体育课程心得体会（3篇）.docx

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1、 体育课程心得体会（3篇） 光阴似箭，岁月如梭。转瞬之间，进入大学已将近两年的时间，大学体育课也伴随着我一年半之久了。大学体育进展了丰富的体育活动，消遣了我们的身心，提高了我们身体素养。在大学这两年里，我的体育课学习的工程篮球。虽谈不上有什么心得，但感受颇深。由于以前学习的压力很少运动，感觉自己的体质下降了许多。通过篮球的学习，毛病也改了不少，它会使我心情变得很开心，体质变得很好。接下来我提些我对大学体育篮球课的建议。学体育和高中体育有着天壤之别，大学体育根本由教师指定任务，但后者让我觉的更加充实。但由于大学没有升学率的压力，学生本身也有懒散的作风，上课迟到逃课屡见不鲜。我认为体育教师要积极发

2、觉学生懒散的成因，循循善诱地强化上课动机，调动学生学习的积极性。学生平常上课多是自己打球，时间久了也很是无趣，教师可以组织一些半场以及全场篮球对抗赛，来提高学生热忱。再者，其实我们班里还有许多人是不会打篮球的，教师可以多加些根本功练习的课程，让他们上课不仅是为了学分，也让班里的球技分化不那么明显。 生命在于运动，只有持之以恒的体育熬炼，才能增加体质，延年益寿。要让体育学风深入人心，真正的做到“终身受益”。只有这样我们才能有着更好的身体为祖国的明天做奉献。以上便是我对大学篮球课程的些许建议，盼望学校篮球的明天会更好。 体育课程心得体会 篇二 一、如何转变教学观念，提高课堂教学 1、树立“安康第一

3、”的指导思想 随着生产自动化水平的快速提高、社会物质生活的较大改善以及余暇时间的不断增多，人们的生活方式发生了很大的变化。特殊是近年来，参与健身熬炼，正在成为人们日常生活中不行缺少的组成局部。如，随着医疗改革制度的实施和完善，安康成了人们关注的热点，每天晨练、登山、打球的人络绎不绝，参加体育熬炼的人群越来越广，终身熬炼的意识已渐渐深入人心。因此，体育教师也要树立“安康第一”的指导思想，利用体育教学改善学生的心理安康和社会适应力量，从增进学生身心安康这一目标动身，引导学生把握根本的运动技能，学会科学熬炼身体的方法，培育坚持课外熬炼的习惯，增进身体素养、心理安康和社会适应力量等全面进展。 2、以学

4、生进展为中心，关注每一位学生的安康成长 传统的体育教学是以教师、教材、课堂为中心，学生跟着教师转，教师跟着教材转，教师教无兴趣，学生学无乐趣。新课程以“一切为了每一位学生的进展”为最高宗旨和核心理念，要求教师心中要装着每位学生的喜怒哀乐和身心安康，把学生看成学生的主体，学习的仆人，要以学生进展为中心，将学生的全面的进展放在首要地位。如，首先，依据学生的体能和体育根本技能的差异，确定教学目标、安排教学内容，让全体学生都有公平参加体育活动的时机。其次，关注学生的需求，重视学生的情感体验，激发学生的学习动机和兴趣，让学生在自主的学习过程中学会学习，享受学习的乐趣，养成健全的人格。 3、转换角色，建立

5、新型的师生关系 建立新型的师生关系，是新课程改革实施和教学改革的前提和条件，新课程的推动要致力于建立充分表达敬重、民主和进展精神的新型师生关系，使学生学习的主动性和制造性得以充分地发挥。 要建立新型的师生关系，教师应真情对待学生，关怀爱惜每一个学生，公正地对待学生，不能厚此薄彼，尤其是对于学习学习成绩不抱负的学生，教师要多鼓舞、多关心，信任他们的潜力，切实帮忙他们，成为学生的促进者和效劳者。传统教学中的师生关系，是一种不公平的关系。教师不仅是教学过程的掌握者，体育活动的组织者，成绩的判定者和肯定的权威者，而且，总是千方百计地把自己的要求“格式化”，依据自己的思路进展教学。新课程要求教师从学问技

