会说话的标志小班下学期安全教案.docx

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1、会说话的标志小班下学期安全教案 会说话的标志（大班） 活动要求： 1通过看看，说说，做做，让幼儿了解标志有不同的含意，知道生活中很多地方都离不开它，从而丰富幼儿的生活阅历，增加幼儿自我爱护意识。 2培育幼儿关注四周事物的习惯，探究四周事物的兴趣。 活动流程： 理解各种标志-学会运用标志-制作生活中所需的标志 材料与环境创设： 标志的背景图 活动指导： 一、理解各种标志（知道什么是标志，了解标志是各种各样的。） 1这里有些什么？从哪里看出来的？（重点让幼儿描述医院，麦当劳和红星幼儿园三个标志） 2小结：看到了这些标志，就知道这是哪里了。标志是各种各样的，代表了不同的意思。 二、学会运用标志（熟悉

2、常见标志，知道它代表什么，哪些地方适合用这些标志） 1我们平常生活中会遇到各种标志，教师给你们预备了一些标志，看看哪些是你熟悉的，向大家介绍一下，它告知了我们什么？ 2幼儿争论这些标志告知人什么？ （1）（在适合的场所贴上相应的标志）幼儿张贴标志。 （2）教师选择有价值的内容，启发性的引导幼儿进展思索，这张标志贴在这里适宜吗？ 三、制作生活中所需的标志 幼儿园需要标志吗？哪些地方需要标志呢？我们一起去看看，想想，做一做。 会说话的标志小班下学期安全教案共2 小班安全教案之会说话的标志 活动目标： 1、鼓舞幼儿探究学习，使幼儿认清安全标志，教育幼儿不要玩火、电等危急物品，遵守交通规章。 2、引导

3、幼儿发觉尝试，让幼儿知道应当根据安全标志的要求行动，才能既便利自己又不影响集体，培育自我爱护意识和力量。 3、通过幼儿自己动手制作安全标志，进展幼儿的想象力和制造力及动手制作的力量。 活动预备： 1、交通安全、严禁烟火、留神触电、制止触摸等内容的小故事，并配有关的安全标志。 2、事先让幼儿收集有关的安全标志。 3、每幼儿一套安全标志七种：留意安全、人行横道、步行、制止通行、严禁烟火、留神触电、制止触摸。 活动过程： 一、查找安全标志： 1、激发幼儿的学习兴趣：教师引导幼儿观看安全标志挂图，就其中的交通安全小故事鼓舞幼儿探究依据什么标志过公路? 2、提出问题，请幼儿思索： 为什么要有这些安全标志

4、，这些安全标志有什么用? 除了公路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思? 请幼儿连续观看安全标志挂图，查找有关的安全标志。 二、争论安全标志： 1、幼儿尝试从挂图上找出安全标志，并介绍这些标志是什么意思? 2、争论安全标志的用途：我们生活中为什么有这么多安全标志?它们对我们有什么用途?小朋友想一想，假如没有这些安全标志行不行?为什么? 3、议一议没有安全标志的危害： (1)想一想、说一说，假如没有这些安全标志的危害。 (2)总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的”人，肯定要按安全标志上的要求行动，才能既便利自己又不影响集体。假如不这样，会消失许多问题，人们的

5、工作、生活、学习就不能正常进展。 4、嬉戏：看谁找的准-教师说出一种安全标志名称，请幼儿快速找出相应的安全标志卡片。 三、设计安全标志： 1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要悬挂安全标志。请小朋友尝试动手设计和制作，让安全标志告知我们在什么地方做什么事情，应当怎样做。 2、请小朋友介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。 会说话的标志小班下学期安全教案共3 设计思路： 在我们生活中，很多地方都离不开标志，标志随处可见，为了让孩子进一步了解标志的不同含义，并初步学会合理地运用标志，养成关注四周事物的良好习惯，从而培育孩子探究四周事物的兴趣。 活动目标： 1.熟悉排队

