保护珍稀动物教案设计七篇.docx

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1、 保护珍稀动物教案设计七篇 教学目的： 使学生懂得珍稀动物是全社会的财宝，必需爱护。教育学生留意爱护珍稀动物，不损害它们。 教学重点： 爱护珍稀动物，不损害它们。 教学难点 ： 珍稀动物是全社会的财宝，必需爱护。 教学预备：多媒体课件 信息资料： 1、收集珍稀动物的资料。 2、了解我国爱护珍稀动物的有关措施。 教学过程 、歌曲导入 ，引出课题。 1、播放歌曲一个真实的故事 2、听了这首美丽悦耳的歌曲，你们有什么想法? 3、思索：为什么一只受伤的丹顶鹤让姑娘为之献出了珍贵的生命? (由于丹顶鹤是宝贵动物。像丹顶鹤这样数量稀有、生活方式奇怪、经济价值巨大的动物都是珍稀动物。) 4、珍稀动物都有哪些

2、呢?先让学生展现自己资料。 然后出示多媒体课件：珍稀动物。了解丹顶鹤、金丝猴、扬子鳄、白鳍豚、大熊猫、天鹅的产地、形状特征、生活习性、讨论价值。 5、：宝贵动物形状和生活方式特别奇异、数量稀有，而且，随着地球的变迁，环境的破坏，珍稀动物已经越来越少，它们是全社会的财宝，我们每一个人都要来爱护它们。 过渡：怎么爱护珍稀动物呢?我们来学习课文，看建建和军军怎么做的? 二、学习课文，明白道理。 1、出示课件。 2、熟悉猴面鹰：放大猴面鹰的图片，让学生认真观看。 学生汇报：猴面鹰毛呈黄色，面部似猫头鹰，有着老鹰的翅膀和爪子，属二级爱护动物。 3、看图学文，得出结论 看图一：建建和军军怎么照看受伤的猴面

3、鹰的? 板书：不损害。 看图二：建建和军军为什么不卖猴面鹰给生疏人? 你知道生疏人买猴面鹰干什么吗?学习小组争论，得出结论。 板书：不买卖。 看图三：建建和军军为什么要放飞猴面鹰?他们为什么会快乐地笑了? 你想对建建和军军说什么? 大胆上讲台表演。 4、建建和军军知道猴面鹰是珍稀动物，他们不损害它，并且坚决拒绝了贩卖宝贵动物的违法行为，最终将猴面鹰放飞山林。这种爱护宝贵动物的好行为，值得我们大家学习。 三、补充事例，强化观点。 1、放音乐熊猫咪咪：竹子开花罗喂，咪咪躺在妈妈的怀里数星星，星星呀星星多漂亮，明天的早餐在哪里?请让我你，就像帮忙我自己，请让我来关怀你，就像关怀我自己，这世界，会变得

4、更漂亮。 2、师边放课件边讲故事救救大熊猫：大熊猫是世界上最宝贵的稀有动物之一，只产我国，它最喜歌吃竹子。1983年，爱护区的竹子大片大片开花，有的枯死，大熊猫没了粮食，生活受到威逼。消息一传开，全国上下都投入到了抢救大熊猫的行动中去。许多学校都掀起了这样的活动。重庆市一名少先队员花了不少气力推磨，磨出了一袋玉米面送给大熊猫吃。还有许多动物爱护组织的来了，带来了先进的医疗器械和药品，参与抢救大熊猫的行动。 3、思索：你从这个故事中明白了什么? 4、学生争论。 爱护珍稀动物，人人有责。 四、联系实际，辨析导行。 1、小品表演一场特别的官司 法官、原告娃娃鱼、被告利民饭店王经理 依次上场在席上就坐

