作为教师听课心得600字(5篇).docx

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1、 作为教师听课心得600字(5篇) 前几天有幸参与了苏州吴江市震泽中学的听课学习活动。听了两位教师的课，我感受很深，瘦弱颇多。 用一句古话“授人以鱼不如授人以渔”最能概括我的体会，这句话的意思也就是方法比学问更加重要，学习方法是否科学，思维方法是否合理、正确，影响着学生的学习效率的凹凸。因此，我们教师在上课过程中应当抓住时机，明白学生学习，将“渔”的潜力教给学生，使学生不但能够学会，而且能使学生“会学”，让学生了解把握语文的学习方法，进展思维，构成潜力，能独立解决问题。这种“渔”的方法我觉得也适用于其他学科。 在刘朱刚上的诗歌鉴赏这以复习鉴赏课中，方法的教授表达得尤为突出。刘朱刚教师在上课的开

2、头用复习旧学问引入新的学问，这样就到达了“温故而知新”的效果，当学生应对学案中提出的问题时，刘朱刚教师又渗透着诗歌鉴赏的方法性，渗透着方法性教学。 其次位教师是顾教师的课，她的课思路很清楚，环节流畅，她讲的是始得西山宴游记其次课时。刘教师抓住重点“始得”并贯穿全文，重点突出，层次清楚。可见刘教师的课扎实有效，注意激发学生的兴趣，她上课也比拟自然、流畅，富有感染力，值得我去学习! 这两位教师的课将学生的主体性表达得非常突出，自我扮演着主导主角，她们运用多种教学方法引导学生专心主动地学习，让学生把握语文根底学问和根本潜力，为学生进一步学习打好根底。 听了她们的课后，我深刻地反思自我的教学过程，感慨

3、万千，在语文的教学过程中，自我虽然也仔细投入，但跟她们比，实在还有相当大的差距，我没有到达必需的高度，许多教学环节设置没有深度，在点拨功夫上还有所欠缺，尤其是课堂评价语言，我更是单调，没能很好地激发学生的学习热忱，致使语文教学成绩没能到达预想的效果。听了她们的课，我学到了许多，今后自我必需将所学到的教学方法应用到自我的教学中去，尽快地提高自我的教学潜力，不辜负领导和学生的期望。 作为教师听课心得600字【篇2】 2022年3月，我有幸前往山水甲天下的名城-桂林市，参与了小学数学名师课堂教学观摩会，在短短的两天时间里，观摩了两节示范课，四节微型课教学，倾听两个学术报告。通过听了专家的讲授，使我一

4、个来自农村面对教学资源缺乏、教学滞后的小学教师受益匪浅，深刻地领会到各个名师课堂教学的独特风格以及蕴含的深厚的教学功底，精湛的教学艺术。他们所设计的教学方法，创设的教学情境，不仅绚丽多彩，贴近学生的生活，而且饱含很多数学趣味，让学生从中发觉问题。学生通过观看、试验、猜想、推理、验证与沟通，主动地参加探究，从而能够解决数学中的问题。 巧设情境桥梁，引导学生进入真正的思索。北京特级教师吴正宪教师的一堂搭配问题，课堂上没有光鲜亮丽的图片和动画，没有生动好玩的嬉戏互动，有的却是教师扎实的根本功和细致的引导。正如吴教师所提倡的教学过程本身是一种试误的过程。通过一系列的数学思索，数学试验，循序渐进地引导学

5、生进展搭配，从不全到全，从乱到不乱的搭配思路和方法，然后用演戏的方法，刷-刷-刷，生动地显现出搭配的规律。在课堂上，不时地鼓舞学生用自己的话来表达数学问题，鼓舞学生共性化的学习数学学问，提倡解决问题的多样化，通俗化，表达学生学习的主体性。呈现给大家面前的是教师以及别样的才智激活着学生的灵动的思索。这种创新而富有生命力的课堂正是我们需要学习的。 听名师上课，做专题报告是一种精神上的享受，让我近距离的接触了名师。倾听专家的示范课，如何关注学生，把握数学教学理念，如何关注学生在数学活动中所表现出来的情感态度与价值观，让人耳目一新。在以后的工作中，我将不断进取，更好的效劳于教育教学事业。 作为教师听课

