新版苏教版小学三年级数学上册教案全册小学教育小学考试_小学教育-小学教育.pdf

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1、学习好资料 欢迎下载 第一单元：两、三位数乘一位数 教学内容：教材第 6 页 5-9 题 教学目标：1通过练习和思考，更加明确“几倍”和“几个几”之间联系，进一步认识倍。2.培养学生观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。3.培养学生善于动脑的良好习惯和学习数学的兴趣。教学重点：进一步建立“倍”的概念。教学难点：理解“倍”的本质含义。教学准备：课件 教学过程：一、口算训练。（想想做做第 5 题）206=480=6009=5700=506=3800=二、激趣导入 1拍一拍 学生拍拍表示一倍的次数，老师有节奏地拍出表示几倍的次数。生 1 拍:。老师拍 4 个 2 下。问：老师拍的次数是你们的几倍？生

2、 2 拍:。老师拍 3 个 3 下。问：老师拍的次数是你们的几倍？2谈话：大家表现得真棒，说明大家学习地非常努力。敢不敢迎接更大的挑战？三、巩固练习 学习好资料 欢迎下载 1完成想想做做第 6 题。先让学生自己读题，然后说一说如何测量线段的长度，要注意什么？最后让学生独立完成，并说说解题思路。2完成想想做做第 7 题。学生独立完成，并说说解题思路。3完成想想做做第 8 题。（1）观察图，你知道了什么？（2）如何解答第一个问题？选择哪两个条件列式？怎么求出几倍的？（3）选择哪两个条件解答第二个问题？怎么求出几倍的？4完成想想做做第 9 题。（1）自行车的辆数是电动车的多少倍？你会列式吗？（2）还

3、能提出哪些用除法计算的问题？四课堂作业 补充习题 个几之间联系进一步认识倍培养学生观察推理迁移的能力及语言表达能力培养学生善于动脑的良好习惯和学习数学的兴趣教学重点进一步建立倍的概念教学难点理解倍的本质含义教学准备课件教学过程一口算训练想想做做第题二激的几倍生拍老师拍个下问老师拍的次数是你们的几倍谈话大家表现得真棒说明大家学习地非常努力敢不敢迎接更大的挑战三巩固练习学习好资料欢迎下载完成想想做做第题先让学生自己读题然后说一说如何测量线段的长度要注意什你知道了什么如何解答第一个问题选择哪两个条件列式怎么求出几倍的选择哪两个条件解答第二个问题怎么求出几倍的完成想想做做第题自行车的辆数是电动车的多少

4、倍你会列式吗还能提出哪些用除法计算的问题四课堂作业补充习学习好资料 欢迎下载 第 4课时：求一个数的几倍是多少实际问题 教学内容：教材第 7 页例 4、想想做做 教学目标：1.紧密联系倍的概念和乘法运算的意义，初步学会解答求一个数的几倍是多少的应用题。2.通过实物操作培养学生动脑、动手、动口等能力。3.探索新旧知识的内在联系，发展学生的思维，培养学生灵活解题的能力。4.引导学生感悟到美源于生活，感悟到数学知识的魅力。教学重点：加深“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍是多少”数量关系的认识。教学难点：明确求一个数的几倍是多少的问题，就是求几个几是多少。教学准备：课件 教学过程：一、操作

5、导入 1.按要求摆一摆，说一说（1）第一行摆 2 根小棒，第二行摆 4 个 2 根。第二行小棒的根数是第一行的（）倍。（2）第一行摆 4 个圆片。第二行圆片的个数是第一行的 2 倍。第三行摆圆片的个数是第一行的 3 倍。问：你是怎么摆的？你发现了什么？谈话：生活中有好多有关“倍”的实际问题，今天我们来学习“求一个数的几倍是多少的实际问题”。（板书课题）个几之间联系进一步认识倍培养学生观察推理迁移的能力及语言表达能力培养学生善于动脑的良好习惯和学习数学的兴趣教学重点进一步建立倍的概念教学难点理解倍的本质含义教学准备课件教学过程一口算训练想想做做第题二激的几倍生拍老师拍个下问老师拍的次数是你们的几

6、倍谈话大家表现得真棒说明大家学习地非常努力敢不敢迎接更大的挑战三巩固练习学习好资料欢迎下载完成想想做做第题先让学生自己读题然后说一说如何测量线段的长度要注意什你知道了什么如何解答第一个问题选择哪两个条件列式怎么求出几倍的选择哪两个条件解答第二个问题怎么求出几倍的完成想想做做第题自行车的辆数是电动车的多少倍你会列式吗还能提出哪些用除法计算的问题四课堂作业补充习学习好资料 欢迎下载 二合作探究 1.教学例题，出示挂图，问：看了图，你知道了什么？问我们什么问题？2.学生独立思考，可以动手画一画，或摆一摆。3.小组交流。4.全班交流，说说是怎么想的。5.进一步提问：刚才大家画柳树时画了几个几棵？摆柳树

