建筑装饰材料与施工工艺建筑装饰装潢_建筑-装饰装潢.pdf

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1、 建筑装饰材料与施工工艺课程标准 课程编码：课程类别：专业方向课 适用专业：室内设计专业 授课单位：盐城纺织职业技术学院 学分：4 学时：72 节 编写执笔人及编写日期：审定负责人及审定日期：1课程定位和课程设计 课程的性质：室内装饰材料与施工工艺课程是室内设计专业的专业必修课，是研究装饰材料性能的一门学科。其任务是使初学者了解常用材料的技术性能以及施工工艺，与建筑装饰构造、建筑装饰工程预算等专业课程同期学习完善了整个室内设计专业学习过程。本课程既符合高技能人才培养目标和专业相关技术领域职业岗位（群）的任职要求，对学生后期参与专业设计施工提供合理选择和使用建筑材料的基本知识。课程基本理念：以室

2、内装饰材料与生产工艺理论基础为基石，以技能培养、灵活运用为准绳，以解决实际生产问题为目标，使学生掌握完整的室内装饰构造理论知识和材料与工艺的实际操作技能。课程设计思路：课程教学强调理论联系实际，以培养学生能力为主，主要采取案例教学，实践性知道等多种教学手段。教学案例资料主要来自专业教师生产实践中手机的第一手资料，具有较强的真实性。课程时间性教学，以模拟项目和实际项目为龙头，要求学生掌握室内装修施工工艺流程的组织任务，真正培养市场需要的室内设计专业人才。2学习目标 以培养专业基本功和创新能力为核心，在理论教学和实践教学全方位加强学生的专业知识训练，通过基础、专业、主干及特色课程等的课堂教学、社会

3、实践、课内实践、课程设计、生产实习、毕业论文（设计）等实践性教学环节，培养学生掌握装饰材料的性能、装饰结构的设计能力等基础理论和专业应用知识，了解室内装饰相关领域的现代信息，具有较强的利用现代科技手段分析、解决实际问题的能力，培养科学研究、工艺设计、技术开发、装饰施工管理工作的复合型人才。1、专业能力目标：1)具有一定的装饰施工管理的能力。2)具有对装饰材料进行分类、管理的能力。3)具有对装饰施工中对装饰材料进行合理使用的能力。4)具有在装饰工程项目设计实践中对装饰材料进行合理设计的能力。2、方法能力目标 1、自主学习能力 2、人文素质修养 3、职业能力目标：1、与人交流与合作的能力 2、分析

4、解决问题的能力 3、革新创新能力 3课程内容与要求 3.1 课程内容 按照专业课程目标和涵盖的工作任务要求，结合学生的认知特点和相应职业资格标准确定课程内容（学习情境）。学习情境 学习单元 参考学时 情境名称 情境描述 情境 1 室内装饰的基本概论 室内装饰的发展历程 3 室内装饰工艺常用工具 1 室内装修的工作流程 2 情境 2 室内装饰常用材料 吊顶材料 1 墙面材料 1 地面材料 1 五金及水电材料 1 情境 3 室内装饰材料调研 材料的加工特点 4 材料的性能和规格 情境 4 材料创作 以“材料的生命”为创作主题 16 术学院学分学时节编写执笔人及编写日期审定负责人及审定日期课程定位和

5、课程设计课程的性质室内装饰材料与施工工艺课程是室内设计专业的专业必修课是研究装饰材料性能的一门学科其任务是使初学者了解常用材料的技术性能符合高技能人才培养目标和专业相关技术领域职业岗位群的任职要求对学生后期参与专业设计施工提供合理选择和使用建筑材料的基本知识课程基本理念以室内装饰材料与生产工艺理基础为基石以技能培养灵活运用为准绳以解决实调理联系实际以培养学生能力为主主要采取案例教学实践性知道等多种教学手段教学案例资料主要来自专业教师生产实践中手机的第一手资料具有较强的真实性课程时间性教学以模拟项目和实际项目为龙头要求学生掌握室内装修施情境 5 装饰材料施工工艺 吊顶工程 36 泥水工程 木工装