5、。 法官宣布开庭：各位先生、女士，今日我庭开庭审理的是一起捕杀珍稀动物的案件。现在请原告和被告分别陈述。 原告陈述：我的名字叫娃娃鱼，学名叫大鲵，是国家爱护动物。我家就住在清亮的山涧里，以前我和我的兄弟姐妹住在那里，生活得很欢乐。我们被人捉来卖到利民饭店后，我的好几个兄弟姐妹已经惨死在厨师的屠刀之下。我今日幸运得以逃脱 被告陈述：我是利民饭店的王经理。我由于听说卖娃娃鱼这道菜赚钱多，便买了一些来，都怪我不懂法，才犯下了 法官审判：依据野生动物爱护的有关条例，娃娃鱼胜诉。责令利民饭店速将店里全部非法所获娃娃鱼全部放回山涧，另外 现场采访：你从娃娃鱼的胜诉中明白了什么?你想对利民饭店的王经理说什么

6、?(学生实行抢答形式，增加对爱护珍稀动物的熟悉。) ：现在，社会上许多人只顾赚钱，不顾法律，电视上我们常常看到不法商人贩卖珍稀动物，牟取暴利，很多宾馆饭店将珍稀动物端上桌，他们必将受到法律的惩处。 2、辨析：想一想，谁不对?为什么? 看图1：小海豹因吃下塑料袋而死 那些往海豹池丢塑料袋的人不对，这些塑料袋让小海豹丧生。我们平常去动物园观看动物时，千万不要乱扔东西。 看图2：一青年因打死白天鹅被起诉。 白天鹅是珍稀动物，却被青年打死，这是一种违法行为，是一种犯罪，应当受处处治。 五、争论，汇报完毕。 1、四人小组争论： 怎样爱护珍稀动物? 爱护珍稀动物我做些什么? 2、启发学生争论并： 不损害、

7、不宰杀、不贩卖珍稀动物：制止贩卖、捕杀珍稀动物的行为;不破坏珍稀动物生活的环境;多建立自然爱护区和养殖场;惩治贩卖、捕杀珍稀动物的人。 爱护珍稀动物我来做：先做到不损害、爱护珍稀动物;宣传珍稀动物学问，让四周的人知道;画爱护珍稀动物的宣传画张贴在公共场所;写建议书建议全社会来爱护宝贵动物;给宝贵动物们一个节日。 3、你一言我一语：汇报我们国家在爱护珍稀动物方面的措施。 4、教师：同学们，珍稀动物如此稀有、奇异，是社会的财宝，每个人必需好好爱护它。要做到不贩卖、不捕杀、不损害他们，爱护好珍稀动物是每个人的义务和责任。盼望你们能成为宝贵动物的卫士! 板书 不损害 爱护珍稀动物 不买卖 放入林 爱护

8、珍稀动物教案设计篇2 教学目标： 了解动物的生活习性和相貌特征，感受动物的美和得意? 感受各种材料的特性，探讨奇妙运用各种材料、手法表现有创意的“得意的动物”的方法; 培育环保意识和制造力量。 教学重点： 观赏、感知、探究、理解自然界及艺术品中的动物的形、色、动态之美，探究用各种媒材自由创作动物的方法，培育合作意识综合学习的力量。 教学难点： 奇妙运用各种材料、方法表现有创意的“得意的动物”。 教学预备： 教师：图片、大画纸、油画棒，学生：小镜子、彩色笔或油画棒 教学过程： 稳定心情、检查用具。 导入： 表演猜谜： 1、你知道哪些动物的动作?你能把它仿照出来让其他小朋友去猜一猜吗? 2、说说你

9、自己宠爱的动物形体、颜色、花纹等的根本特征，还有这些动物有什么生活习性?喜爱生活在什么环境里? 观看观赏： 1、播放各种动物活动的图片，引导学生观看其生活习性和活动规律。 2、分析比拟动物的颜色、形状、斑纹、动态等，熟悉动物之美和得意之处。 3、分组争论：你最喜爱哪种动物?为什么?你知道哪种动物的故事呢? 4、赏识艺术作品中的动物，了解这些动物的艺术品跟原来动物的形象有什么不同的地方。并发表自己的看法。 思索创作： 分析学生作品的美感：形、色、花纹、动态、以及用材等。 制作方法：可以依据材料来打算制作的“动物”，也可以依据想好的“动物”来选择材料。 分组争论： 本组要制作一组什么动物? 用什么

