2022年关于市场营销策划方案模板5篇.docx
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1、2022年关于市场营销策划方案模板5篇关于市场营销策划方案模板5篇为了确保事情或工作有效开展,往往须要预先制定好方案,方案是有很强可操作性的书面安排。那么应当如何制定方案呢?下面是我细心整理的市场营销策划方案5篇,仅供参考,欢迎大家阅读。市场营销策划方案 篇1摘要:市场营销专业是好用型专业,在教学过程中必需要重视对学生实践实力的培育,促进学生将来的就业和发展。目前,各高校的市场营销专业教学中关于校内实践体系建设还有待改善,须要进行主动探讨并且找出最佳实践模拟方案,以提高学生的整体素养,为社会的发展培育优秀的市场营销人才。关键词:市场营销专业教学;校内实践模拟;探讨1引言社会经济不断发展,使社会
2、对市场营销专业人才的需求不断增加,为适应社会的发展,增加高校生的就业机会,各高校纷纷开设市场营销专业课程,为社会培育市场营销专业人才。市场营销专业是实践性特别强的学科,对学生的基础理论学问的驾驭程度、思维实力和实践实力等都具有较高的要求,须要老师特别重视对学生实践实力的培育,为学生供应较多的实践机会。校内实践模拟是有效提高学生实践实力的途径之一。如何建立完整校内实践体系,进行实践教学是各高校市场营销老师普遍关注的话题。2建立并完善校内实践教学课程体系高等教化的教化目的就是为社会发展培育出全方位的人才,对于学习市场营销专业的学生而言,其教学目标主要有两方面:基础理论学问和操作技能的驾驭。然而,现
3、在的市场营销专业课程设置中,更多强调的是学生对理论学问的驾驭,实践教学及课程设置并形成完整的体系,这对于实践教学、培育学生的时间实力不利1。因此,实践教学的首要前提是必需建立和完善校内实践教学体系。3“四步走”实践教学内容设置市场营销专业课程是综合性较强的学科,学生关于市场营销学科的学习不行超之过急,必需严格根据按部就班的原则,依据学生不同学习阶段的学习特征,合理设计不同的实践教学内容,分“四步走”进行实践教学内容设计2。“四步走”主要内容包括:第一,大一阶段。高校一年级新生刚进入学校,对于市场营销专业等相关学问第一次接触,这一阶段应当着重培育学生市场营销的基本素养。因此,大一阶段的实践教学内
4、容主要为理论型内容,包括市场营销概念介绍、发展历程、相关课程、市场定位等内容,同时为学生普及市场营销专业目前的就业前景和市场营销专业人才应当具备的专业素养,为学生二年级、三年级甚至步入社会的发展奠定理论基础,并且便于学生做好职业规划,提高学生学习的动力,使学生明确学习方向。其次,大二阶段。大二学生的教学主要以技能教学为主,培育学生的操作技能和理论运用实际的实力。该阶段的技能培训应当以课堂教学为主,为学生详细实践打下扎实的基础。第三,大三阶段。大三学生的教学应当以实践模拟教学为主,可通过校内模拟实践教学和校外实习教学两种途径,切实提高学生的实践实力。尤其留意的是,大三的实践教学仍旧以理论应用为前
5、提,让学生在提高实践实力的同时也要合理运用理论基础学问。第四,大四阶段。大四阶段须要学生进行校外实习,并依据实习内容和结果完成毕业实习报告,整体上提高市场营销专业学生的学习实力和实践实力,为学生步入社会做好充分的打算,促进学生将来的发展。4市场营销专业校内实践教学体系设计4.1创新实践教学方式首先,市场营销专业的实践教学要以调动学生的学习主动性和主动性为基础,提高学生学习的热忱。教学方式要多种多样,可以依据教学内容和学生的性格特征等,通过实行小组教学、合作探究教学、任务教学、案例教学等形式来培育学生的合作学习实力、自主探究的实力以及创新实力。课堂中要有意识地培育学生的口头表达实力,留意语言的逻