6、修工程 涂饰工程 裱糊工程 配套装饰工程 情境 6 阶段测验 综合能力测验 6 3.2 学习情境设计 学习情境 情境 1：室内装饰的基本概论 参考学时 6 学习目标 专业能力目标：了解室内装饰的历史发展脉络，更好地把握行业发展方向；掌握施工机具的种类、使用特点和适用范围。方法能力目标：能自主学习，举一反三，会做学习总结。社会能力目标：具备作为一名设计师或施工人员应该具备的基本素质。学习单元 内容描述 教学条件 教学方法和建议 参考课时 1 室内装饰的发展历程 国内外的室内装饰历程 多媒体教室 讲授 3 2 室内装饰工艺常用工具 施工机具的种类、使用特点和适用范围 实训一体化教室 讲授 1 3.

7、室内装修的工作流程 施工阶段的整体流程 实训一体化教室 讲授 2 学习情境 情境 2：室内装饰常用材料 参考学时 4 学习目标 专业能力目标：掌握常用材料的种类、加工特点和适用范围等。方法能力目标：能自主学习、自学拓展，收集有效信息，为以后工作积累经验。术学院学分学时节编写执笔人及编写日期审定负责人及审定日期课程定位和课程设计课程的性质室内装饰材料与施工工艺课程是室内设计专业的专业必修课是研究装饰材料性能的一门学科其任务是使初学者了解常用材料的技术性能符合高技能人才培养目标和专业相关技术领域职业岗位群的任职要求对学生后期参与专业设计施工提供合理选择和使用建筑材料的基本知识课程基本理念以室内装饰

8、材料与生产工艺理基础为基石以技能培养灵活运用为准绳以解决实调理联系实际以培养学生能力为主主要采取案例教学实践性知道等多种教学手段教学案例资料主要来自专业教师生产实践中手机的第一手资料具有较强的真实性课程时间性教学以模拟项目和实际项目为龙头要求学生掌握室内装修施社会能力目标：具备对材料的基本辨识能力和根据需求选择的能力。学习单元 内容描述 教学条件 教学方法和建议 参考课时 1吊顶材料 吊顶材料的特性和规格 多媒体教室 讲授 1 2墙面材料 墙面材料的特性和规格 多媒体教室 讲授 1 3.地面材料 地面材料的特性和规格 多媒体教室 讲授 1 4.五金及水电材料 五金及水电材料的特性和规格 多媒体

9、教室 讲授 1 学习情境 情境 3：室内装饰材料调研 参考学时 4 学习目标 专业能力目标：通过市场调研考察，了解材料价格、产地、加工特点和适用范围等信息。方法能力目标：在花样繁多的材料市场中，提高归类总结的能力，最快的速度提取有效信息。社会能力目标：能很好的人交流与合作，分析解决问题的能力得到提高。学习单元 内容描述 教学条件 教学方法和建议 参考课时 材料加工特点 材料加工的特点 多媒体教室 实践 2 材料的特性和规格 材料的适用范围 多媒体教室 实践 2 学习情境 情境 4：材料创作 参考学时 16 学习目标 专业能力目标：以“材料的生命”为创作主题设计作品。术学院学分学时节编写执笔人及

10、编写日期审定负责人及审定日期课程定位和课程设计课程的性质室内装饰材料与施工工艺课程是室内设计专业的专业必修课是研究装饰材料性能的一门学科其任务是使初学者了解常用材料的技术性能符合高技能人才培养目标和专业相关技术领域职业岗位群的任职要求对学生后期参与专业设计施工提供合理选择和使用建筑材料的基本知识课程基本理念以室内装饰材料与生产工艺理基础为基石以技能培养灵活运用为准绳以解决实调理联系实际以培养学生能力为主主要采取案例教学实践性知道等多种教学手段教学案例资料主要来自专业教师生产实践中手机的第一手资料具有较强的真实性课程时间性教学以模拟项目和实际项目为龙头要求学生掌握室内装修施方法能力目标：增强动手