10、材料? 如何分工合作? 每个动物起个什么名字?编一个什么故事? 开头进展小组合作制作一组“动物”的活动。 展现评价： 各小组展现自己的作品，进展“动物的故事”童话剧表演。并进展自评互评。 思索总结： 通过本节课，你学到什么?了解了什么?探究了什么问题? 延长： 你知道动物可以分为哪些种类?你还知道其他更多的关于动物的学问吗?知道其他国家如何爱护动物吗?动物与环境、动物与人的关系是怎么样的? 爱护珍稀动物教案设计篇3 活动目的 1、通过活动使学生对野生动物有更直接、更详细的了解，树立爱护野生动物的意识。 2、活动中综合运用各种学问，学习语文，运用语文。 3、培育学生相互协作的精神，提高探究目前存

11、在的问题及解决问题的力量。 4、通过活动使学生关注生活，喜爱生活。 活动方式 通过讲、读、听、写、争论等形式开展活动，充分运用多媒体等现代信息技术，展现收获。 教学过程 一、导入 一段美丽的音乐声，仿佛将我们带入自由、欢快的动物王国之中。在那里，物种与物种间存在着千丝万缕的联系，无论哪一个物种的灭亡都会给其他物种带来影响。因此，对每一个物种，不管大小、美丑，我们都应当爱护。 课前我们做了一个“关于爱护野生动物状况的调查”，下面我们来沟通一下。 二、资料沟通与展现 (1)说说你用什么方式或从什么途径猎取的调查信息? (2)沟通与展现,围绕以下问题绽开: 1、我国及世界野生动物处于什么样的状况?

12、2、我们当地人爱护野生动物的意识是否剧烈? 3、四周有没有损害野生动物的行为? 4、其它 (可以图片、照片、文字或光盘形式呈现资料。)同学们谈了我国及世界野生动物的现状,形势不容乐观。教师也和同学们一起参加了调查，请同学们看屏幕。(多媒体幻灯片出示，藏羚羊、白鳍豚图片。) 一些野生动物甚至濒临灭亡，让我们不禁要追问，造成这样严峻现实的缘由究竟是什么呢? 三、争论与探究 (1)看视频，小组争论、探究造成这样严峻现实的缘由。 下面，同学们观看一段视频，这里以一只小鸟作为全部野生动物的代言人，或许从这里我们可以找到一些造成它们生存危机的答案。 学生四人小组进展争论教师准时指导他们进展分析、归纳。 点

13、拨：看来缘由是多种多样的，归根结底是人类的无知与自私。是人类对物质享受的无止境的追求。而动物所面临的生存问题，也正是人类所面临的问题。 (2)我国政府历来关注生态环境，重视爱护野生动物，实行了哪些爱护措施? (3)针对爱护野生动物方面存在的问题?你有什么好的建议或方法? 除了政府的大力支持，我们更需要人人自觉树立爱护野生动物的意识。大家肯定都听说过一些人们爱护野生动物的感人故事。 学生说故事。 播放一个真实的故事FLASH，情景交融，增加感染效果。 四、爱心行动 让我们拿起笔来为爱护野生动物写一个小标语，献出一份力所能及的爱。 沟通，评价。 五、教师小结 人类对待动物的态度表达了人类对于自然环

14、境的态度，关注生态大自然，就是关怀人类自己。让我们行动起来，关爱生命，善待动物。不断致力于建立人与动物之间敬重、公平、和谐关系。同享一片蓝天，共建美妙家园。 六、好书推举 最终，向同学们推举一本好书我的野生动物朋友。让这个不仅会对动物说话，而且也会对我们的心，对我们的灵魂说话的奇女孩，带着我们去进展一次前所未有的奇妙旅行，尽享大自然的赏赐吧! 爱护珍稀动物教案设计篇4 教学目标 1让学生懂得要爱护有益的动物; 2在互动交际中，培育学生口语交际力量，做到态度大方，有礼貌，语言标准。 教学预备 1事先布置搜集有益动物的资料，指导制作动物头饰; 2自编环保拍手歌顺口溜环保标语动物的好朋友小奖牌; 3

