《盘古开天地》 教学设计小学教育小学教育_小学教育-小学教育.pdf

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1、学习好资料 欢迎下载 14 盘古开天地 教学目标：1认识 10 个生字，读准多音字，会写 14 个生字。2体会反义词和近义词的妙用，体会“隆隆的雷声”、“茂盛的花草树木”这类词语的表达效果，并加以积累和拓展。3了解故事内容的神奇，感受盘古雄伟、高大的英雄形象，体会他无私奉献的精神。4初步了解神话故事内容神奇、想象丰富的特点，培养想象力，激发阅读神话的兴趣。能用自己的话复述故事内容。教学重点：通过朗读与想象了解故事内容，理解重点词句，积累特色语言，体会盘古的英雄形象。课前准备：多媒体课件。搜集神话故事读一读。课时划分：两课时。教学设计 个性修改 第一课时 一、谈话导入，激发兴趣 1、中华传统文化

2、像一座巨大的宝库，在祖国灿烂的文化发展过程中，我们先辈留下了许多美妙的神话故事，你知道哪些神话故事？2、你们的书读得真多，知识真丰富，老师要把下面这个神话故事奖励给爱读书的孩子们。二、由喜闻乐见的动画过度到课文的学习 1、看动画盘古开天地。2、谁能说说这个神话的名字是什么？3、今天我们就来学习 18 课盘古开天地。（板书课题）三、初读课文，感悟大意 打开课本，读读课文，读准字音，读通句子。对哪儿特别感兴趣，就多读几遍。自由朗读。四、紧扣“神奇”，品读课文 （一）、故事神奇在哪儿？找找并用笔做上记号，读一读。（二）、学习劈开天地，体会盘古的伟大。1、出示：轻而清的东西，缓缓上升，变成了天：重而浊

3、的东西，慢慢下降，变成了地。2、找出反义词和近义词。3、朗读这一段。4、天地劈开后，盘古又是怎么做的？5、做动作理解盘古的艰辛、伟大。（三）学习创造世界，体会神奇。1、盘古用头顶着天，用脚使劲蹬着地，天地形成了，盘古却累得到下了，盘古倒下后，发生了什么呢？请同学们自读第四自然段。学习好资料 欢迎下载 2、你读懂了什么？3、课文里有不少像“隆隆的雷声”“茂盛的花草树木”这样的词语，我们来找一找，用你喜欢的符号勾画下来，再抄到积累本上。4、学生勾画、摘抄。5、课件出示题目。学生填。6、同学们读的时候，我仿佛看到了盘古到下后身体变化的画面，你看到了吗？7、那再让我们把这雄壮而动人的画面转化成饱含深情

4、的语言，读出对盘古的崇敬之情吧。五、拓展练习 盘古的（）变成了（）。六、总结全文。人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙！板书设计：伟大 盘古开天地 神奇 第二课时 一、确立问题 1、回顾学生自行策划的学习活动，提出“师生一起过中国神话日”的想法。2、引出“为什么邀请盘古”这一问题。二、自主阅读 1、自己自由读文，边读边思考理由。2、小组合作学习。(根据表格提供的程序及内容来完成)三、汇报交流 1、分组汇报，感情朗读。(点拨引导理解“混沌”、“创造”)2、组内讲述故事，合作评价。(利用讲故事评价表)四、想象创编 思考 1、提供思路：我想把手接在茂盛的花草树木上，这样就能摸摸盘古的汗毛

5、。2、生写诗句(我想)3、深情呼唤。五、总结 板书：盘古开天地 的雷声茂盛的花草树木这类词语的表达效果并加以积累和拓展了解故事内容的神奇感受盘古雄伟高大的英雄形象体会他无私奉献的精神初步了解神话故事内容神奇想象丰富的特点培养想象力激发阅读神话的兴趣能用自己的话复述故件集神话故事读一读课时划分两课时教学设计个性修改第一课时一谈话导入激发兴趣中华传统文化像一座巨大的宝库在祖国灿烂的文化发展过程中我们先辈留下了许多美妙的神话故事你知道哪些神话故事你们的书读得真多知识真丰能说说这个神话的名字是什么今天我们就来学习课盘古开天地板书课题三初读课文感悟大意打开课本读读课文读准字音读通句子对哪儿特别感兴趣就多

6、读几遍自由朗读四紧扣神奇品读课文一故事神奇在哪儿找找并用笔做上记号读一学习好资料 欢迎下载 (学生板书)用他的整个身体创造了美丽的宇宙 教后记：的雷声茂盛的花草树木这类词语的表达效果并加以积累和拓展了解故事内容的神奇感受盘古雄伟高大的英雄形象体会他无私奉献的精神初步了解神话故事内容神奇想象丰富的特点培养想象力激发阅读神话的兴趣能用自己的话复述故件集神话故事读一读课时划分两课时教学设计个性修改第一课时一谈话导入激发兴趣中华传统文化像一座巨大的宝库在祖国灿烂的文化发展过程中我们先辈留下了许多美妙的神话故事你知道哪些神话故事你们的书读得真多知识真丰能说说这个神话的名字是什么今天我们就来学习课盘古开天地板书课题三初读课文感悟大意打开课本读读课文读准字音读通句子对哪儿特别感兴趣就多读几遍自由朗读四紧扣神奇品读课文一故事神奇在哪儿找找并用笔做上记号读一