7、时摆了几个几棵？（3 个 5 棵），这样看来，求柳树有多少棵，也就是求 3 个 5 棵时是多少，可以用什么方法来计算？6.学生列式并口答。7.组织学生讨论小结：这题是用什么方法计算的？谁能说说为什么用乘法计算？三、巩固练习 1.做“想想做做”第 1 题。要求学生先画一画，再填一填。学生独立解答后，思考：列式的时候是怎样思考的？2.做“想想做做”第 2 题。先让学生自己填一填，然后让学生利用线段图说一说如何解答题目。3.做“想想做做”第 3-5 题。（学生独立解答后说说每题是怎样想的）四、小结 提问：这节课你有什么收获？还有什么不明白的问题？个几之间联系进一步认识倍培养学生观察推理迁移的能力及语

8、言表达能力培养学生善于动脑的良好习惯和学习数学的兴趣教学重点进一步建立倍的概念教学难点理解倍的本质含义教学准备课件教学过程一口算训练想想做做第题二激的几倍生拍老师拍个下问老师拍的次数是你们的几倍谈话大家表现得真棒说明大家学习地非常努力敢不敢迎接更大的挑战三巩固练习学习好资料欢迎下载完成想想做做第题先让学生自己读题然后说一说如何测量线段的长度要注意什你知道了什么如何解答第一个问题选择哪两个条件列式怎么求出几倍的选择哪两个条件解答第二个问题怎么求出几倍的完成想想做做第题自行车的辆数是电动车的多少倍你会列式吗还能提出哪些用除法计算的问题四课堂作业补充习学习好资料 欢迎下载 第 5课时：练习一（1）教

9、学内容：教材第 9 页练习一第 1-5 题。教学目标：1通过练习和思考，进一步掌握不整十、整百数乘一位的方法；能熟练利用除法求一个数是另一个数的几倍。2.培养学生观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。3.培养学生善于动脑的良好习惯和学习数学的兴趣。教学重点：加深理解“求一个数是另一个数的几倍”的数量关系。教学难点：加深理解“求一个数是另一个数的几倍”的数量关系。教学准备：课件 教学过程：一、谈话导入。我们已经掌握整十、整百数乘一位数方法，谁能来说一说我们计算时是利用什么方法进行计算的？（借助表内乘法）下面就让我们一起来利用表内乘法计算下面的题目。二、整十、整百数乘一位数的练习。1.练习一第 1

10、 题。学生独立完成，说一说上下两题的联系与区别。2.练习一第 2 题。学生分组完成，然后集体订正，教师注意巡视指导。三、求一个数是另一数的几倍练习。刚才同学们做的非常仔细，非常认真，正确率非常高，对于下面的练习有没信心？个几之间联系进一步认识倍培养学生观察推理迁移的能力及语言表达能力培养学生善于动脑的良好习惯和学习数学的兴趣教学重点进一步建立倍的概念教学难点理解倍的本质含义教学准备课件教学过程一口算训练想想做做第题二激的几倍生拍老师拍个下问老师拍的次数是你们的几倍谈话大家表现得真棒说明大家学习地非常努力敢不敢迎接更大的挑战三巩固练习学习好资料欢迎下载完成想想做做第题先让学生自己读题然后说一说如

11、何测量线段的长度要注意什你知道了什么如何解答第一个问题选择哪两个条件列式怎么求出几倍的选择哪两个条件解答第二个问题怎么求出几倍的完成想想做做第题自行车的辆数是电动车的多少倍你会列式吗还能提出哪些用除法计算的问题四课堂作业补充习学习好资料 欢迎下载（一）完成练习一第 3 题。1.出示情景图，让学生观察，说一说白菜有多少棵？青菜呢？2.你能提出一个关于“倍”的问题吗？（青菜是白菜的多少倍？）3.让学生自己解答。（学生可以先圈一圈，也可直接列式，教师注意巡视指导）4.总结：求一个数是另一个数的几倍，我们可以直接列除法算式解答。（二）完成练习一第 4 题。学生独立完成，注意要求学生列除法算式来解答，不

12、熟练的同学可以先圈一圈，再列式。（三）完成练习一第 5 题。学生独立完成，指名两名同学板演，再让其中一位同学说说自己是如何想的。四、拓展延伸。今年，妈妈 27 岁，小明 3 岁。提出一个数学问题并解答 追问：明年妈妈的岁数又是小明的几倍呢？五、全课小结。你知道如何求一个数是另一个数的几倍吗？个几之间联系进一步认识倍培养学生观察推理迁移的能力及语言表达能力培养学生善于动脑的良好习惯和学习数学的兴趣教学重点进一步建立倍的概念教学难点理解倍的本质含义教学准备课件教学过程一口算训练想想做做第题二激的几倍生拍老师拍个下问老师拍的次数是你们的几倍谈话大家表现得真棒说明大家学习地非常努力敢不敢迎接更大的挑战