15、多媒体课件。 教学过程 一、创设情境，明确交际话题 1播放动画:小动物繁忙工作的情境:在茂盛的树林中，蜜蜂忙着采花粉;在碧绿的稻田中，一只只青蛙在捕获害虫;在肥沃的土壤中，一条条蚯蚓钻来钻去，疏松土壤 2小结:在地球妈妈的怀里，有成千上万的有益的动物和我们和谐相处，它们都是人类的好朋友。我们要爱护有益的动物。(齐读课题) 二、二竞赛热身，熟悉有益动物 1播放课件:来到动物谜语园。各小组进展猜谜竞赛: 2出示谜语，小组竞猜。啄木鸟白海豚大象蚕 3播放课件:观赏音乐会。你能听出是哪些动物的声音吗? 4播放青蛙布谷鸟叫声的录音。 5小结竞赛结果，获胜者奖给动物的好朋友小奖牌。 小结:这些动物多得意啊

16、!除了这些有益动物，你还知道有哪些有益动物? 师引导学生联系生活实际，和原有旧知，说说还有哪些有益动物。随机出示课件中的动物图片:壁虎猫头鹰蜜蜂蜻蜓蛇蚯蚓燕子等。 三、合作学习，夸夸有益动物 1各小组沟通收集的有益动物的资料。 2依据自己在课前收集到的资料，在小组内沟通，看哪具小组知道的对人类有益的动物多，并能说清有什么好处。(如:蚯蚓松土;蜜蜂传播花粉，酿造蜂蜜;蛇吃田鼠;猫头鹰捕食田鼠。) 3学生仿照课件中动物自我介绍。先和同桌练说，再带上动物的头饰上台介绍。(留意引导介绍这种动物的形状习性对人类的好处。) 4课件中动物自我介绍: 啄木鸟:大家好!无是长嘴巴的啄木鸟，我是树木的朋友 师走到

17、扮演啄木鸟的同学面前和他握手，并用恳切的态度鄙视的语气说:啄木鸟医生，感谢您帮我们抓了这么多害虫，您的长嘴巴就像一个空测器，一敲树干，就知道蹇在哪儿，您真是名副其实的森林卫士啊!感谢您! 学生仿照教师的样子，走到扮演动物的同学面前，和小动物说说心里话。 你们情愿和这些小动物欢乐地生活吗?让我闪和小青蛙共同唱歌吧。齐唱: 四、设身处地，了解动物逆境 1了解动物面临的危急。 播放课件:有益动物被损害的录像(捕获鸟吃蛙捉蜻蜓残杀大象。) 2假如你是被损害的动物，你想说些什么? 3说说你所知道的损害有益动物的现象。(鼓舞鼓舞联系查阅的资料联系生活实际畅所欲言，说明观点。) 4争论:假如我们连续损害捕获

18、有益动物，会造成什么后果呢? 小结。板书:爱护有益动物，就是爱护人类自己。 五、全作实践，爱护有益动物 争论:有益动物对人类有这么多的帮忙，我们应当怎样爱惜它们呢?(要指导学生仔细听取别人发言，大胆清晰地陈述自已的见解，使每一个学生都参加到争论中来。) 小结:对，不捕获不损害它们，见到别人损害要劝阻。 板书: 不捕获不损害劝阻他人 围绕你想怎样表现自己爱护有益动物的决心绽开争论。师归纳;自编环保拍手歌编顺口溜;设计环保标语;制作爱护有益动物手抄报;设计宣传爱护有益动物的公益广告;创编环保歌曲;制定爱惜有益动物爱护方案;动手制作鸟巢 让学生以小组为单位，小组长组织成员选自己宠爱的方式学习，以实际