6、、保持宁静、节省用水、不乱扔垃圾等标志，知道它们所代表的含义，初步形成遵守规章的意识。 2.大胆合理地想象，依据幼儿园实际生活场景配对、粘贴一些简洁的标志。 3. 丰富生活阅历，增加自我爱护意识。 活动重难点： 能知道这几种标志（排队、保持宁静、节省用水、不乱扔垃圾等）所代表含义并形成遵守规章的意识。 活动预备： 多媒体课件、电脑、音响。 每组一份操作材料：绿色纸上贴有幼儿园各场所的局部照片；各种标志图形（排队、保持宁静、节省用水、不乱扔垃圾等）。 活动过程： 一、引入课题，激发兴趣：引导幼儿与美羊羊打招呼。 二、播放课件，熟悉标志： 1熟悉排队标志： （1）出示挤公交车图片，美羊羊遇到了困难

7、，教师提出问题。 （2）争论并熟悉排队标志。 2熟悉不乱扔垃圾标志。 （1）出示美羊羊手拿擦汗纸巾的情境，提问并引导幼儿想方法。 （2）熟悉不乱扔垃圾标志。 3熟悉宁静标志： （1）引导幼儿观看电影院，看一看，说一说宁静标志。 （2）提问：我们怎么样才能保持宁静呢？（引导幼儿尝试做一做）。 三、观看各种各样的标志，了解标志的含义： 1请幼儿大胆说说自己见过的标志。 2教师出示局部常见标志，引导幼儿争论：这些标志你熟悉吗？你在哪里观察过的？它告知我们什么？ 四、鼓舞幼儿大胆向美羊羊介绍自己幼儿园的各个场所。 五、引导幼儿依据不同场景配对、粘贴一些简洁的图示标志。 1介绍操作材料，讲解要求。 2幼

8、儿依据不同场景配对、粘贴一些简洁的图示标志，和同伴沟通，教师巡回指导。 3请个别幼儿介绍：你给幼儿园的哪个地方贴了什么标志？为什么？ 六、完毕活动： 师：小朋友们真能干，让我们和美羊羊一起，把这些会说话的标志贴在幼儿园的每个地方，提示大家做一名遵守规章的好孩子。 延长活动：引导幼儿在班级以及幼儿园相应位置贴好标志。 会说话的标志小班下学期安全教案共4 小班科学标志会说话教案 小班科学标志会说话教案学习目标设计图书区的规章标志，进 一步理解标志的作用。 活动预备故事屋幼儿用书或电子书第8- 9页。图画纸、彩笔。 活动过程形式：小组 1. 教师出示幼儿用书或电子书第8-9页，请幼儿描述图画中的内容

9、。 2. 请幼儿观看第8页左边三个标志，说说标志的意思。（不要破坏书籍、不准吃东西、爱惜书籍。） 3. 向幼儿提问：为什么要设立这些标志？（提示大家遵守规章。）为什么狐狸先生不把规章写下来？（小朋友还看不懂文字。）你认为还可以增加什么标志？（自由答复，例如保持宁静，把看完的”书放回原位等。） 4. 与幼儿争论在图书区要遵守的规章，然后设计和制作标志。在幼儿园遇到困难时，教师要赐予相宜的指导，帮忙他们获得胜利。 5. 将标志贴在图书区的适当位置，提示大家遵守。 活动评价 能设计标志。 能遵守图书区的规章。 会说话的标志小班下学期安全教案共5 大班安全会说话的标志教案 活动设计背景 日常安全教育中

10、我们常常教育孩子们如何过公路，不能去做一些危急的事情，但是许多幼儿对常见安全标志都不熟悉，设计本活动方案主要为了让孩子们更多的了解安全学问，引导他们在日常生活中去发觉安全学问，让他们在日常生活中更好地去爱护自己。 活动目标 1、鼓舞幼儿探究学习，使幼儿认清安全标志。 2、引导幼儿发觉尝试，让幼儿知道应当根据安全标志的要求行动，才能既便利自己又不影响集体，培育自我爱护意识和力量。 3、培育幼儿敏锐的观看力量。 4、提高幼儿思维的灵敏性。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 1、懂得区分不同的安全标志。 2、能够依据安全标志的提示做动作。 活动预备 1、有关的安全标志。 2、事先