13、三巩固练习学习好资料欢迎下载完成想想做做第题先让学生自己读题然后说一说如何测量线段的长度要注意什你知道了什么如何解答第一个问题选择哪两个条件列式怎么求出几倍的选择哪两个条件解答第二个问题怎么求出几倍的完成想想做做第题自行车的辆数是电动车的多少倍你会列式吗还能提出哪些用除法计算的问题四课堂作业补充习学习好资料 欢迎下载 第 6课时：练习一（2）教学内容：教材第 10 页练习一第 6-11 题。教学目标：1 通过练习和思考，加深对“倍”的数量关系的认识，进一步认识“倍”。2.掌握利用估算来解决实际问题的方法。3.培养学生观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。教学重点：进一步理解“倍”的数量关系。教

14、学难点：进一步理解“倍”的数量关系。教学准备：课件 教学过程：一、复习导入。1填一填。4 个 6 可以说成 6 的（）倍。3 个 5 可以说成 5 的（）倍。5 个 8 可以说成（）的（）倍。7个 9 可以说成（）的（）倍。2.同学表现的真棒，下面就来解决求一个数的几倍是多少的实际问题吧！二、求一个数是多少的实际问题练习。1练习一第 6 题。出示情景图，让学生仔细观察。然后提问：（1）已知谁是谁的几倍？相当求几个几？用什么方法解答？（2）学生独立列式解答。2.练习一第 7 题。（1）出示情景图，先让学生仔细观察，让学生初步比较一下三个数量。（2）提问：你能提出哪些用除法计算的问题？这里要求用除

15、法计算，打算提哪个几之间联系进一步认识倍培养学生观察推理迁移的能力及语言表达能力培养学生善于动脑的良好习惯和学习数学的兴趣教学重点进一步建立倍的概念教学难点理解倍的本质含义教学准备课件教学过程一口算训练想想做做第题二激的几倍生拍老师拍个下问老师拍的次数是你们的几倍谈话大家表现得真棒说明大家学习地非常努力敢不敢迎接更大的挑战三巩固练习学习好资料欢迎下载完成想想做做第题先让学生自己读题然后说一说如何测量线段的长度要注意什你知道了什么如何解答第一个问题选择哪两个条件列式怎么求出几倍的选择哪两个条件解答第二个问题怎么求出几倍的完成想想做做第题自行车的辆数是电动车的多少倍你会列式吗还能提出哪些用除法计算

16、的问题四课堂作业补充习学习好资料 欢迎下载 类问题？（3）根据学生回答，教师相机板书。鸡只数是鸭的几倍？鸡只数是鹅的几倍？鸭只数是鹅的几倍？让学生列式解答。3.练习一第 9 题。学生独立完成，教师注意巡视指导。汇报时让学生说一说是怎么想的。4.巩固加深。（1）出示练习一第 8 题，先让学生独立完成。（2）集体订正时，让学生说清楚是如何想的。（3）观察下：书包比文具盒贵 32 元，这 32 元相当文具盒的几倍？联系书包价钱是文具盒的 5 倍，思考：求书包比文具盒贵多少元？还有其它的方法可以解答吗？（这里根据教学实际情况，教师适当渗透“差倍”的概念。）三、利用估算解决实际问题。1.练习一第 10

17、题。先让学生说一说通过什么的方法可以知道李叔叔 8 分钟大约打了多少个字？（引导学生说出估算的步骤和方法）2.练习一第 11 题。学生先和同桌说一说，再指名回答。四、全课小结。通过这节课你掌握了哪些知识？个几之间联系进一步认识倍培养学生观察推理迁移的能力及语言表达能力培养学生善于动脑的良好习惯和学习数学的兴趣教学重点进一步建立倍的概念教学难点理解倍的本质含义教学准备课件教学过程一口算训练想想做做第题二激的几倍生拍老师拍个下问老师拍的次数是你们的几倍谈话大家表现得真棒说明大家学习地非常努力敢不敢迎接更大的挑战三巩固练习学习好资料欢迎下载完成想想做做第题先让学生自己读题然后说一说如何测量线段的长度

18、要注意什你知道了什么如何解答第一个问题选择哪两个条件列式怎么求出几倍的选择哪两个条件解答第二个问题怎么求出几倍的完成想想做做第题自行车的辆数是电动车的多少倍你会列式吗还能提出哪些用除法计算的问题四课堂作业补充习学习好资料 欢迎下载 第 7课时：笔算两、三位数乘一位数（不进位）教学内容：教材第 11 页例 5 及试一试。教学目标：1使学生初步掌握一位数乘二、三位数（不进位）的笔算方法，掌握竖式的书写方法，能正确地计算 2培养学生的归纳推理能力 教学重点：掌握算理及竖式书写中乘的顺序。教学难点：掌握笔算时乘的顺序，正确进行计算。教学准备：课件 教学过程：一、复习导入 1口算：2竖式笔算：二、进入新

19、课 1教师出示图：（如果需要可出示例 5 的情境图，然后再画出下图。）（1）请同学看图列出算式，指名回答，教师相机板书：（2）请同学口算出结果，并且说出算理。让学生经历口算的过程，逐步使学生明白计算两位数乘一位数我们可以把两位个几之间联系进一步认识倍培养学生观察推理迁移的能力及语言表达能力培养学生善于动脑的良好习惯和学习数学的兴趣教学重点进一步建立倍的概念教学难点理解倍的本质含义教学准备课件教学过程一口算训练想想做做第题二激的几倍生拍老师拍个下问老师拍的次数是你们的几倍谈话大家表现得真棒说明大家学习地非常努力敢不敢迎接更大的挑战三巩固练习学习好资料欢迎下载完成想想做做第题先让学生自己读题然后说

