三年级上语文导学案听听秋的声音人教新课标无答案中学教育中考_中学教育-中学课件.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 12.听听，秋的声音 学习目标：知识：正确、流利、有感情地朗读这首诗。方法：仿照诗歌的形式，续写诗文。情感：一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。教学过程 一、情景设置 激趣导入 1游戏导入：自然界中有许多美妙的声音，同学们，你们想欣赏一下吗？下面我们做一个听录音猜声音的游戏，请大家闭上眼睛静静地听，然后说一说你听到了哪些声音。（播放声响录音带）2展开想象：听着这些美妙的声音，你脑海里出现了一幅怎样的画面？再次播放声响录音带，引导学生想象并交流。3有一位诗人在秋天里听到许多美妙的声音，就写下了这么一首诗，你们想听听吗？（揭题读题）二、阅读质疑 自主体

2、验 1、教师配乐诗朗诵课文。2、生自由读文。读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。3、检查自学情况。（1）课件出示生字词，学生自由轻声读，指名读，齐读。（2）指名分节朗读课文。4.课文中听到了秋天的哪些声音？请同学们快速默读课文，用笔找出“声音”。三、合作质疑 互动体验 1品读第 13 节，选择自己最喜欢的一节，边读边展开想象：你眼前仿佛出现了一幅怎样的画面？2 指名学生进行描述，把自己想象的画面描述得美一点。3学生评议并补充画面，把画面说生动、说形象。4带着这种美好的感情朗读自己喜欢的一节。仿写诗歌，积淀语言 学习必备 欢迎下载 第 2 页 1教师有感情地配乐诵读第 45 节。2读后引述：

3、听听，秋的声音还有许多许多，让我们一起走近每一片叶，每一朵花去听听他们的声音，并仿照课文第12 节或第 3 节的样子，也来作一段诗，好吗？3播放声响录音带，说一说你听到哪种声音最美。4学生自由作诗，在小组交流，几个小伙伴可以合作一首诗。5选派代表诵读，给学生配上音乐。四、变式质疑 深入体验 1指名诵读最后一节。2交流：从这一节感受到了什么？3带着这种情感齐读最后一节。五、应用质疑 矫正体验 1有感情地朗诵这首诗，可以一个人诵读，也可以和其他同伴一起合作诵读。可以边诵读边加上动作。2有兴趣的同学可以合作诵读自己编的诗。边读一边展开想象从秋天的声音中体会秋天的美好教学过程一情景设置激趣导入游戏导入自然界中有许多美妙的声音同学们你们想欣赏一下吗下面我们做一个听录音猜声音的游戏请大家闭上眼睛静静地听然后说一说你听到了哪些声象并交流有一诗人在秋天里听到许多美妙的声音就写下了这么一首诗你们想听听吗揭题读题二阅读质疑自主体验教师配乐诗朗诵课文生自由读文读准字音读通句子难读的地方多读几遍检查自学情况课件出示生字词学生自由轻声读指验品读第节选择自己最喜欢的一节边读边展开想象你眼前仿佛出现了一幅怎样的画面指名学生进行描述把自己想象的画面描述得美一点学生评议并补充画面把画面说生动说形象带着这种美好的感情朗读自己喜欢的一节仿写诗歌积淀