11、让幼儿收集有关的安全标志。 3、每幼儿一套安全标志七种：留意安全、人行横道、步行、制止通行、严禁烟火、留神触电、危急。 4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。 活动过程 一、找安全标志： 1、激发幼儿的学习兴趣： 开火车小嬉戏，教师在开车嬉戏中遇到不同的交通标志带着孩子们做相应的动作，并鼓舞幼儿探究依据什么标志过公路？ 2、提出问题，请幼儿思索： 为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用？ 除了公路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思？ 二、说安全标志： 1、幼儿尝试从布袋中找出安全标志，并介绍这些标志是什么意思？ 2、争论安全标志用途：我们生活中为什么有这么

12、多安全标志？它们对我们有什么用途？小朋友想一想，假如没有这些安全标志行不行？为什么？ 3、说一说没有安全标志的危害： （1）想一想、说一说，假如没有这些安全标志的危害。 （2）总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，肯定要按安全标志上的要求行动，才能既便利自己又不影响集体。假如不这样，会消失许多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进展。 5、嬉戏：看谁找的准 教师说出一种安全标志名称，请幼儿快速找出相应的安全标志卡片。 三、设计安全标志： 1、想一想，我们班、学校什么地方需要挂安全标志。请小朋友尝试动手设计和制作，让安全标志告知我们在什么地方做什么事情，应当怎样做。 2、请小朋友介绍自己

13、设计、制作的安全标志的内容和作用，并用简练的”语言讲给大家听。 3、唱一唱： 交通安全小歌谣 你拍一，我拍一，交通法规要牢记。 你拍二，我拍二，我听警察叔叔话。 你拍三，我拍三，过公路走横行线。 你拍四，我拍四，公路打闹会出事。 你拍五，我拍五，文明行路在心中。 教学反思 1、在此次活动中，孩子们对安全标志的熟悉很感兴趣，但是由于有些安全标志比拟难认清，我对孩子们的引导也不够好。 2、由于我对幼儿教育学问的学习还不够，没有真正地了解孩子们的承受力量，许多时候都是帮他们把自己想要的答案说出来。 3、假如下次上这样的课程，我觉得会给孩子设计更适合他们的嬉戏，更多地激发他们的学习兴趣。 会说话的标志

14、小班下学期安全教案共6 会说话的标志幼儿园小班下学期安全教案 活动目标： 1、鼓舞幼儿探究学习，使幼儿认清安全标志，教育幼儿不要玩火、电等危急物品，遵守交通规章。 2、引导幼儿发觉尝试，让幼儿知道应当根据安全标志的要求行动，才能既便利自己又不影响集体，培育自我爱护意识和力量。 3、通过幼儿自己动手制作安全标志，进展幼儿的想象力和制造力及动手制作的力量。 4、培育幼儿动脑思索问题、解决问题的力量。 5、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 活动预备： 1、交通安全、严禁烟火、留神触电、制止触摸等内容的小故事，并配有关的安全标志。 2、事先让幼儿收集有关的安全标志。 3、每幼儿一套安全标志七种：留

15、意安全、人行横道、步行、制止通行、严禁烟火、留神触电、制止触摸。 活动过程： 一、查找安全标志： 1、激发幼儿的学习兴趣：教师引导幼儿观看安全标志挂图，就其中的交通安全小故事鼓舞幼儿探究依据什么标志过公路？ 2、提出问题，请幼儿思索： 为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用？ 除了公路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思？ 请幼儿连续观看安全标志挂图，查找有关的安全标志。 二、争论安全标志： 1、幼儿尝试从挂图上找出安全标志，并介绍这些标志是什么意思？ 2、争论安全标志的用途：我们生活中为什么有这么多安全标志？它们对我们有什么用途？小朋友想一想，假如没有

16、这些安全标志行不行？为什么？ 3、议一议没有安全标志的危害： （1）想一想、说一说，假如没有这些安全标志的危害。 （2）总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，肯定要按安全标志上的要求行动，才能既便利自己又不影响集体。假如不这样，会消失许多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进展。 4、嬉戏：看谁找的准-教师说出一种安全标志名称，请幼儿快速找出相应的安全标志卡片。 三、设计安全标志： 1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要悬挂安全标志。请小朋友尝试动手设计和制作，让安全标志告知我们在什么地方做什么事情，应当怎样做。 2、请小朋友介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用，并用简练的语言讲给