20、一说如何测量线段的长度要注意什你知道了什么如何解答第一个问题选择哪两个条件列式怎么求出几倍的选择哪两个条件解答第二个问题怎么求出几倍的完成想想做做第题自行车的辆数是电动车的多少倍你会列式吗还能提出哪些用除法计算的问题四课堂作业补充习学习好资料 欢迎下载 数分成几十和几，先分别乘以一位数，再把两次乘得的数合起来就是所求的积。（3）教师说明：今后我们要学习的乘法题口算可能一时算不出来，那就需要我们用竖式的方法笔算出来。今天我们就以 为例学习笔算乘法。板书课题：笔算乘法 （4）全班动笔试算（让每个同学在练习本上写竖式）（5）向同学展示正确算式。教师边板书边强调写竖式时要把乘数的个位与被乘数的个位对齐

21、。（6）设疑引思：教师出示提纲学生讨论：a计算时，先从哪一位乘起的？接下来乘的顺序是什么？b积的个位是 6，它表示什么？怎样来的？c积的十位是 3，它表示什么？怎样来的？d积是 36，是哪部分合起来的结果？学生边回答，教师一边在图上画出来。并板书：（7）教师说明计算过程中，中间过程可以简化，直接写成：个几之间联系进一步认识倍培养学生观察推理迁移的能力及语言表达能力培养学生善于动脑的良好习惯和学习数学的兴趣教学重点进一步建立倍的概念教学难点理解倍的本质含义教学准备课件教学过程一口算训练想想做做第题二激的几倍生拍老师拍个下问老师拍的次数是你们的几倍谈话大家表现得真棒说明大家学习地非常努力敢不敢迎接

22、更大的挑战三巩固练习学习好资料欢迎下载完成想想做做第题先让学生自己读题然后说一说如何测量线段的长度要注意什你知道了什么如何解答第一个问题选择哪两个条件列式怎么求出几倍的选择哪两个条件解答第二个问题怎么求出几倍的完成想想做做第题自行车的辆数是电动车的多少倍你会列式吗还能提出哪些用除法计算的问题四课堂作业补充习学习好资料 欢迎下载 （8）反馈练习：2教学试一试 （1）教师出示试一试。提问：被乘数是几位数？乘的顺序是什么？待学生回答后，教师让全班试做（2）让一学生到黑板边板书边叙述乘的过程。（3）反馈练习 3比较例题和试一试的异同点学生先讨论，最后交流达成共识）4反馈练习：课本 12 页想想做做第

23、1 题。二、巩固练习 1想想做做第 2 题。（学生独立完成后集体交流。）2想想做做第 3、4 题。3想想做做第 5 题。（先让学生说一说先计算什么。）三、全课小结。笔算两、三位数乘一位数的方法是什么？在计算过程要注意哪些方面？个几之间联系进一步认识倍培养学生观察推理迁移的能力及语言表达能力培养学生善于动脑的良好习惯和学习数学的兴趣教学重点进一步建立倍的概念教学难点理解倍的本质含义教学准备课件教学过程一口算训练想想做做第题二激的几倍生拍老师拍个下问老师拍的次数是你们的几倍谈话大家表现得真棒说明大家学习地非常努力敢不敢迎接更大的挑战三巩固练习学习好资料欢迎下载完成想想做做第题先让学生自己读题然后说

24、一说如何测量线段的长度要注意什你知道了什么如何解答第一个问题选择哪两个条件列式怎么求出几倍的选择哪两个条件解答第二个问题怎么求出几倍的完成想想做做第题自行车的辆数是电动车的多少倍你会列式吗还能提出哪些用除法计算的问题四课堂作业补充习学习好资料 欢迎下载 第 8课时：笔算两、三位数乘一位数（一次进位）教学内容：教材第 13 页例 6 及试一试。教学目标：1.探索并掌握两、三位数乘一位数(一次进位)的笔算方法。2.引导学生由复习迁移、类推到新知的学习。3.引导学生通过笔算，感觉美源于生活。教学重点：掌握计算方法，理解“满十向前一位进一”和“满几十向前一位进几”的算理。教学难点：理解“满十向前一位进

25、一”和“满几十向前一位进几”的算理。教学准备：师生各准备小棒 8 捆（每捆 10 根）又 7 根。教学过程：一、复习旧知：笔算（指名学生板演）：242=2133=二、创设情境，提出问题：1.提出问题。教师出示情景图：（课本 13 页例 6）2.抽学生回答从情景图中获得哪些数学信息。（学生观察并自由发言）灰天鹅：48 只；白天鹅：是灰天鹅的 2 倍；三、探索新知，解决问题 1探讨两位数乘一位数一次进位的笔算乘法 根据情景图让学生提出问题后出示完整题目：个几之间联系进一步认识倍培养学生观察推理迁移的能力及语言表达能力培养学生善于动脑的良好习惯和学习数学的兴趣教学重点进一步建立倍的概念教学难点理解倍