11、能力和队友间的相互协调合作能力。社会能力目标：能很好的人交流与合作，分析解决问题的能力得到提高。学习单元 内容描述 教学条件 教学方法和建议 参考课时 材料的生命 仿真设计室内装饰空间 多媒体教室 实践 16 学习情境 情境 5：装饰材料施工工艺 参考学时 36 学习目标 专业能力目标：了解各装饰部位材料的的种类和特征以及施工工序和工艺。方法能力目标：自主拓展知识积累面，增强自主分析的能力。社会能力目标：为以后社会实践增强自信，提高与人交流的能力。学习单元 内容描述 教学条件 教学方法和建议 参考课时 1吊顶工程 吊顶工程的工序与工艺，木质吊顶的安装结构及其他材料吊顶的施工特点和适用范围 材料

12、实训室 讲授、实践 4 2泥水工程 泥水工程的材料要求、施工准备和施工要点 多媒体教室 材料实训室 讲授、实践 8 3.木工装修工程 木工工程的材料要求、施工准备和施工要点 多媒体教室 材料实训室 讲授、实践 12 4.涂饰工程 了解材料的组成，涂料工工程的辅助材料及工具及涂饰工程的施工工艺 多媒体教室 材料实训室 讲授、实践 4 术学院学分学时节编写执笔人及编写日期审定负责人及审定日期课程定位和课程设计课程的性质室内装饰材料与施工工艺课程是室内设计专业的专业必修课是研究装饰材料性能的一门学科其任务是使初学者了解常用材料的技术性能符合高技能人才培养目标和专业相关技术领域职业岗位群的任职要求对学

13、生后期参与专业设计施工提供合理选择和使用建筑材料的基本知识课程基本理念以室内装饰材料与生产工艺理基础为基石以技能培养灵活运用为准绳以解决实调理联系实际以培养学生能力为主主要采取案例教学实践性知道等多种教学手段教学案例资料主要来自专业教师生产实践中手机的第一手资料具有较强的真实性课程时间性教学以模拟项目和实际项目为龙头要求学生掌握室内装修施5.裱糊工程 壁纸的种类和特征，施工工序及工艺 多媒体教室 材料实训室 讲授、实践 4 6.配套装饰工程 地毯、卫浴设施、灯具以及玻璃工程的施工工序及工艺 多媒体教室 讲授、实践 4 学习情境 情境 6：阶段测验 参考学时 6 学习目标 专业能力目标：利用所学

14、知识可以分析室内空间的材料及施工工艺。方法能力目标：总结这门课的知识点，将理论与实践结合运用。社会能力目标：具备作为一名设计师、施工员或材料员的专业自信能力。学习单元 内容描述 教学条件 教学方法和建议 参考课时 综合能力测试 利用所学知识分析室内空间的材料及施工工艺 多媒体教室 考试 6 4课程实施 教学条件 我校具有装饰材料与施工工艺专业所必需的实践、实习条件，设有模型展示制作实训室、雕塑实训室、室内外装饰材料与施工工艺一体化教室、三维设计实训室、工种实训室、图形设计工作室、广告设计工作室、喷绘工作室、摄影工作室、装饰画制作工作室。校外有比较稳定的实习基地，与苏州红蚂蚁装饰集团、常熟都市易