6、心得600字【篇3】 在玉田三中观摩了两位教师数学优质课，半天的听课学习我收获很大，下面就这半天的听课状况谈点自己的感受。 一、教师擅长创设情境 教师在教学过程中创设的情境，目标明确，能为教学效劳。通过创设情境，让学生感觉数学是好玩的。学生的学习是认知和情感的结合。每一个学生都渴望挑战，渴望挑战带来的胜利，这是学生的心理共性。胜利是一种巨大的心情力气，它能使学生产生主动求知的心理冲突，因此，教师在课堂教学中，要有意识地设各种情境，为学生供应挑战的时机，不失时机地为他们走向胜利。 二、教师细心设计了教学课件 教学课件制作精良，充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用，从课题材料的搜集上和视听效

7、果上，都特别富有创意，如花似锦，引人入胜，而且都特别贴近学生生活，做到学数学用数学。表达了数学来源于生活，运用到生活中使枯燥的数学教学变得形象直观，充分激发学生的学习兴趣更有利于学生对所学学问得坚固把握。 三、教师的教学语言富有感染力 教师的教学语言也是至关重要的，不但要有精确的数学专业用语，让学生听懂理解学问，而且教师要有准时的课堂评价，随时关注了学生的情感，多表扬来能调动学生学习的积极性。 四、师生互动环节引人入胜，气氛融洽。 在数学教学中，依据学生的心理进展特点，把枯燥、呆板的课堂教学转变了，从而也培育了学生学习数学的兴趣，激发了孩子的求知欲。尤其是在听课过程中，我更加深刻的体会到这些数

8、学教师教学方法的与众不同，我感受到教师和学生之间是如此的默契看到每个教师都细心的设计每一堂课，从板书、图片、内容，那种工作态度与热忱都值得我们每个人去学习，在他们的课堂上很少有见到不学习的孩子，由于他们都深深地被教师的课所吸引着。 五、教学中注意小组合作的学习方式 在教学中要注意加强小组合作学习，让学生通过明确分工，协调协作，对学习内容进展充分的实践和探究，让学生自己找出答案或规律，培育了学生的合作探究力量，表达了探究性的教学过程。以上是我听数学课的几点心得体会，由于各科的教学理念都是相通的，我以后要把通过听课学习到的优秀阅历，用到自己的信息技术实际的教学工作中，让自己的课堂也更加活泼起来，真

9、正让学生在欢乐的气氛中学习。充分让学生参加到数学课的教学中来，从而切实感受到了数学课的魅力!充分表达”教师以学生为主体，学生是学习的仆人，教师是学习的组织者、引导者和合”的教学理念。 作为教师听课心得600字【篇4】 3月16日，我校全体数学教师到育才学校去听课学习。我听了两节数学课，真的是感受颇深，受益匪浅，让我充分领会了课堂教学的无穷艺术魅力。现就这次学习谈一谈自我的点滴体会。 一、收获 1、出去听课比在学校闭门造车受益要快要多，要来得直接。 2、真实课堂教学就应追求的境地。 在我们的观摩课教学中我总是觉得雕琢，事先预备的痕迹太过浓重，我自我的体会就比拟深刻，固然我所说的并不是不备课一点预

10、备都没有，而是不就应把每一句话每一个答案都要事先给学生灌输，可怕再作课中消失纰漏，我以前的确就有过这样的顾虑，因此当一节课在我不停的灌输给学生，然后在作课时，就觉得我的每一句话，学生的每一个答案都是预备好预设好的，而不是适时生成的，虽然按部就班胜利的完成了一节看似完整的课堂教学，其实却缺少了真实性，多了几分虚假。听了两位教师的课后，我觉得在教学中他们做到了真实的教学，首先教师为学生制造宽阔的思维空间，使学生暴露思维的真实，例如六年级的那节课，在他的教学中没有一种固定的答案，而是拓展了思维的空间，这样学生的思维很活泼，即时生成的答案各式各样，让人找不到雕琢的痕迹，很真实。其次，学生畅所欲言，让学

11、生凸显共性的真实。 3、情境创设贴近生活的教学情境是课堂教学有效的手段。 我记得朱乐平教师说过教学情境的设置应注意来自于生活，并不是每一节课都要设置与生活严密结合的情境，而是尽量贴近于生活，这样学生学习起来便于思索操作，同时也能在生活中加以应用。共性是像我们学校的学生更要注意与生活实际的结合，由于我们的目标就是要让学生透过学习把握解决生活中消失的一些问题的手段方法，把握技能。所以情境的创设需要我在生活中教学中多观看，多思索，多操作。 4、三维目标的整合课堂教学的更高要求。 我们的教育观点从最开头的注意教书对学生学问的传授，到提倡育人的重要性，我们的观念都有了逐级的转变，那么此刻课改又提出了“三

