《白鹅》教学设计 2小学教育小学教育_小学教育-小学教育.pdf

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1、学习好资料 欢迎下载 白鹅教学设计 教学目标 1.知识与技能：会认 8 个生字，会写 12 个生字，正确读写“高傲、郑重、京剧、滋味、倘若、侍候、脾气、责备、临近”等词语。2.过程与方法：有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分；体会作者是如何抓住动物的特点进行描写和说明的。3.情感态度与价值观：感受作者对白鹅的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。教学重难点 感受作者对白鹅的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识；体会作者是如何抓住动物的特点进行描写和说明的。教学准备 1.学生准备：观察（或查找）家禽鹅，复习唐朝骆宾王鹅，了解作者丰子恺，预习课文。2.教师准备：课件以及相关

2、的教学资料。教学时间 2 课时。教学过程 第一课时 一、创设情景引课 1.教师：唐朝骆宾王七岁就作了一首儿诗 鹅 大家还记得吧！一起比比谁背诵得更好。（学生一起背诵。）同学们都喜欢鹅吧！请用自己手中的笔画一画鹅。（指名在黑板上简笔画鹅。）请同学们相互评一评。2.（课件出示丰子恺的画鹅）现在老师给你们看一幅著名当代画家丰子恺所作的画白鹅，同学们认真观察后与自己的画比较然后说一说，评一评，议一议。（学生自由发言。）3.是的，画家所作的画真是惟妙惟肖啊！就其根本的原因，那是画家在生活中观察入微，掌握了鹅的外形结构，了解了它独特的习性。4.著名艺术家丰子恺先生，不仅用画笔把白鹅栩栩如生地画出来了，还用

3、通俗易懂的文字写出了文章白鹅。二、营造氛围学课 1.请学生独立朗读课文，可以采用自己喜欢的方式读，注意在朗读的过程中遇到生字、学习好资料 欢迎下载 难字、难句时作上不同的标记。2.读生字及词语。把难读的句子提出来，同学们相互启发读。3.通读全文，整体感知课文。全文主要写了什么？它的特点是什么？三、生字以及词语的处理 1.读音：“颈、吭、倘、供、郑”等（后鼻韵）；“饮、邻”等（前鼻韵）。2.引导学生运用学过的识字方法，自主识记生字。如可以联系已经学过的生字，用加减或者替换偏旁的办法学习生字。3.引导学生观察发现其结构上的特点，然后把重点放在部件比例的大小上，指导临写。有个别字的笔画需要特别说明：

4、指导“厉、餐、侍、脾、蹲、邻”时，要注意、它们与其他字之间的联系。四、课堂作业 1.抄写生字新词。2.自由读文，勾出不理解的地方。下节课交流。第二课时 一、读课文、理解课文 1.想一想全文是围绕哪一句话来写的？（“好一个高傲的动物！”）又是怎样展开写的？（“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。”）你有发现就可以与同伴交流，你有疑惑也可以去与朋友讨论。2.（课件出示“好一个高傲的动物！”）怎样理解这句话？（中心句，点明白鹅的特点；引起读者阅读兴趣。）3.（课件出示“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。”）对于这句话你是怎样理解的？（过渡段，总分写法，使文章更具条理。）4.作者写“高傲

5、的白鹅”表达出自己怎样的情感呢？（喜爱，明贬暗褒。）5.作者经过仔细观察，认真了解鹅的外形特点、生活习性后，用生花妙笔表达了自己的对鹅的喜爱之情。你从中借鉴到什么呢？同学们相互启发讨论。（预设回答：认真仔细观察生活的习惯，具体生动的写法。）6.总结。（1）词语通俗、准确：左顾右盼、厉声呵斥、三眼一板、从容不迫（2）句子生动有趣：鹅的步调从容，大模大样的。颇像京剧里的净角出场。鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！（3）文章围绕一个中心展开来写鹅是高傲的动物。（4）文章从不同的角度来印证鹅的高傲：叫声高傲、步态高傲和吃相高傲。二、拓展延伸 1.请根据自己的实际情况，说一说自己喜欢的一种动物

6、。可以从以下方面来说：它的特候脾气责备临近等词语过程与方法有感情地朗读课文背诵自己喜欢的部分体会作者是如何抓住动物的特点进行描写和说明的情感态度与价值观感受作者对白鹅的喜爱之情培养学生保护动物与动物和谐相处的意识教学重难点感受作者学准备学生准备观察或查找家禽鹅复习唐朝骆宾王鹅了解作者子恺预习课文教师准备课件以及相关的教学资料教学时间课时教学过程第一课时一创设情景引课教师唐朝骆宾王七岁就作了一首儿诗鹅大家还记得吧一起比比谁背诵得更示子恺的画鹅现在老师给你们看一幅著名当代画家子恺所作的画白鹅同学们认真观察后与自己的画比较然后说一说评一评议一议学生自由发言是的画家所作的画真是惟妙惟肖啊就其根本的原因

7、那是画家在生活中观察入微掌握了鹅的学习好资料 欢迎下载 点、外形、脾气、以及它是怎样进食、嬉戏和休息的等等。2.把说的内容整理一下，然后写下来。候脾气责备临近等词语过程与方法有感情地朗读课文背诵自己喜欢的部分体会作者是如何抓住动物的特点进行描写和说明的情感态度与价值观感受作者对白鹅的喜爱之情培养学生保护动物与动物和谐相处的意识教学重难点感受作者学准备学生准备观察或查找家禽鹅复习唐朝骆宾王鹅了解作者子恺预习课文教师准备课件以及相关的教学资料教学时间课时教学过程第一课时一创设情景引课教师唐朝骆宾王七岁就作了一首儿诗鹅大家还记得吧一起比比谁背诵得更示子恺的画鹅现在老师给你们看一幅著名当代画家子恺所作的画白鹅同学们认真观察后与自己的画比较然后说一说评一评议一议学生自由发言是的画家所作的画真是惟妙惟肖啊就其根本的原因那是画家在生活中观察入微掌握了鹅的