《琵琶行 并序》导学案答案中学教育中考_中学教育-中学课件.pdf

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1、高中语文必修三（人教版）琵琶行 并序导学案 【参考答案】【学习过程】一、实词 1名词，话/名词，字/动词，说 动词，吩咐，命令/动词，命名，题名 数词，几/名词，数量 副词，暂时/副词，一下子，忽然 动词，拨动/名词，拨子，弹奏弦乐所用的工具 2古义：第二年。今义：今年的后一年。“因为”古义：于是写了。今义：连词，表示原因。“长句”古义：唐代习惯把七言诗叫做长句。今义：长句子。古义：整理。今义：整治，治理。古义：年纪大了。今义：排行第一的。古义：突然冲出。今义：超出一般。古义：刚才。今义：朝前面。古义：突然，一下子。今义：暂时。3时间名词作状语，在夜里；名词用作动词，摆酒；形容词“重”“轻”均

2、带宾语，用作动词，看重，轻视。二、1.介词，引出动作的处所，译为“在”/介词，表示比较，译为“比”/介词，在被动句中引出动作的主动者 2.动词，做/动词，当作，作为/介词，给/动词，弹奏 三、1.省略句，省略虚词，于。同时是倒装句，正常语序为：于湓浦口送客。2.倒装句，正常语序为：于江湖间转徙。3.被动句，意思是：被这个人的话感动。4.判断句。本来是长安倡女。5.省略句。使其快弹数曲。五、1小序：交代时间、地点、人物和故事梗概，概述歌女的悲凉身世，说明了写作的背景动因，并为全诗定下了凄切的感情基调。第一段：“浔阳江头夜送客”，交代了故事发生的时间、地点、人物和事件；再用“枫叶荻花秋瑟瑟”渲染出

3、一种悲凉的气氛，为全诗定下了基调。“主人”四句，写饯别时的凄凉情景。“举酒欲饮无管弦”，“醉不成欢惨将别”，一个“惨”字点出了凄凉环境。最后借江边月影，烘托出主客相对无言，黯然神伤的心情。“忽闻”两句对忽然传来的琵琶声悠然神往，从感情上由忧转喜，引起下文。2第二段乐声的描写可以分为三个小层次：第一层：诗人用了一连串的比喻描写乐声。以“急雨”“私语”“大珠小珠落玉盘”三组比喻，描写乐声由急骤粗重而急促轻细，而纷繁清脆。感情由悲愤而凄苦，而悲愤凄苦倾泻而出，达到演奏的第一个高潮。第二层：以“间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇”三个比喻，描写乐声由上层纷繁清脆的高潮，转入

4、婉转低回艰涩难通，低到无声，达到演奏的低潮。“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”，这常被引用的名句，体现着诗人对“声暂歇”艺术效果的深刻感受和高度赞美，弹者已将听者带入乐声意境中去。第三层：用“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”两个比喻描写突然发出的乐声不但雄壮，而且激越；“四弦一声如裂帛”写出猛然煞住的乐声。感情由激愤而凄厉。这一层乐声在上层低潮中，奇峰突起，再掀高潮又戛然而止；感情上由上层凄楚无声，转入激昂愤慨，恣肆奔腾，进而凄厉无尽，演奏在高潮中陡然结束。这段乐声描写，运用一连串贴切形象的比喻，描写琵琶声声情并茂，恍如江潮迭涌，奇峰层出，不愧历来被誉为古典诗歌中描写乐声的绝唱。3白居易与琵琶

5、女有类似的遭遇，琵琶女“曲罢曾叫善才服，妆成每被秋娘妒”，昔日在京城可谓红极一时；诗人 29 岁进士及第，后授翰林院学士，草拟诏书，参与国家机密，过去在朝廷也可以说是春风得意。琵琶女年老色衰，本不是她自己的过错；诗人惨遭贬官，原因是他正直敢言，同样不是自己的过错。琵琶女晚年是“嫁作商人妇”而独自“守空船”；诗人现时的处境是“谪居卧病浔阳城”“往往取酒还独倾”。琵琶女与诗人有着完全相同的无奈和不完全相同的屈辱，琵琶女无意中拨动了诗人最敏感的心弦。悲人，怜己；伤人，伤己。两重感伤交融一体，积累沉淀，悲怆满怀，忍不住泪洒青衫，发出了“同是天涯沦落人”的千年浩叹。4琵琶女的身世是具有典型意义的悲剧，它

6、概括了冷酷的封建社会中下层妇女，特别是歌女的不幸遭遇。“梦啼妆泪红阑干”是对当时社会的强烈控诉。但是诗人笔下的琵琶女不但没有认识到昔日卖笑承欢、醉生梦死的生活是一种被侮辱、被摧残的痛苦生涯，相反还抱着炫耀、追恋、惋惜的态度。她只是悲叹红颜易老、繁华早逝，却没有从自己的不幸遭遇中得到觉醒。5篇首的“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”，叙述了江东送客时的环境。秋夜的江水、枫叶、荻花，构成清晰如画的意境，令人顿感秋凉袭身，传达出诗人凄凉愁惨的心情，为全诗奠定了感情基调。“别时茫茫江浸月”，叙述别时景象，景中含情。茫茫江水，溶溶月色，无不弥散着诗人的离愁别绪，仿佛诗人的心情融化其中，与自然风物有了感应。