15、家装饰工程有限公司、上海鑫尚建筑设计有限公司、上海苏涛建筑装潢工程有限公司、杭州银建建筑装饰股份有限公司、杭州鸿顺建筑装饰工程有限公司、杭州正和装饰设计有限公司、杭州春虎装饰设计有限公司、浙江亚厦设计研究院有限公司、南京龙上展览设计有限公司、江苏中一建设工程有限公司、盐城贝斯特装饰工程有限公司、盐城市艺嘉装饰工程有限公司等企业建立了比较良好的协作关系，为师生提供了较理想的实践、实习条件。术学院学分学时节编写执笔人及编写日期审定负责人及审定日期课程定位和课程设计课程的性质室内装饰材料与施工工艺课程是室内设计专业的专业必修课是研究装饰材料性能的一门学科其任务是使初学者了解常用材料的技术性能符合高技

16、能人才培养目标和专业相关技术领域职业岗位群的任职要求对学生后期参与专业设计施工提供合理选择和使用建筑材料的基本知识课程基本理念以室内装饰材料与生产工艺理基础为基石以技能培养灵活运用为准绳以解决实调理联系实际以培养学生能力为主主要采取案例教学实践性知道等多种教学手段教学案例资料主要来自专业教师生产实践中手机的第一手资料具有较强的真实性课程时间性教学以模拟项目和实际项目为龙头要求学生掌握室内装修施图书资料 我校图书馆计藏书十万册以上，其中装饰艺术设计类图书约占三万册。学校有与清华大学联办的图书信息检索三级站，可以网上调阅，期刊 3000 多种，为教师教学和学生学习参考提供了便利。教学方法建议 1、

17、课堂教学与多媒体教学相结合的理论教学方法。2、装饰材料工作室材料及构造观摩实训教学方法。3、建筑与装饰材料市场调查。4、装饰工程项目实地考察 5教学评价、考核要求（一）平时成绩：1、作业成绩、出勤、实训占 30%。2、材料制作成绩占 30%3、课程结束考试成绩占 40%（笔试）4、综合考核成绩=平时成绩*+材料制作成绩*+期末考试成绩*（二）考试题型 名词解释 问答题 能力综合题 6课程资源开发与利用 建议教材：建筑装饰构造.韩建新 刘广洁主编；参考资料：1.室内设计资料集 张倚曼 郑曙旸 中国建筑工业出版社 1.建筑装饰材料与施工工艺 陆立颖 张晓川 东方出版中心出版 2.室内施工工艺与管理

18、 平国安 高等教育出版社出版 信息化教学资源：多媒体课件、网络课程、多媒体素材、电子图书和专业网站。术学院学分学时节编写执笔人及编写日期审定负责人及审定日期课程定位和课程设计课程的性质室内装饰材料与施工工艺课程是室内设计专业的专业必修课是研究装饰材料性能的一门学科其任务是使初学者了解常用材料的技术性能符合高技能人才培养目标和专业相关技术领域职业岗位群的任职要求对学生后期参与专业设计施工提供合理选择和使用建筑材料的基本知识课程基本理念以室内装饰材料与生产工艺理基础为基石以技能培养灵活运用为准绳以解决实调理联系实际以培养学生能力为主主要采取案例教学实践性知道等多种教学手段教学案例资料主要来自专业教

19、师生产实践中手机的第一手资料具有较强的真实性课程时间性教学以模拟项目和实际项目为龙头要求学生掌握室内装修施 术学院学分学时节编写执笔人及编写日期审定负责人及审定日期课程定位和课程设计课程的性质室内装饰材料与施工工艺课程是室内设计专业的专业必修课是研究装饰材料性能的一门学科其任务是使初学者了解常用材料的技术性能符合高技能人才培养目标和专业相关技术领域职业岗位群的任职要求对学生后期参与专业设计施工提供合理选择和使用建筑材料的基本知识课程基本理念以室内装饰材料与生产工艺理基础为基石以技能培养灵活运用为准绳以解决实调理联系实际以培养学生能力为主主要采取案例教学实践性知道等多种教学手段教学案例资料主要来自专业教师生产实践中手机的第一手资料具有较强的真实性课程时间性教学以模拟项目和实际项目为龙头要求学生掌握室内装修施