6、辑性和简洁性、报告的条理性等。其次,市场营销离不开市场调查和营销策划,在高校教学期间,要重视对学生市场调查实力和营销策划实力的培育3。要求学生能够依据老师布置的任务,合理设计调查问卷,并通过调查问卷得到的数据信息进行合理总结,而后依据结论进行合理的项目策划,制定完整的营销策划书。最终,对市场营销专业的基础学科学习也要进行实践教学指导。例如,商品学是市场营销专业的基础课程之一,在学习商品学时,老师可以组织学生到市场中相识商品,包括商品的分类、面对的消费人群、商品监测等。又如,关于市场营销心理学的学习,老师也可要求学生从实际生活中选取详细的案例进行分析与探讨,以报告的形式向同学展示,增加学生对心理
7、学的理解。4.2建立试验室进行校内模拟教学实践教学必需以熬炼学生的实践实力为基础,因此,建立完善的试验室是实行实践教学的基本要求。各高校通过在校内内建立试验室,将现实世界的营销市场缩小化,教学中由学生担当营销市场中的各种角色如营销商、消费者等,增加学生的实际体验,有利于提高学生的实践实力。其次,随着时代的发展,网络营销渐渐成为市场营销的主体之一,因此,在市场营销学科教学过程中还要强调对学生网络营销实力的培育,为学生建立网络营销试验室,熬炼和提高学生的营销实力。5结语综上,市场营销专业是实践性特别强的学科,对学生的基础理论学问的驾驭程度、思维实力和实践实力等都具有较高的要求。目前我国各高校在市场
8、营销学科的教学中仍旧以理论学问教学为主,忽视了对学生的实践实力的培育,不利于学生将来的就业和发展。因此,各高校必需主动建立并完善校内实践教学课程体系,实施“四步走”实践教学内容设置并且要求高校专业老师必需创新实践教学方式,建立好教学建立试验室,以提高学生的实践实力,促进学生的全面发展。参考文献:1李霞.关于市场营销专业实践教学模式改革策略的探讨J.工会论坛(山东省工会管理干部学院学报),20xx,(6):122-124.2韩庆龄.市场营销专业校内岗位实践教学探析以内蒙古财经学院为例J.内蒙古财经学院学报(综合版),20xx,(6):58-60.市场营销策划方案 篇2摘要:电力企业在经营发展的过
9、程中,其核心业务就是电力营销。供电企业的各种生产经营都是以电力营销为依据,电力企业任何的生产都要为电力营销进行服务,满意企业电力营销的工作需求,最终才能为电力企业的更好发展做出贡献。在当代的社会发展形势中,电力企业要想做好电力营销工作,首先要做的就是对电力营销工作进行创新,在不断的创新中去应对市场发展的须要和解决各种问题,进一步推动企业的市场竞争发展。主要阐述了在市场经济快速发展的状况下,电力营销的创新发展。关键词:市场经济;电力营销;发展在新时期的发展中,电力体制随着社会的发展不断改革,电力企业面临的市场竞争压力越来越大,例如发电企业之间的相互竞争、新能源开发与发电企业之间的竞争等等。在社会
10、的激烈竞争中,电力企业已经意识到压力的存在,起先对服务有所重视,渐渐实行了专业的服务管理制度以及营销工作模式,合理运用了现代化的信息管理体系。社会经济在向前发展,对电力的需求度也在提高,电力企业的营销管理存在的问题又浮出水面,为电力企业增加了新的难题。所以电力企业要在市场经济的竞争中得到生存,就要创新企业的电力营销管理策略。1电力市场营销的现状分析1.1优势。我国在改革发放以来,市场经济化进程的发展步伐越来越快,在全国的市场经济范围内,经济发展的脚步从以往的受投资实力的制约,转变为今日的受日益增长的需求所制约。我国目前的市场化已经有六成左右,这为电力市场的改革供应了有利的发展空间。我国在城市建
11、设和农村建设上都对电网工程进行了建设和改造,进一步为广阔用户的用电需求供应服务,电力企业在社会的市场经济中已经发展成比较完善的工业体系,实现了企业现代化发展的目标;同时,还为电力企业的可持续的全面发展供应了有力支持。1.2劣势。电力工业随着社会的发展,对电力的需求促进了电力企业营销策略的创新。首先,电力市场正在由以往的卖方的市场转变为买方的市场,用户对电力需求的增长已经是电力企业发展的重要因素。我国各个地区的电力产业结构和经济发展实力还存在较大的差异,这对电力的需求有肯定的影响,各个地区对电力的需求差异一点一点扩大,经济实力强的地区与经济实力差的地区需求量有明显的差距。其次,电力需求的结构也有
