二年级下册音乐教案 第三单元 唱歌 老牛和小羊 人教版.docx

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1、人教版二年级下册第三单元老牛和小羊教学设计教材分析：歌曲老牛和小羊为宫调式，四二拍，由三个乐句组成。歌曲只有12个小节，素材基本由三个乐节组成，非常简洁。其中老牛和小羊的叫声分别用固定的动机表现，在第一、第二乐句反复出现，既为歌曲增添了趣味性，引发学生的学习兴趣，又为第三乐句合唱的出现做了很好的铺垫。歌曲第三乐句的前两小节中，曲作者巧妙地把小羊与老牛的叫声设计为高低两个声部，形成四度和声，降低了学生学唱的难度。最后两小节又回到了齐唱上，完美地结束在主音上。教学目标：1、乐于与他人合作演唱老牛和小羊。2、能够听辨音的高低，感受老牛和小羊叫声的旋律特点。3、能以多种形式演唱歌曲老牛和小羊。教学重难

2、点：1、对比聆听歌曲中老牛和小羊的叫声，听辨音的高低。2、针对歌曲中第9、第10小节合唱声部，指导学生在唱准自己声部的同时，要注意倾听其他声部的声音并相互配合演唱，培养良好的演唱习惯。教学准备：电子琴、多媒体课件、老牛和小羊的头饰等。教学过程：一、导入部分：1、师：“你喜欢这两种小动物吗？”（出示老牛和小羊的图片）“你能学一学它们是怎样叫的吗？”“老牛和小羊的叫声，谁的声音高，谁的声音低呀？”用手势引导学生按照歌曲中的旋律音高来模仿老牛和小羊的叫声。2、把学生分为两部分，一部分模仿老牛的叫声，一部分模仿小羊的叫声，然后合起来，随老师的手势高低来把自己的声部唱准。3、师：“听到小朋友们的声音，小

3、羊、老牛可高兴了，它们忍不住动情的唱起了歌，要和小朋友们比一比。请听，这就是我们今天要学习的歌曲老牛和小羊。”（揭示课题）二、学习歌曲：1、初听音乐：“你能听出这首歌曲的情绪是怎样的吗？是欢快的还是优美的呢？”（回答）2、再听歌曲：“这首歌曲里有一部分和我们刚才的练习是相同的，你能听出来吗？”（回答）3、三听歌曲：“请同学们听，你能发现这首歌曲和我们以前学过的歌曲有什么不同的地方吗？”“在模仿老牛和小羊的叫声处多了一些什么呀？”（引导学生看歌谱，看出合唱部分在歌词下面又多了一行歌谱）“这样我们在唱歌曲的时候就要分成两部分，一部分同学来唱上面的旋律，一部分同学来唱下面的旋律，这就叫合唱。”（强调

4、合唱就是两个声部唱得不一样，要是一样了就说明有一个声部唱错了，要在唱准自己声部的同时，注意倾听另一个不一样的声部的声音。）4、四听歌曲：“你能不能小声地随着唱一唱呀？”（分两个声部）5、老师放慢速度弹琴，学生小声随琴唱歌曲。（分两个声部）6、“你觉得那个地方最难唱呀？”“谁会唱这一句？唱给大家听听好吗？”“请跟着老师来把这句唱一唱。”7、师生接龙唱歌曲。（后半部分合唱）8、学生接龙唱歌曲。（后半部分合唱）9、学生领唱、合唱歌曲。10、师生分老牛和小羊的角色唱歌曲。（后半部分合唱）11、学生分老牛和小羊的角色唱歌曲。（后半部分合唱）12、带头饰，模仿老牛和小羊的动作，分组表演唱歌曲。（先找表演得好的，再普及到全体，调动学生参与的积极性。）三、拓展、创编歌曲：1、“老牛和小羊的歌曲大家都会唱了，你还能想出其它的小动物，像老牛和小羊那样唱一唱吗？”“老师先来唱一个。”（把老牛和小羊换成小狗和小猫创编歌词。）2、引导学生把小鸡、小鸭、青蛙等创编进歌词，唱一唱，模仿做动作，戴上头饰做歌表演。四、课堂小结：“今天我们学习了老牛和小羊这首歌曲，知道了什么叫合唱。今天我们学习了歌曲老牛和小羊，初步尝试了二声部合唱，并且采用了多种形式演唱歌曲。我们上了一节快乐的音乐课，祝愿同学们在以后的生活学习中“放声歌唱”每一天，“快乐学习”每一刻。