6、能的传授者转变成学生进展的促进者，由居高临下的指挥者转变成合作型的良师益友，使教学过程转变为是师生共同开发课程标准的过程。例如，在上一年级立定跳远课时，我转变了以往惯用的教师讲解、示范学生仿照练习订正错误动作，这一传统的“格式化”的教学方式，采纳了让学生在师生共同创设的虚拟的动物王国运动会中，学习仿照各种动物的双脚起跳，双脚落地（立定跳）的方法。学生通过实践思索制造发觉学习等步骤，在教师的鼓舞和师生共同探讨、实践下把握了动作技能。整个学习过程教师只是学生学习的引导者和效劳者，在与学生公平的交往中帮忙学生把握学习方法，学生始终是学习的仆人，教师在一旁起着鼓舞、促进作用，如此合作教学较以往事半功倍

7、。 4、敏捷运用各种教法和学法 新课程强调教学过程是师生交往、共同进展的互动过程。在教学过程中要处理好传授学问与培育力量的关系，留意培育学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在自主学习中培育独立思索力量，探究学习中培育解决问题力量，合作学习中提高合作沟通的力量。例如，跳短绳一课，过去教师一般采纳传授式教学法和学生反复练习的方法来完成教学任务。目前，在教法上我改用激趣法和鼓舞法进展教学尝试，取得了较好的效果。课前，激发学生仿照小兔、袋鼠等动物跳，然后，布置小动物学跳绳，比一比谁学得快的任务，让学生自由练习。练习过程中，一些根底好的学生很快就完成教师布置的任务，为了保持学生的练习兴趣，一

8、方面，引导学生学习把戏跳绳，一方面，让学生当小教师教不会的同学。每当发觉学生微小的进步，我都会不失时机地赐予表扬，有时作出惊呀的表情，有时有意输给学生，在我的激发和鼓舞下，学生对跳绳布满了兴趣，不仅体育课上跳，回家跳，课间非常钟也在跳，学生只要一见到我，就拿着跳绳跑到我跟前，让我数数，面对学生的进步，我深感胜利的欢乐。体育教学方法层出不穷，有情景教学法、开心教学法、嬉戏竞赛法、动机迁移法、胜利教学法、制造思维法、兴趣教学法等，从而转变单一的传授式教学方法，在教学实践中在敏捷运用各种教法和学法，是新课改对教师的根本要求。 5、转变传统的教育教学模式，构建新的教学构造 我国传统的体育教学模式来自苏

9、联的“四段教学模式”，其表现形式为：开头局部预备局部根本局部完毕局部，这种教学模式使得教学目标单一，组织形式死板，无视学生个体差异和力量培育，学生处于被动状态，如在预备过程中，体育教师一般采纳慢跑，跑完之后就是做徒手操，无论遇到什么课题都是如此。这种固定模式的教学构造给学生带来很大的负面影响，限制了学生活动时间和空间，阻障了学生间的沟通与合作，使学生对体育活动散失兴趣，不利于学生制造思维和想象力量的进展。 新课改的全面实施，对陈旧的教学模式提出了质疑，要求教师转变原有单一、陈旧的教学模式，建立和形成多样化教学模式。例如：我在一年级投掷一课教学中，转变以往：开头局部（宣布课的要求）预备局部（徒手

10、操）根本局部（教师讲解，学生练习）完毕局部（放松）的四阶教学模式，依据学生的身心进展规律和生理活动规律，将教学过程设计成以下模式：引导激发兴趣增加信念提高活动力量学习技术进展身体素养（满意活动愿望）放松与恢复等六个阶段。课的开头，我将课堂喻作大森林，带着学生在动物世界里自由地玩耍，仿照动物作各种动作、学习飞行（引导激发兴趣）。接着，让学生在预先设计好的飞机场内练习掷纸飞机，引导学生带着问题：飞机怎样才能飞得高飞得远（增加信念提高活动力量学习技术）。学生根本把握飞行方法后，要求学生将飞机搂成纸球，比一比谁掷得远（进展身体素养，满意活动愿望）。最终，学生在乐曲声中欢快地完毕活动（放松与恢复）。新的

11、课堂教学模式，转变了以往教学中让学生在反复、单调的投掷练习中把握动作的方法，使学生在自己喜闻乐见的飞行嬉戏中不知不觉地学会了投掷动作，课堂上学生学得快乐，玩得好玩，个个满怀激情地大胆表现，身心愉悦地完成了学习目标。 二、新课程改革的几点建议： 1、加强专职体育教师的配备 目前学校体育师资队伍存在数量缺乏，业务素养不高的问题，体育教师兼职人员较多，一些学校往往安排局部无法胜任其它学科教学工作的教师任体育教学，从而影响了体育教学质量的提高和课改的顺当进展。国家规定必需保证学生每天有一小时的活动时间，每周开设34节体育课，由于师资的缺乏，无法按要求安排课程。 2、提高教师地位和待遇。 受长期应试教育