12、了很大的改变,其次产业虽然还是以电力市场为经济主体,保证经济的稳固增长,但是在用电需求量的比重上却有了明显的下降;而居民用电和第三产业用电需求量的比重有了肯定的提高。在化工、冶金、建材等耗电量高的行业中以及传统的煤炭和纺织等行业中用电需求量的比重也有所下降,对于耗电低、附加值高的行业中用量需求量的比重有了提高。在市场机制的影响下,电力价格和用电的需求有了改变,用户对电力企业的服务和电能的质量的要求都更高了。2市场经济条件下电力营销创新的措施2.1观念创新。在当代的社会中,电力企业要清晰新形势下的经营理念,尽快将思想观念向市场需求的观念上转变,以效益为核心的观念创新;转变以往的安排用电,向以电力
13、营销为主要导向的观念。电力营销要以市场为主体,对市场的需求进行服务,加强企业对电力市场的营销管理。还要树立为客户服务的服务宗旨,变更传统的等待客户上门的工作风气,要主动适应社会和用户的根本需求。切实实行供电服务的承诺制度,为达到良好的效果,做好做到一年更新一次,公布一次的方案,电力企业在实行责任制度的同时,还要履行承诺,完善电力企业的电力营销观念的创新。2.2组织创新。就宏观层面来看,电力企业营销的创新发展,须要电力企业主动跟踪国内外先进的营销管理模式,并结合本企业实际发展特点,优化内部营销结构,促进企业自身管理水平和管理效率的提升。与此同时,应当主动加强组织创新,最好电力企业制度建设,促进优
14、质企业形象的树立。在电力企业运行及发展过程中,应当在系统化衡量和分析的基础上,实现客户变电站检修、供电企业线路、以及客户扩业工程施工实现有机结合,切实提高电力企业的组织效果,做到统筹兼顾,在保证电力系统稳定运行的基础上,主动探究现代化的电力作业新方式,促进电力市场营销的创新发展。2.3技术创新。在电力市场营销技术创新的过程中,应当对现代化的计算机网络技术进行合理化应用,充分做好电力系统的监督和管理工作,真正实现电力营销流程的信息化。在当前市区以及县级供电部门现有的电力营销管理信息系统的基础上,加大力度做好电力营销电子化业务流程管理,切实提高电力市场营销的创新发展。与此同时,电力行业相关人员应当
15、主动推动网络电子付费方式,简化用户缴费方式,真正做到便捷高效的为用户供应服务。除此之外,还应当大力推广高精度、多功能且防听的电表,切实提高电力市场营销的规范化发展,进而从整体上促进电力企业经济效益和社会效益的提升。2.4服务创新。电力企业的优质服务主要体现在为客户排忧解难,要真正做到一切为客户着想,让客户感到用电的便利、牢靠、快捷、清洁、平安。营销部门的工作人员要勤于走到客户中去了解用电状况,做好用电询问、普及用电平安学问等工作。营销人员在大客户提出用电申请后,主动上门服务,帮助客户算经济账,为客户供应合理、经济的供电方案。同时要改革电力传统业务,扩大业务范围,给传统业务给予新的内涵,使老业务
16、焕发新的生命力。随着社会文明程度的不断提高,特性化需求将愈来愈突出,电力业务也同样应开发更多的服务项目不断为用户供应特性服务。2.5市场创新。在新时期下,电力企业要主动运用电价政策,争取市场份额。依据市场需求的价格弹性,对大工业客户实行超基数实惠电价、丰水期季节折扣电价,稳定工业用电市场;拉大分时电价差。利用价格杠杆启动分时用电市场。对居民生活用电实行两时段电价,引导居民合理用电;对冰蓄冷空调、蓄热电锅炉及其他蓄能设备实行分时段实惠电价。同时推广用电,增加电能的运用。城市对环境质量的要求越来越高,供电企业应当联合政府部门和用电设备制造商,适时加强宣扬力度,激励运用蓄热电锅炉、电空调、电炊具,引
17、导消费,力争以电的消费逐步取代燃煤和燃气,增加电力在能源消费中的占有率。3结论总之,电力营销工作是电力企业发展的核心工作,营销工作的质量对电力企业的.发展起到了确定性的作用,对电力企业在市场竞争中立足有着重要的影响。所以,电力企业要想适应市场经济的发展,就要不断完善企业的服务意识,创新企业的电力营销策略,这样才能使电气企业在经济市场的发展中长远立足,才能呈现出企业的综合实力。参考文献1罗东帅.市场经济条件下电力市场营销的创新发展J.黑龙江科技信息,20xx(3).2罗开军.市场经济条件下电力市场营销的创新发展分析J.通讯世界,20xx(6).3杨煦.市场经济下电力市场营销的创新发展J.现代经济