17、大家听。 教学反思： 安全教育是一个长期的过程，我们将连续探讨和努力，将安全教育渗透到幼儿的一日生活中，不断增加孩子们的安全意识和自我爱护力量，为每位幼儿撑起一把安全的爱护伞！ 会说话的标志小班下学期安全教案共7 小班防火标志安全教案 活动目标： 1、教育孩子放假期间不玩火，远离火。 2、增加孩子的防火安全意识。 活动重点： 教育孩子不玩火，不乱玩烟花爆竹、不乱动家里电器。 活动预备： 增加孩子的防火安全意识。 活动预备： 因玩火受伤的图片 活动过程： 一、谈话导入。1、教师：明天开头我们小朋友就在家里休息，不用来上课了，你们开 心吗？放寒假了，我们中国的传统节日“春节”也就是我们过新年啦，大

18、家都会在家里过年，小朋友们你们喜爱过年吗？过年的时候人们都喜爱怎么庆祝新年呢？ 2、教师小结：新年的时候人们会放鞭炮、烟花来庆祝新的.一年的降临。 二、增加孩子的防火安全意识。 1、烟花爆竹。 （1）小朋友们你们知道我们在放鞭炮、放烟花、点蜡烛等的时候我们要假如不留意、不正确的使用的话会发生什么危急呢？ （2）请幼儿说说。 （3）教师小结：烟花爆竹虽然好玩，但是这些事危急物品，点燃后会燃烧，假如乱玩就简单使自己受伤。这些烟花爆竹还会给我们的生活带着不便，会发出吵闹的噪音和污染环境。假如不当心着火了，会发生许多危急的事情，会把房子烧着、把许多东西也烧着、引起许多东西也被大火烧坏，也会烧伤我们人、

19、冒出来的浓烟也会使人窒息死亡等。 2、取暖用具。 （1）天气很冷了，小朋友在家里会怎么让自己温和呢？ （2）幼儿说说。（用取暖器、暖水袋、烤火） （3）这些东西都是需要怎么才能让我们取暖呢？（都要插上电源）我们要怎么安全使用这些物品呢？ （4）师小结：这些物品都是要用到电，电也是一种很危急的东西，平常我们不能单独读插电源，尤其是当手里有水的时候肯定不能去触碰电源插座，简单导电，更不能为了温和去有火的地方烤火，这样简单发生危急，简单发生火灾。 三、初步了解发生火灾的自救方法。 教师：假如着火了怎么办呀？ 在屋里着火了要怎么做呢？我们应当怎样样跑出去呢？ 教师小结：我们在屋里着火了的话，我们就要抓

20、紧跑出屋外。先要拿到湿毛巾捂住嘴巴，然后弯着腰沿着墙壁快速的跑出去。应当立刻的跑，跑到没有火的地方去，然后拨打119火灾电话，拨打119这样就会有许多消防员叔叔过来救火。小朋友假如遇到火灾我们不要慌张，不能站在原地哭，我们因该自己想方法逃出去，向我们刚刚说的方法一样，捂住嘴巴不要吸入太多的浓烟然后跑开。 四、完毕局部。 教师总结：在我们生活中有许多地方都简单引起火灾，所以小朋友们更该留意安全；远离火、不玩火、不玩电器插座、不乱玩烟花爆竹。 会说话的标志小班下学期安全教案共8 设计意图：? “标志”作为一种图形符号，是生活中对人们行动的一种指示、是简洁形象的图画语言，各种环保标志、交通标志和安全

21、标志与幼儿的生活关系亲密，它们是幼儿在活动中经常见到过但又不简单引起留意的各种标志。纲要中提到：“应培育幼儿对生活中常见的简洁标志和文字符号的兴趣”。所以我选择了一些贴近幼儿生活，能为幼儿理解的标志符号，通过活动的开展组织幼儿观看、发觉、探究，知道自己应当根据标志的要求行动，这样才能既爱护自己又不造成危害，增进幼儿的安全意识、规章意识和自我爱护意识。 活动目标： 1、引导幼儿发觉尝试熟悉生活中常见的各种标志，知道应当根据标志的要求行动，遵守规章。 2、培育幼儿有初步的规章意识、安全意识和自我爱护意识。 活动预备： 1、制止吸烟、制止鸣喇叭、制止明火作业、留意儿童等内容的相关图片。 2、各种各样