19、行动说明爱惜有益动物的决心，评比环保小卫士。 各小组汇报沟通，集体评议。教师组织沟通，作点拨深化和评价，要引导学生对其它小组的学习进展客观的评价。 评比环保小卫士。 六、放飞愿望，升华情感 1教师也写了一首小诗，想和同学们一起沟通，我们一起配乐朗读，好吗? 2现在教师正式向同学们提出建议:爱护有益动物，做环保小卫士，你们情愿响应教师的建议吗?情愿的同学上台签名。 在歌曲一个真实的故事声中，学生上台签名。 附板书: 爱护有益动物=爱护人类自己 不捕获不损害劝阻他人 爱护珍稀动物教案设计篇5 活动意图 动物是人类的朋友，我们和动物相互依存，共同生活在这个地球上。爱护动物是一个全社会都应当参加的问题

20、。环保，应当从娃娃抓起，从自我做起。基于此，我设计并组织了本次教育活动。旨在从小就培育孩子的环保意识，激发幼儿关怀、爱惜动物的情感。为了深入浅出地阐释道理，化抽象为形象，我围绕“爱护动物朋友”这一主题，细心设计了以下几个步骤：开火车去旅游，熟悉动物，激发兴趣;观看照片，发觉问题，引起幼儿的怜悯心;欣赏课件，了解真相，明白道理;争论制定爱护动物的方法，从身边的事做起，并自觉去实践。教学中，教师始终制造各种时机，引导幼儿积极主动地去发觉、去思索、去学习、去实践，从而表达了纲要中所规定的“发挥教师的主导作用，突出幼儿的主体地位”的思想。 活动目标 1、简洁了解人与动物的生态关系，激发幼儿关怀、爱惜动

21、物的情感，形成初步的环保意识。 2、了解一些动物受到损害的缘由，探讨爱护动物、爱护自然环境的方法。 3、培育幼儿敏锐的观看力量。 4、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备 1、各种动物受伤的照片。 2、动物受伤缘由介绍的课件。 3、环境布置：森林、草原、海洋。 4、小动物头饰、小树苗、小草、标牌、透亮胶等。 活动重难点 重点：了解动物受到损害的缘由。探讨爱护动物的方法。 难点：通过看照片能自已总结出动物求救的缘由。 活动过程 一、导入局部： 1、教师带着小朋友开着“小火车”去旅游，导入活动。 师：小朋友，今日呀咱们要开着小火车去旅游。你们预备好了吗

22、?火车要动身了。呜(放课件音乐火车开了)。 师带着小朋友开着小火车经过草原。 师：小朋友，我们来到那里了? 幼：大草原。师：咦?你是谁呀? 扮演“梅花鹿”的小朋友作自我介绍：“我是梅花鹿，我的家在大草原上，这儿还有许多动物朋友呢!” 师：是吗?草原上除了有梅花鹿，还有那些动物朋友? 幼：羚羊、牛、马、兔子 师：有这么多动物朋友呀!它们在一起唱歌 跳舞，做嬉戏，真快乐呀!我们请梅花鹿坐上旅游车好不好?火车连续动身，呜 2、师带着小朋友开着小火车来到森林。 师：现在，我们到哪儿了? 幼：大森林。 扮演“老虎”的小朋友作自我介绍：“小朋友好?我是大老虎，我住在大森林里，在这儿还有许多动物朋友呢!”

23、师：森林里除了有老虎，还有那些动物朋友呢? 幼：狮子、豹、棕熊、野猪 师：我们请老虎坐上旅游车好不好? 3、师带着小朋友开着小火车来到大海边。 师：现在，我们又到哪儿了? 幼：大海。 扮演“海豚”的小朋友作自我介绍：“小朋友好?我是海豚，我住在大海里，在这儿还有许多动物朋友呢!” 师：是吗?大海里还有哪些动物呢? 幼：鲨鱼、鲸鱼、海星、海龟、海马、海豹 师:大海里的动物们可真多，我们一时半会也说不完，时间不多了，我们该回家了，请小海豚到我们家去做客吧! 4、师带着小朋友开着小火车回到座位上。师：刚刚，我们旅游了这么多的地方，见到了得意的动物朋友，你们快乐吗?你们喜爱动物朋友吗?你喜爱哪种动物?