12、维目标的整合”，所谓的“三维目标”就是：“学问与潜力，过程与方法，情感道德与价值观”，要求教师在教学中尽量做到这三个目标的整合，而且是“品之有味，寻之无迹”，如在三年级数学课的教学中，她透过教学让学生体会到了，不一样的事物从不一样的角度去看去评定都会有不一样的结果和答案，那么做人就是这样我们不就应以一种标准去对待我们周边的人、事，我们要从多角度去思索一个问题，所以这节课就是在这样的看似在作练习的过程中，让学生透过学习学问，提高了学生分析打算事物的潜力，同时也教会学生如何做人。做到了“三维目标的整合”。 5、亮点让课堂教学生辉的装饰品。 能让听者有畅所欲言的欲望的课就是一节好课，能够让听者回去就

13、可借鉴操作的也是一节好课，我觉得一节好课并非是很完善的，哪怕只有一个亮点，能够引起大家共鸣，我觉得都是好课，其实那位六年级教师的课并不是像我想象中的那么好，而且在我们学校应用起来未必就很有用，但是在他练习的设计中，他采纳了层层递进、小组合作，并让学生进展质疑，我感到了教学的效果非常好，这就是一个亮点，使这节课生辉。 6、教师素养之高，学生习惯之好。是我们该思索如何去做。 二、自我反思 总之，听了两位教师的课，看了气概雄伟的播送操，我充分熟悉每一次外出学习对于我都是一种反思和鼓励，让我在观赏别人精彩的同时发觉了自我的许多缺乏，在以后的教学中，必需要严格要求自我：做到课前仔细解读教材，依据学生的实

14、际状况设计出合理的教学流程;课后仔细反思，坚持写好教学后记;多看书学习，多做笔记，不断提高自我教学业务水平。 作为教师听课心得600字【篇5】 9月24日，名师送教下乡活动在我校进展。在短短的1天时间里，观摩了2节示范课，倾听了1个学术报告，听了这些专家的课，使我更深刻地感受到了名师课堂教学的生活化,艺术化。 刘燕燕教师的古诗教学送元二使安西，巧设情境，带学生入诗境;妙读促思，带学生入情境，听课者无不如痴如醉，沉醉在如诗如画中。陈爱玲教师的班级治理阅历实在、有用，为我们供应了很好的借鉴方法。 印象最深的是丁望教师的四年级数学课，让学生数学地思索问题，解决问题，有一双能用数学视觉观看世界的眼睛，

15、有一个能用数学思维解决问题的头脑。合理安排时间一课中，充分地让我感受到了这一点。丁教师首先出示几个脑筋急转弯，唤起学生的旧知，初悟优化思想;接着，丁教师又创设为客人沏茶的情境，让学生自主设计方案，并汇报不同的方案，通过探究比照，感悟优化思想;这样学生在经受学习的过程中，总结优化思想的方法：一排先后挨次、二想同时进展;最终丁教师设计了由易到难的，有梯度的有序练习，运用优化思想，不断拓展学生的思维空间。整个数学课堂轻松、自然、朴实又布满了生命的活力。 听丁教师的课是一种精神上的享受，实则是把抽象的数学学习与详细的操作有效地连接起来，是学生有效的数学学习和生活数学思想的渗透。通过一系列的数学思索过程

16、，呈现在大家面前的是教师以其别样的 才智激活着学生灵动的思索，教师所追求的“引导学生进入真正的思索的制造境地。”这种创新的、富有生命活力的课堂正是我们需要学习的。 在这短短的1天时间里,让我近距离地接触了名师,倾听名师的示范课，从中我领会到每个名师的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术，她们所设计的学习情景，绚丽多彩，贴近学生的生活。她们真正做到了脑中有理念，心中有目标;眼中有学生，手中有方法、手段。 总之，今日的学习让我受益颇丰，以后我会多学习新课改理念，仔细钻研教材，挖掘教材，挖掘学生潜能，积极参与各种教科研活动，多听同任教师的课，向身边的优秀教师学习。努力上好自己的每一节课，取人之长，补己之短，争取在以后的教学中不断提高自己。