22、的标志ppt。 3、幼儿人手一个标志：制止吸烟、制止鸣喇叭、制止明火作业、留意儿童等标志图片。 活动过程： 一、嬉戏开汽车组织去春游，激发幼儿的探究兴趣。 二、查找各种标志。 （一）制止吸烟。 1、引导幼儿观看标志图片，留意理解它的意义。 2、提出问题，请幼儿思索： （1）为什么汽车上要有这个标志，它有什么用处？ （2）除了在汽车上看到过，你还在什么地方观察过它？ 3、教师小结：制止吸烟的标志我们在公交车上、学校里、图书馆、医院这些公共场所看到过，它告知我们不能在这些地方吸烟，会影响我们的身体安康的，还会污染空气。 （二）制止鸣喇叭。 教师小结：制止鸣喇叭的标志我们在学校、小区、医院等四周围公

23、路上看到过，它告知我们在这些公共场所不能大声鸣喇叭，否则会影响我们正常的学习、生活和工作。在市区内机动车制止鸣喇叭以削减噪音，给大家一个宁静、舒适的环境。 （三）制止明火作业。 教师小结：制止明火作业的标志我们在加油站、纺织厂的车间等地方看到过，它告知我们不能在这些公共场所点火进展作业，否则会引发火灾、爆炸等事故，造成的后果将不堪设想。 （四）留意儿童。 教师小结 ：留意儿童的标志我们在小学、幼儿园、少年宫、儿童游乐场看到过，它提示我们这些地方是小朋友们常常出入的公共场所，我们开车时要减速慢行，当心开车，留意安全。 三、教师小结：在春游的路上，我们看到了这四个标志。重点引导幼儿描述各种标志的明

24、显特征，在哪里看到过。 四、迁移生活阅历，引导幼儿连续查找其它的标志：制止游泳、制止随地吐痰、留神夹手、留神车辆。 五、争论没有标志的危害性。 1、争论标志的用途：我们生活中为什么有这么多标志呢？它们对我们有什么用处？小朋友想一想，假如没有这些标志行不行？为什么？2、放一段视频，让幼儿想一想、说一说，假如没有根据这些标志的要求去行动，那会有什么危害呢？3、总结：小朋友们在生活中，我们无论做什么事情肯定要遵守规章，肯定要根据标志上的要求行动，才能既便利自己又不影响大家。假如不这样做的话，会消失许多问题，发生许多危急和意外，那我们的工作、生活、学习就不能正常进展。所以，我们肯定要遵守规章，爱护好自

25、己。 六、嬉戏：排队。 1、教师小结：今日我们看到的标志分为两种，红色的是代表制止标志，是制止我们不能从事某些行为的图形标志，黄色的是代表警告标志，提示我们对四周环境引起留意，避开可能发生危急的图形标志。2、请幼儿快速根据红色和黄色的标志牌去排队，看谁排得又快又好。七、为幼儿园、活动室设计标志：1、想一想，我们幼儿园、活动室什么地方需要悬挂标志。请小朋友尝试动手粘贴。2、让标志告知我们在什么地方做什么事情，应当怎样做。八、延长活动：请幼儿到户外及其它四周找一找哪些地主需要悬挂标志的。 活动反思：? 活动中，幼儿作为学习的仆人，激发对各种标志的兴趣，我引导幼儿自己去观看和发觉、查找各种各样的标志

26、，如：制止吸烟以及各种标志等。这些标志都是小朋友们自己找到的，因此，他们参与活动的积极性也特殊高。孩子们通过自己看、问、找、画等探究活动，学会了学习，也学会了适应社会、适应集体，明白了做人的道理。 会说话的标志小班下学期安全教案共9 活动目标： 1、鼓舞幼儿探究学习，使幼儿认清安全标志 2、引导幼儿发觉尝试，让幼儿知道应当根据安全标志的要求行动，才能既便利自己又不影响集体，培育自我爱护意识和力量。 3、帮忙幼儿初步建立自我防范和自我爱护的意识。 4、初步懂得做事要当心，遇到意外不惊慌，并设法解决。 活动预备： 1、有关的安全标志。 2、事先让幼儿收集有关的安全标志。 3、每幼儿一套安全标志七种