12、的影响，体育教师的地位始终以来得不到学校领导的重视，第一线的教师不仅要负责学校的“两操”工作和学生课余训练，每周还得任1216课时的课堂教学，体育教师的工作量相对都是最高的，而相当局部学校在教师进展和业务提高上仍未能赐予足够的重视，从而影响教师的工作积极性和学习热忱，这样，不利于教师自身素养的提高和教育教学水平的进展。 3、对教师进展系统的培训。 重视教师的培训工作，利用多种方式组织广阔教师积极学习新课程标准，把握新课改的根本理念，并在参加实践、讨论和学习中逐步提高对新课程标准的理解和认同，进一步改善教育行为，全面提高教师自身素养和专业水平。 4、落实学校场地器材的配套。 课程标准在教学内容和

13、方法上赐予学校和教师以更大的选择余地和自主的空间，大大降低了对特定场地和器材的依靠。但是，由于地方经济进展的不平衡，很多地方对教育经费的投入非常缺乏，造成体育场地、器材的严峻缺乏。 5、转变大班化的现象。 由于教育资源安排的不均衡和人口流淌等缘由，目前，我区大局部中小学大班化的现象仍旧非常普遍，这为根据课程标准进展体育改革带来了不小的困难。 总之，我们体育教师要转变观念，解放思想，运用新的有用的教学方法，挖掘教材的潜在制造因素，不断培育学生的潜在力量，造就“四肢兴旺，头脑同样兴旺”的新型人才。 体育课程学习心得体会 篇三 利用寒假休息时间对体育与安康课程标准进展了学习，通过学习体育与课程标准，

14、使我对体育课又有了新的熟悉，就对熟悉谈谈我的感受。 转变教育思想，树立新的教育理念 义务教育体育与安康课程遵照“安康第一”的指导思想，强调实践性特征，突出学生的学习主体地位，努力构建较为完整的课程目标体系和进展性的评价方式，重视教学内容的根底性、选择性及教学方法的有效和多样性，注意激发学生的运动兴趣，引导学生把握体育与安康根底学问、根本技能和方法，增加学生的体能，培育学生顽强的意志品质、合作精神和交往力量等，为学生终身参与体育熬炼奠定根底，促进学生安康，全面进展。 激发学生的运动兴趣，培育学生体育熬炼的意识和习惯 初中的学生处在青春期，兴趣爱好广泛，为了培育学生体育熬炼的意识和习惯，在课程目标

15、确实定、教学内容和教学方法的选择与运用方面，注意与学生的学习和生活阅历相联系，引导学生体验运动乐趣，提高学生体育与安康学的动机，重视对学生进展正确的体育价值观和责任感动教育，培育学生刻苦熬炼的精神，促进学生主动参加体育活动，根本形成体育熬炼习惯。 以学生进展为中心，帮忙学生学会体育与安康学习 初中的学生课程较多，学习任务繁重，为了使学生学会体育与安康学习，在体育课中重视学生的进展，以学生的身心进展为中心，重视学生在学习过程中的主体地位，注意培育学生自主学习、合作学习和探究学习的力量，促进学生把握体育与安康学习的方法，并学会体育与安康学习。 关注个体差异，使每一位学生受益 每个学生在体育方面的力量各自不同，为了使每位学生受益，因此要充分关注每个学生的差异，在体育与安康课程目标及课程内容，因地制宜，合理选择和设计教学内容，有效运用教学方法和评价手段，努力使每一位学生都能承受根本的体育与安康教育，促进学生的不断进步和进展。 培育学生良好的心理安康与社会适应 在繁重的学习中，中学生心理压力加大，为了释放他们的压力，在体育课中开展丰富的体育嬉戏，使学生的压力得到缓解，从而使学生的心理和生理上得到充分的放松，以此使学生有良好的心理安康和社会适应。 读书破万卷下笔如有神，以上就是差异网为大家带来的3篇体育课程心得体会，盼望对您的写作有所帮忙。