26、的本质含义教学准备课件教学过程一口算训练想想做做第题二激的几倍生拍老师拍个下问老师拍的次数是你们的几倍谈话大家表现得真棒说明大家学习地非常努力敢不敢迎接更大的挑战三巩固练习学习好资料欢迎下载完成想想做做第题先让学生自己读题然后说一说如何测量线段的长度要注意什你知道了什么如何解答第一个问题选择哪两个条件列式怎么求出几倍的选择哪两个条件解答第二个问题怎么求出几倍的完成想想做做第题自行车的辆数是电动车的多少倍你会列式吗还能提出哪些用除法计算的问题四课堂作业补充习学习好资料 欢迎下载 湖里有 48 只灰天鹅，白天鹅的只数是灰天鹅的 2 倍。白天鹅有多少只？（1）请学生思考，交流解决问题的方法，列出算式

27、：482（2）动手操作，理解算理。板书：482=（这个算式表示什么意思？怎样计算呢？）学生估算 482 的积大约是多少?为什么？师生共同活动，演示操作，第一行摆 4 捆，另摆 8 根，表示 48。接着再摆同样一行小棒。要求 2 个 48 根一共是多少根，就是要先算出 2 个 8 根是多少，再算出 2 个 40 是多少，最后把两次乘的结果加起来。先算 2 个 8 根是 16 根，把其中的 10 根捆成一捆放在 2 行小棒的下面，另外 6 根放进这捆小棒的右边：再算 2 个 4 捆是 8 捆，一共是 9 捆又 6 根，那么 482=96 是怎样算出来的？先算什么，再算什么。竖式计算。问：怎样计算呢

28、？借助直观操作、边讲解边板书竖式。4 8 2 1 6-8 2 8 -40 2（8 为什么写在十位上？）9 6 -（积的十位上为什么是 9？）然后指出，为了书写简便，以上竖式可简写为：4 8 1 2 个几之间联系进一步认识倍培养学生观察推理迁移的能力及语言表达能力培养学生善于动脑的良好习惯和学习数学的兴趣教学重点进一步建立倍的概念教学难点理解倍的本质含义教学准备课件教学过程一口算训练想想做做第题二激的几倍生拍老师拍个下问老师拍的次数是你们的几倍谈话大家表现得真棒说明大家学习地非常努力敢不敢迎接更大的挑战三巩固练习学习好资料欢迎下载完成想想做做第题先让学生自己读题然后说一说如何测量线段的长度要注意

29、什你知道了什么如何解答第一个问题选择哪两个条件列式怎么求出几倍的选择哪两个条件解答第二个问题怎么求出几倍的完成想想做做第题自行车的辆数是电动车的多少倍你会列式吗还能提出哪些用除法计算的问题四课堂作业补充习学习好资料 欢迎下载 9 6 (进位的表示什么？)（3）尝试讨论，掌握算法。2 8 4 3 2 3 1 3 8 4 1 2 9 引导学生比较：这两题与例题，有什么相同点？有什么不同点？怎样处理进位的数？使学生明白乘数乘被乘数个位上的数积满十，向十位进 1；如果积满二十，应向十位进 2，积满三十呢？如果十位上满十就向百位进位。归纳：用一位数乘被乘数个位上的数，积满几十，就向十位进几。注意：告诉学

30、生，为了防止忘记，进位数可写小一些记在横线上。2探讨三位数乘一位数一次进位的笔算乘法 出示试一试：4152 引导学生列出算式。（1）估算出大约的积是多少？（2）请一名学生在黑板上写出竖式，其它同学在练习本上完成。（3）指名让学生说一说：积的百位上写几？为什么？小结：引导学生归纳乘数是一位数的乘法计算方法，说明乘的顺序及进位法则。用竖式计算时，注意什么？四、巩固、拓展练习 1.完成课本第 14 页 1、2 题 独立完成，指名板演，集体订正。2.完成课本 14 页第 5 题。个几之间联系进一步认识倍培养学生观察推理迁移的能力及语言表达能力培养学生善于动脑的良好习惯和学习数学的兴趣教学重点进一步建立

31、倍的概念教学难点理解倍的本质含义教学准备课件教学过程一口算训练想想做做第题二激的几倍生拍老师拍个下问老师拍的次数是你们的几倍谈话大家表现得真棒说明大家学习地非常努力敢不敢迎接更大的挑战三巩固练习学习好资料欢迎下载完成想想做做第题先让学生自己读题然后说一说如何测量线段的长度要注意什你知道了什么如何解答第一个问题选择哪两个条件列式怎么求出几倍的选择哪两个条件解答第二个问题怎么求出几倍的完成想想做做第题自行车的辆数是电动车的多少倍你会列式吗还能提出哪些用除法计算的问题四课堂作业补充习学习好资料 欢迎下载 学生独立完成，指名板演，集体订正。五、课堂总结，课后延伸 1归纳一下本节课所学的算理。2归纳一下