27、：留意安全、人行横道、步行、制止通行、严禁烟火、留神触电、制止触摸。 4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。 活动过程： 一、找安全标志： 1、激发幼儿的学习兴趣： 教师就其中的交通安全小故事鼓舞幼儿探究依据什么标志过公路？ 2、提出问题，请幼儿思索： 为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用？ 除了公路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思？ 请幼儿连续观看幼儿用书，查找有关的安全标志。 二、议安全标志： 1、幼儿尝试从布袋中找出安全标志，并介绍这些标志是什么意思？ 2、争论安全标志用途：我们生活中为什么有这么多安全标志？它们对我们有什么用途？小朋友想一想，假

28、如没有这些安全标志行不行？为什么？ 3、议一议没有安全标志的危害： （1）想一想、说一说，假如没有这些安全标志的”危害。 （2）总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，肯定要按安全标志上的要求行动，才能既便利自己又不影响集体。假如不这样，会消失许多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进展。 5、嬉戏：看谁找的准教师说出一种安全标志名称，请幼儿快速找出相应的安全标志卡片。 三、设计安全标志： 1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要挂安全标志。请小朋友尝试动手设计和制作，让安全标志告知我们在什么地方做什么事情，应当怎样做。 2、请小朋友介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用，并用简练的语言

29、讲给大家听。 活动反思： 1、在此次活动中，孩子们对安全标志的熟悉很感兴趣，但是由于有些安全标志比拟难认清，我对孩子们的引导也不够好。 2、由于我对幼儿教育学问的学习还不够，没有真正地了解孩子们的承受力量，许多时候都是帮他们把自己想要的答案说出来。 3、假如下次上这样的课程，我觉得会给孩子设计更适合他们的嬉戏，更多地激发他们的学习兴趣。 会说话的标志小班下学期安全教案共10 活动目标： 1、熟悉几种常见的安全标志，知道应当根据安全标志的要求行动。对安全标志进展分类，初步了解制止标志、警告标志和指示标志的根本特征。 2、养成关注四周事物的习惯和探究四周事物的兴趣，提高自我爱护意识和力量。 3、使

30、小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 4、初步理解一心一意、三心二意的含义。 5、培育幼儿反响的灵敏性和对动作的掌握力量。 活动预备： 小司机音乐、几种常见的安全标志牌、活动PPT、记号笔、标志设计纸、商场迷宫等等 活动过程： 一、小司机入场，引发兴趣。 1、小司机们，我们预备出去玩了。请小司机依据标志安全行驶。 2、假如没有这些安全标志，会怎么样? 二、商场迷宫，熟悉几种常见的安全标志 1、找找，查找安全标志。 2、做做，安装安全标志。 3、说说，熟悉安全标志。 4、玩玩，根据安全标志行动。 三、通过熟悉分类，初步了解制止标志、警告标志和指令标志的根本特征。 1、生活中你还熟

31、悉哪些安全标志? 2、教师小结：小结制止标志、警告标志和指令标志的根本特征。 四、出示幼儿园图片，鼓舞幼儿设计安全标志。 1、这是哪里的图片?你们觉得安全吗?怎么办? 2、幼儿设计安全标志。 3、作品展现，共享设计想法。 活动延长： 我们把设计的安全标志粘贴到需要它的地方。 活动反思： 回忆本次活动，目标的制定，符合幼儿实际进展水平，活动预备也很充分，活动过程则选用幼儿感兴趣的活动模式，以故事导入，激发幼儿兴趣，整个活动，幼儿兴趣始终很浓，通过嬉戏让幼儿参加其中，积极性很高。孩子在看一看、说一说、议一议、玩一玩的过程中，引导幼儿查找、发觉、观看各种各样的安全标志。 如：交通安全标志、严禁烟火标志、留神触电标志等。通过活动能认清安全标志，知道每种标志的作用，懂得安全标志能告知我们什么时候做什么事，该怎么做。我们每个人都生活在集体中，作为社会中的人，肯定要根据安全标志的要求行动，才能爱护好自己，才能安康欢乐地生活和学习。活动中，缺乏地方是应当多引导、鼓舞，使力量较弱，生活阅历不够丰富的幼儿大胆发言，主动探究，让全部幼儿都有表现自己的时机，促进每个幼儿身心和谐进展。