24、 二、根本局部 引导幼儿争论：动物对我们人类有什么好处?师：可是，动物对我们人类有什么好处?小结：动物给我们带来欢乐。有的动物可以帮忙人类劳动，像牛和马。有的动物是有益动物，可以爱护庄稼，毁灭害虫。像啄木鸟、猫头鹰、壁虎等。有些人类饲养的动物可以供应给我们肉、蛋、奶，供应我们人类食用。 总之，动物是我们的朋友，我们和动物相互依存，共同生活在这个世界上，谁也离不开谁。 活动延长 连续做各种环保标牌，以自已的实际行动爱护动物朋友，爱护自然环境。 活动反思 兴趣是学习的动力和源泉。作为年龄幼小的孩子来说，全部可以产生效果的教育活动，都源自于兴趣，而动物是小朋友最感兴趣、最喜爱的。因此，在选题上我选择

25、了以动物为主题的教育活动。从培育孩子的爱心、怜悯心动身，激发幼儿关怀、爱惜动物的情感，形成初步的环保意识。从本次活动来看，幼儿情不自禁地发出感慨：“好可怜啊!”是到达了这个目的。 活动的开头局部，我带着小朋友开着火车在三个场景中巡游、参观，用孩子最喜爱的这种嬉戏方式，帮忙孩子回忆熟悉各种动物。孩子情结高涨，反响热闹，开心地体验出了动物是人类的朋友这种生态关系。如何让小朋友自己去探究，去发觉动物受到损害的缘由? 如何让浅显的道理变得直观、浅显，一看就明白呢?为此，我搜集了大量的、有代表性的动物受伤的图片，幼儿人手一份，通过观看沟通、叙述、以及教师有针对性的提问，让小朋友自己去发觉、去理解、去体会

26、，真正表达了发挥教师的主导作用，突出幼儿的主体地位的思想。 如何去爱护动物这是一个必需落实到行动中的问题，只有让孩子做过了，他才能记忆深刻，只有让孩子乐于去做，自觉去做，并坚持去做，才能到达教育的目的。因此，我设计和孩子共同去探讨爱护动物的方法，并且从孩子所能做的活动入手，去种树、种草、捐零花钱、做标牌，由于形式多样，而且都是孩子所能身体力行简单操作的，所以，小朋友特殊感兴趣，自己选择、自由分组，劳碌而又有序地进展着。 固然，在这次教育活动中也存在着缺乏之处，像个别语言不够简炼，有的环节进展得不够深入。这提示我在今后的工作中，还要不断学习、丰富学问，仔细领悟新纲要的精神，多钻研、多实践、做一名

27、幼儿喜爱、家长满足的优秀的幼儿教师。 爱护珍稀动物教案设计篇6 活动目标 1、 了解一些动物具有与环境全都的爱护色，理解爱护色的隐蔽作用。(重点) 2、 发觉动物身体的颜色、外形、条纹与四周环境的相像，能快速辨别出隐蔽的动物，感知动物与环境的关系。(难点) 3、 感受爱护色的奇妙，萌发探究动物自我爱护方法的愿望。 活动预备 1、 学问预备：请家长和孩子沟通动物自我爱护的方法以及动物的生活习性。 2、 物质预备：课件、大背景图、动物操作卡、变色龙视频等。 活动过程 创设情景、激发兴趣，初步感知爱护色的作用 以“动物遇险”的情景导入，引导幼儿大胆猜测：动物会用什么样的方法避开危急。 提问： 都有哪

