解决了传 统课堂存在的问题。D.新冠疫情期间，在线教育为全国中小学实现“停课不停学”提供了有力支持，产生了巨 大的社会价值。6.材料一结尾说：“当正常的教育教学秩序逐渐恢复，相信有关云教育的探索不会也 不应停滞。”请结合上述材料简要分析复课后“云教育”继续探索的必要性。K答案讨4.D5.C6. （1） “云教育”具有内容丰富，资源优质，使用便捷等优势；（2）疫情期间“云教育” 受到了广泛的欢迎，是推进教育公平的重要途径;（3）网络运行和技术运用能力还存在不足。K解析X题详析n

45、本题考查学生理解重要概念含义的能力。D. “逐渐取代传统课堂”错误，曲解文意，材料一说“云教育不可能完全代替线下教 育，传统课堂仍具有无可取代的重要作用”。故选DoK5题详析本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点 能力。C.“解决了传统课堂存在的问题”错误，无中生有，线上教育虽然有可以回放、笔记可截 图、不受时空限制等优点，但材料二并不能体现它“能解决传统课堂存在的问题”。故选CoK6题详析1本题考查学生探究文本问题，提出见解的能力。分析复课后“云教育”继续探索的必要性，可以从主观和客观两个角度来谈。材料三“家长和学生普遍反映网络云平台界面清晰、使用便捷、内容丰富、资源优质、观 看流畅”，从主

46、观角度看，“云教育”具有内容丰富，资源优质，使用便捷等优势，所 以，复课后应继续探索；材料一 “吕玉刚同时表示，这次在线教育实践，也暴露出网络运行保障能力还存在不足， 体系化的优质数字教育资源不足，教师信息技术应用能力不足等问题，需要在今后的工作 中加以破解”、材料三“吕玉刚同时表示，这次在线教育实践，也暴露出网络运行保障能 力还存在不足，体系化的优质数字教育资源不足，教师信息技术应用能力不足等问题，需 要在今后的工作中加以破解”，从主观角度看，网络运行和技术运用能力还存在不足，所 以，复课后应继续探索；材料一 “近年来，云教育受到国内外众多教育界人士关注，此次疫情的发生让云教 育在我国得以大

47、面积推广”、材料三“线上教育为保障疫情期间停课不停学发挥了 重要作用，促进了优质教育资源的共享共用，特别是为薄弱学校、艰苦边远农村地区输送 了优质资源，是推进教育公平的重要途径”，从客观角度看，疫情期间“云教育”受到了 广泛的欢迎，是推进教育公平的重要途径，所以，复课后应继续探索。（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成下面小题。文本一：人世间（节选）梁晓声周秉义从北京调回了本市，终日足不出户，只是看书，偶尔也与冬梅晚饭后看看电视 剧。冬梅的耳中刮进了一些关于丈夫任职的议论。她忍不住问：“确实是平调回来了？ 他肯定地说：“是啊。”她又问：“到底为什么？ ”他奇怪地反问：“我信中不是写了吗？ ”“你想干的实事，到底是什么实事呢？ ”“现在说了也没用，得看这次怎么任命。先不聊这个话题，好不好？ ”“跟我还有什么不便说的吗？是不是在北京没干好啊？ ”“看你，我说不聊了，你偏要聊这个话题！我在哪个岗位上没干好过？我离开北京 前，领导还给我开了欢送会呢！干得不好能有那种待遇吗？ ”冬梅心中疑惑，也只好不再问下去了。春节过后，组织部门下达了正式任命，周秉义担任