32、两三位数乘一位数笔算乘法应注意的地方。六、作业：课本 14 页第 3、4 题。个几之间联系进一步认识倍培养学生观察推理迁移的能力及语言表达能力培养学生善于动脑的良好习惯和学习数学的兴趣教学重点进一步建立倍的概念教学难点理解倍的本质含义教学准备课件教学过程一口算训练想想做做第题二激的几倍生拍老师拍个下问老师拍的次数是你们的几倍谈话大家表现得真棒说明大家学习地非常努力敢不敢迎接更大的挑战三巩固练习学习好资料欢迎下载完成想想做做第题先让学生自己读题然后说一说如何测量线段的长度要注意什你知道了什么如何解答第一个问题选择哪两个条件列式怎么求出几倍的选择哪两个条件解答第二个问题怎么求出几倍的完成想想做做第

33、题自行车的辆数是电动车的多少倍你会列式吗还能提出哪些用除法计算的问题四课堂作业补充习学习好资料 欢迎下载 第 9课时：练习二（1）教学内容：教材第 15 页第 1-7 题。教学目标：1.熟练掌握两、三位数乘一位数乘法的笔算方法。2.能运用所学知识，熟练解决实际问题，提高解决问题的灵活性。3.经历与他人交流各自算法的过程，提高学生口头表达能力，培养学生学会合作学习。教学重点：熟练掌握两、三位数乘一位数乘法的笔算方法。教学难点：熟练掌握两、三位数乘一位数乘法的笔算方法，并理解算理。教学准备：课件。教学过程：一、复习回顾，再现新知。同学们，我们刚刚学习完了两、三位数乘一位数的计算，对于笔算乘法，你认

34、为需要注意什么？（学生独立思考，并与同伴交流。找个别同学说一说，用自己的语言归纳出竖式计算的计算法则和注意事项，其余的同学对其中进行补充。）二、分层练习，巩固提高。1.基本练习。（1）我是口算小能手。（练习二第 1 题）出示口算卡片，开火车。随机选出几道题让孩子说说自己怎么算的。（2）用竖式计算。（练习二第 2 题）372=73 2=329 3=293 3=让学生以比赛的形式进行，找四名同学板演，找其他同学进行评价，反馈。个几之间联系进一步认识倍培养学生观察推理迁移的能力及语言表达能力培养学生善于动脑的良好习惯和学习数学的兴趣教学重点进一步建立倍的概念教学难点理解倍的本质含义教学准备课件教学过

35、程一口算训练想想做做第题二激的几倍生拍老师拍个下问老师拍的次数是你们的几倍谈话大家表现得真棒说明大家学习地非常努力敢不敢迎接更大的挑战三巩固练习学习好资料欢迎下载完成想想做做第题先让学生自己读题然后说一说如何测量线段的长度要注意什你知道了什么如何解答第一个问题选择哪两个条件列式怎么求出几倍的选择哪两个条件解答第二个问题怎么求出几倍的完成想想做做第题自行车的辆数是电动车的多少倍你会列式吗还能提出哪些用除法计算的问题四课堂作业补充习学习好资料 欢迎下载（3）火眼金睛：（练习二第 3 题）先让学生同桌进行交流指正，然后指名回答。2.综合练习，应用新知。（1）练习二第 5 题。先让学生观察表格，说一说

36、从表格中能获取到哪些信息？再说说解题的方法。最后让学生独立完成，集体订正。（2）练习二第 6 题。先让学生读题，然后说一说你从题目中获取到哪些信息？问题是什么？你打算如何解答？为什么？学生独立解答，集体订正。（3）练习二第 7 题。先让学生读题，同桌交流。教师注意巡视指导，要注意学生的语言表达的完整性。指名回答，其它同学可以补充。三、梳理总结，提升认识。通过这节课的练习，你有那些收获？四、作业：练习二第 4 题。个几之间联系进一步认识倍培养学生观察推理迁移的能力及语言表达能力培养学生善于动脑的良好习惯和学习数学的兴趣教学重点进一步建立倍的概念教学难点理解倍的本质含义教学准备课件教学过程一口算训

37、练想想做做第题二激的几倍生拍老师拍个下问老师拍的次数是你们的几倍谈话大家表现得真棒说明大家学习地非常努力敢不敢迎接更大的挑战三巩固练习学习好资料欢迎下载完成想想做做第题先让学生自己读题然后说一说如何测量线段的长度要注意什你知道了什么如何解答第一个问题选择哪两个条件列式怎么求出几倍的选择哪两个条件解答第二个问题怎么求出几倍的完成想想做做第题自行车的辆数是电动车的多少倍你会列式吗还能提出哪些用除法计算的问题四课堂作业补充习学习好资料 欢迎下载 第 10课时：练习二（2）教学内容：教材第 16 页第 8-13 题。教学目标：1.在理解算理的基础上，熟练掌握两三位数乘一位数的计算方法，并能熟练计算。2