28、些动物在森林里玩? 老鹰来了他们会怎么办?你能找到他们吗? 小结：动物身上的颜色和四周环境全都，这就是动物爱护色，是用来隐藏、爱护自己，不被敌人发觉。 操作实践、探究发觉，感受爱护色的特点和奇妙 1、 组织“找找看”嬉戏，为每个幼儿供应动物隐蔽的图片，引导幼儿认真观看、发觉、沟通自己找到的动物。 2、 出示课件、沟通共享，鼓舞幼儿说出动物身体的颜色、外形、花纹与环境相像的特点，理解隐蔽的含义。 提问： 你发觉了什么动物?是什么样子的?(引导幼儿说出动物身体轮廓与四周环境的相像) 小结：大自然是特别奇妙的，动物的爱护色也是很奇妙的，不单单是颜色的相近，他们的花纹、外形也和四周的环境非常的相像，动

29、物适应四周环境的力量特别强。 提问： 你还知道哪些动物会用爱护色的方法爱护自己? 3播放变色龙视频，感知变色龙视频，感知变色龙随环境变化转变自身颜色的本事。 创设嬉戏、提升阅历，运用爱护色的方法解决问题 1、 创设“捉迷藏”的嬉戏情景，请幼儿观看自己选择的动物特点，思索把动物隐蔽到最安全的地方。 2、 幼儿把动物藏好后，教师开头找;依据状况将没有隐蔽好的动物找出来，和幼儿一起分析被发觉的缘由。 3、 依据幼儿遇到的问题“斑马颜色和四周环境不太全都，怎样爱护自己”，引发幼儿争论：斑马有没有爱护色。 放斑马的视频，引导幼儿了解，群体中的斑马是用身上的黑白花纹混淆视线，起到爱护自己的作用。 4、 引

30、导幼儿说说动物还可以怎样爱护自己，并结合视频验证。 小结：动物们除了可以用爱护色的方法爱护自己外，还可以用切尾、喷墨等方法爱护自己。 延长活动 我们人类仿照动物朋友爱护自己的方法，有许多创造制造，你们知道哪些呢?回家后和爸爸妈妈一起从书中找一找，然后一起共享吧。 活动评析 动物爱护色”是大班“多彩的秋天”主体活动中的一个科学活动。幼儿关于“动物爱护色”的学问比拟零散，直接生活阅历也不多，但幼儿对动物有一种自然的亲近感和深厚的兴趣。纲要指出：“教育活动内容即符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展;即贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。”在本次活动中，教师通过

31、创设情景，激发幼儿探究发觉动物身上不同的皮肤颜色、花纹，了解他们独特的爱护功能。并通过幼儿互动、师幼互动和多媒体课件，使幼儿进一步了解了动物怎样转变自身适应环境的变化，熟悉到动物与环境之间亲密的生存关系。引导幼儿自主探究动物自我爱护的方法，激发了幼儿爱护环境和喜爱大自然的情感。 活动运用了多种教学策略： 一是运用多媒体课件，激发幼儿探究动物爱护色的兴趣。在探究动物爱护色的过程中，始终以引导幼儿观看实物图片、观看视频为主，让幼儿真实体会什么是动物爱护色，感受变色龙颜色变化的奇妙。 二是动手操作实践，引导幼儿理解爱护色的含义和作用。在“找找看”嬉戏情景中，教师给每个幼儿供应了动物隐蔽的图片，引导幼

32、儿认真观看，找一找小动物是怎样用爱护色隐蔽、爱护自己的。在“捉迷藏”嬉戏情景中，预设了“斑马”这一具有特别爱护色的动物，引发幼儿发觉问题、进展争论，最终再通过视频印证猜测、提升阅历。 三是构造层层递进，引导幼儿自主建构爱护色得学问。教师从情景嬉戏入手，从青蛙、蝴蝶、壁虎的颜色与环境相像，到竹节虫、枯叶蝶的形态与环境相像，再到变色龙的奇妙变色，帮忙幼儿在已有阅历的根底上建构新的阅历。并提炼斑马的斑纹是一种特别的爱护色，拓展了幼儿的已有阅历。最终争论“动物自我爱护方法多”，激发幼儿进一步探究的兴趣，了解动物还有许多独特的自我爱护的方法。 爱护珍稀动物教案设计篇7 一、设计意图： 从大班幼儿的年龄特