7、“唯见江心秋月白”，写音乐结束时寂静的环境。音乐结束，但其感情仍在扩散，一直渗入被秋月照亮的江心，又仿佛江心秋月也在为音乐中的感情所打动。情景交融，烘托了音乐效果，形成令人回味的意境。另外如“绕船月明江水寒”，写琵琶女独守空船时的环境，渲染了琵琶女冷落凄凉的心情；“黄芦苦竹绕宅生”，写诗人的生活环境，渲染诗人被贬后的孤寂悲凉。【基础达标】1C 解析：A项“浦”读 p。B项“舫”读 f n。D项“悄”读 qi o。2C 解析：A项鹰莺。B项瑟涩。C项拔拨，脸敛。D项无错别字。3A 解析：明年：第二年。快：畅快。长句：指七言诗，唐代的习惯说法。更坐：再坐下。4C 解析：A、B、D三项与例句都为动词

8、，读 w i；C项为介词，读 w i。5（1）千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。（2）间关莺语花底滑 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣 冰泉冷涩弦凝绝（3）东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。6A 解析：“唧唧”意为“叹息声”。7B 解析：B项和例句均为“后退”意。A项，击退，C项，回头，D项，但是。8“青衫”，黑色单衣，唐代官职低的服装为青黑色，后人常用“司马青衫”来形容悲伤凄切的情感。9诗人泪洒青衫，源于感动和愤慨。诗人早年才华横溢，誉满天下，因直言敢谏，被诬被贬，沦落天涯，听琵琶女弹奏和自诉身世后，顿生“同是天涯沦落人”的感慨。诗人的这“千古一泪”既反映出一个封建士大夫对沦落天涯的歌女如此看重的

9、民主思想，又反映了作者对被压迫妇女的同情和尊重，抒发了自己被排挤、遭贬谪的郁愤悲苦之情。10表现了诗人天涯沦落之恨。诗句表面上是写诗人希望春如果到了故乡，见到家乡的人寻找我，就告诉他们我正沦落江州受罪呢，而言外之意却是如果能像“春”那样自由自在地“周名数词几名词数量副词暂时副词一下子忽然动词拨动名词拨子弹奏弦乐所用的工具古义第二年今义今年的后一年因为古义于是写了今义连词表示原因长句古义唐代习惯把七言诗叫做长句今义长句子古义整理今义整治治理古义年纪大里名词用作动词摆酒形容词重轻带宾语用作动词看重轻视二介词引出动作的处所译为在介词表示比较译为比介词在被动句中引出动作的主动者动词做动词当作作为介词给

10、动词弹奏三省略句省略虚词于同时是倒装句正常语序为于湓浦曲五小序交代时间地点人物和故事梗概概述歌女的悲凉身世说明了写作的背景动因并为全诗定下了凄切的感情基调第一段浔阳江头夜送客交代了故事发生的时间地点人物和事件再用枫叶荻花秋瑟瑟渲染出一种悲凉的气氛为全诗定下游”，游到哪里就为哪里带来美景，该有多好。11拟人手法：生动传神地写出了春天到处漫游。让和风传递消息，让啼鸟介绍情况。春绿了青草，美了繁花。反衬手法：以春的美景反衬天涯沦落之恨。构思独具匠心：前三联赞春，尾联转为抒恨，初读意外，细思便觉反衬之妙。（答案开放，只要考生能立足原文，有理有据地进行赏析即可。）12用儿女昵语写音之缠绵，勇士赴战场写音

11、之高昂，柳絮飘飞写音之悠扬，百鸟朝凤写音之频率快、变化多，以攀高下落喻音高低陡转。主要用比喻、比拟。13后四句以听者的表情举止和感受反映音乐给人带来的强烈感染力。14秋夜朦胧，微风拂过江面，岸边的枫叶和荻花在秋风中瑟瑟作响。离别时分，迷茫的月影沉浸在茫茫的江水之中，波光和着月光悠悠飘散，又缓缓聚拢。15人们的眼睛常被金钱蒙蔽，只见自己而不见别人，这样的人怎能得到幸福呢？16蜘蛛：能坐享其成，靠的就是那张关系网。或：一天到晚呆在网上，从不下来，是真正的网虫。袋鼠：没钱，口袋再大也还是鼠！猴子：你想红起来吗？做我的屁股吧！老鼠：成天为了点吃喝担惊受怕的，能不老吗？苍蝇：我和蜜蜂的最大差别在于口味不

12、同。鱼：打死我也不去什么网吧！乌贼：满肚子墨水居然也成了贼！奶牛：这么多人喝我们的乳汁，却没有人叫我们一声“妈”。企鹅：管他有钱没钱，先装绅士再说。斑马：好好的马儿为什么要搞文身呢？名数词几名词数量副词暂时副词一下子忽然动词拨动名词拨子弹奏弦乐所用的工具古义第二年今义今年的后一年因为古义于是写了今义连词表示原因长句古义唐代习惯把七言诗叫做长句今义长句子古义整理今义整治治理古义年纪大里名词用作动词摆酒形容词重轻带宾语用作动词看重轻视二介词引出动作的处所译为在介词表示比较译为比介词在被动句中引出动作的主动者动词做动词当作作为介词给动词弹奏三省略句省略虚词于同时是倒装句正常语序为于湓浦曲五小序交代时间地点人物和故事梗概概述歌女的悲凉身世说明了写作的背景动因并为全诗定下了凄切的感情基调第一段浔阳江头夜送客交代了故事发生的时间地点人物和事件再用枫叶荻花秋瑟瑟渲染出一种悲凉的气氛为全诗定下