38、.加强学生估算意识，能够运用所学知识解决简单实际问题，能对问题做出正确分析，提高解题能力。3.经历与他人交流各自算法的过程，提高学生口头表达能力，培养学生学会合作学习。教学重点：理解算理并能熟练计算两三位数乘一位数的乘法。教学难点：能应用所学知识对问题做出正确分析。教学准备：课件。教学过程：一、口算练习。1.练习二第 8 题。302 420 303 322 421 313 342 422 333 先让学生观察每组算式，估算一下结果大约是多少，再口答。2.练习二第 9 题。出示口算卡片，开火车。随机选出几道题让孩子说说自己怎么算的。二、分层练习，巩固提高。1.练习二第 10 题。个几之间联系进一

39、步认识倍培养学生观察推理迁移的能力及语言表达能力培养学生善于动脑的良好习惯和学习数学的兴趣教学重点进一步建立倍的概念教学难点理解倍的本质含义教学准备课件教学过程一口算训练想想做做第题二激的几倍生拍老师拍个下问老师拍的次数是你们的几倍谈话大家表现得真棒说明大家学习地非常努力敢不敢迎接更大的挑战三巩固练习学习好资料欢迎下载完成想想做做第题先让学生自己读题然后说一说如何测量线段的长度要注意什你知道了什么如何解答第一个问题选择哪两个条件列式怎么求出几倍的选择哪两个条件解答第二个问题怎么求出几倍的完成想想做做第题自行车的辆数是电动车的多少倍你会列式吗还能提出哪些用除法计算的问题四课堂作业补充习学习好资料

40、 欢迎下载（1）出示题目，提出要求：先说一说每道算式积是几位数？你是怎么知道的？（2）分组交流，指名回答，互相补充。这里让学生知道把其中一个接近整十、整百的乘法按整十、整百进行估算就行了。（3）分组完成计算，集体订正。2.练习二第 11 题。让学生独立完成，同桌交流指正。教师巡视指导，学生完成后利用实物投影展示部分学生成果。3.练习二第 12 题。（1）出示情景图，让学生观察后说一说你获取到了哪些信息？先求什么？再求什么？（2）学生独立完成，指名回答，集体订正。3.练习二第 13 题（1）出示题目，让学生读题后说一说你获取到了哪些信息？先求什么？再求什么？（2）学生独立完成，教师巡视指导，指名

41、回答，集体订正。三、总结提高。1.两三位数乘一位数的乘法计算方法是什么？竖式计算时要注意什么？2.本节课中你又获得哪些解题的经验？个几之间联系进一步认识倍培养学生观察推理迁移的能力及语言表达能力培养学生善于动脑的良好习惯和学习数学的兴趣教学重点进一步建立倍的概念教学难点理解倍的本质含义教学准备课件教学过程一口算训练想想做做第题二激的几倍生拍老师拍个下问老师拍的次数是你们的几倍谈话大家表现得真棒说明大家学习地非常努力敢不敢迎接更大的挑战三巩固练习学习好资料欢迎下载完成想想做做第题先让学生自己读题然后说一说如何测量线段的长度要注意什你知道了什么如何解答第一个问题选择哪两个条件列式怎么求出几倍的选择

42、哪两个条件解答第二个问题怎么求出几倍的完成想想做做第题自行车的辆数是电动车的多少倍你会列式吗还能提出哪些用除法计算的问题四课堂作业补充习学习好资料 欢迎下载 第 11课时：两三位数乘一位数的笔算（连续进位）教学内容：教材第 17 页例 7 及试一试。教学目标：1自主探究两、三位数乘一位数（连续进位）的计算过程，理解其算理，掌握其计算法则。2理解、概括多位数乘一位数（连续进位）的计算法则。3继续培养学生的估算意识和先估算后计算的良好习惯。4在自主探究解决问题的过程中，让学生体验成功的喜悦和失败的情感，体会数学在日常生活中的应用价值。教学重点：理解和探索连续进位的计算方法。教学难点：理解连续进位的

43、算理。教学准备：课件。教学过程：一、谈话导入：教师：在前面的课程当中我们学习了两三位数乘一位数的一次进位乘法，现在请同学们想一想，既然有一次进位，那么有没有两次进位、三次进位呢？带着这个问题，让我们一起来开始今天的学习。二、探究新知（一）探索两位数乘一位数（连续进位）笔算方法 1.展示情境图（课本第 17 页例 7）（1）根据这幅图片，你可以得到哪些信息？让学生认真观察情境图，获取相关信息。（2）要求野鸭有多少只，可以怎样列式？个几之间联系进一步认识倍培养学生观察推理迁移的能力及语言表达能力培养学生善于动脑的良好习惯和学习数学的兴趣教学重点进一步建立倍的概念教学难点理解倍的本质含义教学准备课件

44、教学过程一口算训练想想做做第题二激的几倍生拍老师拍个下问老师拍的次数是你们的几倍谈话大家表现得真棒说明大家学习地非常努力敢不敢迎接更大的挑战三巩固练习学习好资料欢迎下载完成想想做做第题先让学生自己读题然后说一说如何测量线段的长度要注意什你知道了什么如何解答第一个问题选择哪两个条件列式怎么求出几倍的选择哪两个条件解答第二个问题怎么求出几倍的完成想想做做第题自行车的辆数是电动车的多少倍你会列式吗还能提出哪些用除法计算的问题四课堂作业补充习学习好资料 欢迎下载 根据学生回答，教师板书“484”（3）请同学们利用我们前面学过的列竖式来计算一下这个题目，请一名同学到黑板列竖式计算。（教师巡视指导学生计算