18、信息,20xx(7).市场营销策划方案 篇3中高职教学连接不紧密是市场营销专业课堂教学成效不明显的主要缘由,因此,解决中高职分段式学制模式下的市场营销专业课堂教学存在的问题,须要加强中高职教学连接。本文分析了中高职分段式学制模式下市场营销专业课堂教学中出现的问题并提出了课堂教学创新的途径。市场营销专业;中高职教化;分段式学制模式;课堂教学创新高职分段式学制模式可以分为两种模式,一种是3+2或者是3+3的模式,而另一种是4+2的模式,也就是学生在中等职业技术学校学习满三年以后,毕业生可以通过特别形式的招考,到专业对口高职学校学习两年或者三年的时间。高职分段式教学模式可以将中职与高职有效连接,从而
19、培育出社会需求的高端技能型人才。市场营销专业是中职高职学校中实践性较强的专业,在中高职分段式学制模式下虽然能够培育更多的好用型市场营销专业人才,但是由于中高职连接以后在教学中出现了许多问题,不利于此种模式下市场营销专业的发展。一、中高职分段式学制模式下市场营销专业课堂教学中存在的问题(一)教学培育目标趋向一样,没有明显差异。中高职分段式学制模式下,市场营销专业教学的目标虽然都是以培育出好用型技能人才为目标,但是由于中职学校与高职学校所定制的培育目标基本上是相同的,没有任何差异,只是在教学过程中出现了一些重复,比如说:课程内容的重复,教学方式的重复等,不能发挥出中高职分段式学制模式的优势,失去了
20、中高职分段式教学的意义,不利于人才的培育。(二)中高职教学内容趋向一样。在中高职分段式学制模式下,中职学校成为高职学校的生源,这在肯定程度上缓解了高职院校的生源问题,又能让中职院校的学生得到接着深造机会,但是高职院校招收的生源不仅有中职院校毕业生,而且还有一般中学的毕业生,这两种生源所驾驭的文化基础与技能状况差异很大,尤其是对于市场营销专业来说,中职学生已经驾驭了肯定的市场营销方面的理论学问以及技能,但是一般高校的学生并没有任何相关方面的基础。然而高职又没有特地针对不同的学生设置不同的教学内容,对中职毕业生来说,教学内容出现了重复,很简单造成中职院校毕业生的厌学心理。另外,中高职教学方法基本相
21、同,市场营销专业是实践性较强的专业,中职学校与高职学校都在不断改善着教学方法,但是教学方法并没有差异,基本上都是受传统教学观念影响,以学问点讲授为主的课堂教学,并没有依据教学安排进行分阶段定制不同的规划,因此,无法使中高职教学充分连接起来,须要刚好改进。(三)课堂教学的课程设置标准没有差别。在中高职分段式学制模式下,中职与高职市场营销专业并没有层级和梯度的区分,都是依据培育的目标设置与市场营销专业相关的科目,所设置的科目基本上都是市场营销专业基础学问、人员推销、市场调查与预料、广告学等专业课程,中职学校与高职院校科目设置基本都是一样的,没有更深层次的发展,很简单导致中职毕业生在高职学习阶段失去
22、学习的爱好。二、市场营销专业中高职分段式学制模式下课堂教学创新的途径在中高职分段式学制模式下市场营销专业教学中出现的问题,主要是由于中职与高职教学连接不紧密造成,因此,在市场营销专业课堂教学创新中应当留意中职与高职的连接问题。(一)系统设置课程体系。课程体系设置是有效连接中职教学与高职教学的关键部分,目前从中高职的教学现状来看,中高职学校各成体系,各自为政,基本不会共同定制教学目标。这就须要政府以及相关的部门充分发挥自身的职能,从宏观层面以及管理高度依据市场营销专业的特点以及实际的岗位需求,针对政治学校与高职院校分别定制不同的课程标准,争取中职院校与高职院校既有各自不同的教学目标,课程结构体系
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