33、点来看，大班后期的孩子已经能从事物的外表现象进展初步的推断推理，从而把握事物一些本质特征。这一点是不行否认的。本次教学活动是教师观看到幼儿在户外活动中对躲在小叶子下面的小蜗牛产生兴趣，所听到的幼儿间关于小蜗牛身体颜色的一段争辩之后，而组织的一次集体教学活动。本次活动旨在通过幼儿对动物的体表颜色的观看、辨别与争论，可以让幼儿获得动物爱护色的特征和作用的认知阅历。激发幼儿进一步探究动物奇怪本事的兴趣。 二、活动目标： 1.了解动物为了生存而实行的用爱护色进展自我爱护的方法。 2.感受“爱护色”的奇妙，萌发讨论动物爱护色的愿望。 三、活动预备： 1.隐身妙招教学资源、语言故事。 2.各种有爱护色的动

34、物图片、课件。 3.事先画好各种有爱护色的小动物。 四、活动过程： 1.开头局部 导入活动，师：今日天气真好，小朋友想不想和教师一起去大森林里玩呀?那我们动身吧!(随音乐走进教室) 2.根本局部 (1)引导幼儿坐好后，出示图片。 师：大森林里可真美呀!还有这么多小动物，小朋友们看一下都有哪些小动物? (2)引导幼儿找到隐蔽起来很难找的枯叶蝶。 师：有一个小动物它怕别人损害它，所以躲了起来我们一起来把它找出来吧。 (3)总结枯叶蝶为什么难找。 师：枯叶蝶可真难找，由于它和枯树叶、枯树枝根本上是一个颜色，所以这么难找。但是小朋友知道枯叶蝶为什么喜爱在枯树叶和枯树枝上吗?幼：不知道。师：教师这里有一

35、个小故事，小故事可以告知小朋友们答案，我们一起来听一下吧! (4)引导幼儿仔细听故事听完故事后请幼儿说一下为什么枯叶蝶喜爱在枯树叶上，小动物们为什么躲了起来?老鹰为什么没找到它们? (5)鼓舞幼儿大胆说出自己的想法。 (6)教师总结 师：由于老鹰来了，他们有了危急就分别躲在了与自己颜色相近的植物上，这样大老鹰就不会发觉它们，它们就安全了。 (7)提问幼儿还知道那些小动物用自己的爱护色来爱护自己的。 师：原来它们可以用自己的颜色来爱护自己，那么小朋友还知道有哪些小动物使用自己的颜色来爱护自己的吗? (8)引导幼儿大胆发言。 (9)出示图片，引导幼儿认真观看，说出它们的名字，它们是怎样爱护自己的。

36、 (10)教师小结： 师：在大自然中有很多动物为了爱护自己，它们身体的颜色与斑纹和他们生活的环境非常相近，它们用自己的颜色来隐藏自己不被敌人发觉，这就是动物的爱护色。 (11)出示事先画好的动物图片引导幼儿给它们涂上相应的颜色。 (12)涂完颜色引导幼儿帮自己的小动物介绍自己。(动物叫什么名字，敌人来了怎样爱护自己等) 3.完毕局部： 师：小朋友，我们一起帮小动物们送回家吧。 五、活动反思： 整个活动下来，我们发觉教学课件在活动中起到了很大的作用，帮忙幼儿更顺当地理解了学问。在第一局部请幼儿观看课件枯叶蝶，从而引出动物的爱护色。其次局部让幼儿观看具有爱护色动物的图片，幼儿都被颜色艳丽的图片吸引住了，看着图片幼儿都能很清晰地熟悉动物的爱护色。第三局部使幼儿进一步了解了动物的爱护色。同时，也发觉假如活动之前先让幼儿与家长一起收集相关的资料，孩子所了解的会更多，在活动中也会讲得更多，沟通得更多，而不是都由我来向幼儿说。