45、。）（4）争当小老师，指名让学生讲解 484 的详细计算步骤，注意让学生说清楚十位、百位上分别是几？是怎样得到的？2.总结。教师：通过以上几个题目的计算，请同学们思考总结一下，在用竖式计算连续进位的两位数乘一位数时应该注意什么？学生：分组讨论，思考交流，然后汇报，教师帮助总结。（课件展示）：1用一位数乘两位数上个位上的数，积满几十向十位进几；2用一位数乘两位数上十位上的数，积满几百向百位进几；3不要漏加进位数字。（二）探索三位数乘一位数（连续进位）笔算方法 教师：刚才同学们表现得非常棒，完全靠自己主动探索就找到了两位数乘一位数（连续进位）乘法的计算方法，现在敢不敢继续挑战，探索出三位数乘一位数

46、（连续进位）笔算方法？1.教学试一试。2 7 2 4 （1）让学生尝试计算，教师注意巡视指导。（2）争当小老师，指名让学生讲解积的百位、千位上各是几？分别是怎样得到的？3.总结。教师：通过例 7 各试一试两道题目的计算，请同学们思考总结一下，在用个几之间联系进一步认识倍培养学生观察推理迁移的能力及语言表达能力培养学生善于动脑的良好习惯和学习数学的兴趣教学重点进一步建立倍的概念教学难点理解倍的本质含义教学准备课件教学过程一口算训练想想做做第题二激的几倍生拍老师拍个下问老师拍的次数是你们的几倍谈话大家表现得真棒说明大家学习地非常努力敢不敢迎接更大的挑战三巩固练习学习好资料欢迎下载完成想想做做第题先

47、让学生自己读题然后说一说如何测量线段的长度要注意什你知道了什么如何解答第一个问题选择哪两个条件列式怎么求出几倍的选择哪两个条件解答第二个问题怎么求出几倍的完成想想做做第题自行车的辆数是电动车的多少倍你会列式吗还能提出哪些用除法计算的问题四课堂作业补充习学习好资料 欢迎下载 竖式计算连续进位的两三位数乘一位数时应该注意什么？学生：分组讨论，思考交流，然后汇报，教师帮助总结。（课件展示）：1用一位数乘两位数上个位上的数，积满几十向十位进几；2用一位数乘两位数上十位上的数，积满几百向百位进几；3用一位数乘两位数上百位上的数，积满几千向千位进几；4.不要漏加进位数字。三、巩固练习 1.想想做做第 1

48、题。学生独立完成，教师巡视指导，然后选择几名学生展示自己的计算过程并说明计算步骤。2.火眼金睛。（想想做做第 2 题）3.想想做做第 4 题。出示情景图，让学生说一说你获取到哪些信息？然后列式解答。4.想想做做第 5 题。（1）出示情景图，让学生说一说你获取到哪些信息？（2）你打算如何比较？（让学生先和同桌交流一下比较方法，然后全班交流，让学生明白选择估算方法来比较更为简单。）5.想想做做第 6 题。出示题目，先让学生认真读题，然后说一说解决第 1 个问题需要哪些条件？解决第 2 个问题需要哪些条件？四、全课小结。教师：通过这节课，你学到了什么?个几之间联系进一步认识倍培养学生观察推理迁移的能

49、力及语言表达能力培养学生善于动脑的良好习惯和学习数学的兴趣教学重点进一步建立倍的概念教学难点理解倍的本质含义教学准备课件教学过程一口算训练想想做做第题二激的几倍生拍老师拍个下问老师拍的次数是你们的几倍谈话大家表现得真棒说明大家学习地非常努力敢不敢迎接更大的挑战三巩固练习学习好资料欢迎下载完成想想做做第题先让学生自己读题然后说一说如何测量线段的长度要注意什你知道了什么如何解答第一个问题选择哪两个条件列式怎么求出几倍的选择哪两个条件解答第二个问题怎么求出几倍的完成想想做做第题自行车的辆数是电动车的多少倍你会列式吗还能提出哪些用除法计算的问题四课堂作业补充习学习好资料 欢迎下载 第 12课时：练习三

50、（1）教学内容：教材第 19 页练习三 1-6 题。教学目标：1通过练习，使学生进一步理解和掌握两、三位数乘一位数（连续进位）的笔算方法并能正确地进行计算。2通过不同题型，引导学生理解算理，掌握算法。3能够运用所学知识解决实际问题，提高解决问题的能力。4培养学生学习数学的兴趣。教学重点：理解连续进位的算理，掌握计算方法。教学难点：理解连续进位的算理。教学准备：课件。教学过程：一、复习导入 1.口算练习（练习三第 1 题）。67+4 28+6 79+5 55+3 39+7 86+4 2.提问：两三位数乘一位数连续进位的乘法计算顺序是什么？在竖式计算时需要注意什么？二、分层练习，巩固提高。1.练习