高一年级文明礼仪伴我行主题班会教案小学教育小学学案_小学教育-小学学案.pdf

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1、 1/3 高一年级文明礼仪伴我行主题班会教案 二、学生互动游戏 游戏内容：教师：在现实生活中，或多或少还是存在着一些不文明、不尊重别人的现象。我们大家一起来努力，将你认为的不文明的现象找出来，引以为戒。1、各小组长在讲台盒子里领取一个装有纸条的信封（共六个信封，每个信封内都有一张写有一个学生常见的活动场地的纸条。同一处场地装两个信封，共三处场地可选）。小组长返回本组，首先宣布瓶子中所设定的场地，然后小组成员起立讨论，说一说在该场地中，自己发现过有哪些不文明的现象（只是称述现象，不做评论）。小组长将意见集中，分作一二三点条理清晰的记录在纸上。讨论时间 5 分钟。2、讨论结束后，抽取到相同场地的小

2、组（A组和 B组）派出一名发言人上讲台相对而立，一人一次的轮流将自己小组发现的不文明现象说出，不能重复对方已将讲过的内容。每当 A组发言人说出一个现象，就需要选择 B组一位同学起立回答问题“你认为这种现象不文明在哪里？该如何改正或者避免？”同样 B组也按照流程进行。这个阶段，每个场地的现象列举加回答问题，限时 5 分钟之内。三、学生自我反思立志 教师：刚才通过那个游戏，同学们不但找出了不文明的现象，更 2/3 是针对现象提出了自己的看法，说出了如何做，才符合文明礼仪的标准。刚才游戏中的种种现象，似乎是发生在别人身上，但是我想，我们自己是否曾经出现过相似的问题呢？人非圣贤，孰能无过？但是只要能够

3、勇于正视自己的不足，勇于立下志愿，从此要和陋习说“拜拜”，那么就是一个具备了文明礼仪 意识的，一个愿意，也乐意不断完善自己的优秀之人。现在，我希望，能够有同学站出来，勇敢的对同学们说一说自己曾经出现过什么不文明的行为？今后，又将会在这一点上做出如何的改进？同学发言，正视自己的错误，立志改正自己曾经的不足。这个阶段，预计五人左右发言，耗时 5 分钟。四、班级文明公约 教师：很好！我很高兴同学们能够正视自己曾经的不文明，将其变为现在的，未来的文明！每一个敢于正视自己不足的同学，都是真正的勇士！现在，大家对于如何才能在生活和学习中保持文明礼仪，应该有了自己的想法和建议，我想向大家提议，我们共同来制定

4、一篇班级文明公约，写下大家酝酿的意见，形成我们班级共同的行为准则，好不好？教师分发给每个小组一张白纸，各小组起立讨论，写下自己小组的文明公约。然后各小组再将意见集中交给班长。这个过程耗时 6 分钟。课后，由班长带领班委参考提议，形成公约，公布张贴。明不尊重别人的现象我们大家一起来努力将你认为的不文明的现象找出来引以为戒各小组长在讲台盒子里领取一个装有纸条的信封共六个信封每个信封内都有一张写有一个学生常见的活动场地的纸条同一处场地装两个信封共三处场不文明的现象只是称述现象不做评论小组长将意见集中分作一二三点条理晰的记录在纸上讨论时间分钟讨论结束后抽取到相同场地的小组组和组派出一名发言人上讲台相对

5、而立一人一次的轮流将自己小组发现的不文明现象说出不能在哪里该如何改正或者避免同样组也按照流程进行这个阶段每个场地的现象列举加回答问题限时分钟之内三学生自我反思立志教师刚才通过那个游戏同学们不但找出了不文明的现象更是针对现象提出了自己的看法说出了如何做才符 3/3 明不尊重别人的现象我们大家一起来努力将你认为的不文明的现象找出来引以为戒各小组长在讲台盒子里领取一个装有纸条的信封共六个信封每个信封内都有一张写有一个学生常见的活动场地的纸条同一处场地装两个信封共三处场不文明的现象只是称述现象不做评论小组长将意见集中分作一二三点条理晰的记录在纸上讨论时间分钟讨论结束后抽取到相同场地的小组组和组派出一名发言人上讲台相对而立一人一次的轮流将自己小组发现的不文明现象说出不能在哪里该如何改正或者避免同样组也按照流程进行这个阶段每个场地的现象列举加回答问题限时分钟之内三学生自我反思立志教师刚才通过那个游戏同学们不但找出了不文明的现象更是针对现象提出了自己的看法说出了如何做才符