三年级上美术说课稿想象中的怪兽苏教版小学教育小学_小学教育-小学教育.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 三年级美术想象中的怪兽说课稿 各位评委老师大家好，今天，我说课的内容是是苏教版美术三年级上册第 8课想象中的怪兽，这一课是在一系列的动物学习之后的一节造型表现领域的课。主要以培养学生的想象力，创造力为主。一、教材分析：古今中外，流传着许多关于怪兽的传说。想像中的怪兽都是神话中的主角，它们拥有离奇的外形，神奇的能力，完成人类无法完成的使命。它们有的善良，有的凶恶，有的帮助人类，有的与人类为敌。总之，怪兽是无所不能的，它们会集许多动物的优势于一体，化身为英雄；也会集许多动物的凶狠于一身，成为恶魔。在形象上更是千奇百怪，有的可爱无比，有的面目可憎。其实，人们通过想像塑

2、造出怪兽的形象是为了表达创造生活的愿望。所以，无论是电影中的还是神话故事中的怪兽，无论是可爱还是可憎都深受人们喜爱。想像中的怪兽是一节以绘画为主的美术课，融造型、游戏于一体，结合欣赏、交流、表演、制作、评价等手段启发学生的创作构思，让学生在轻松愉快的环境中体验想像创造的快乐。同时，再次了解古今中外的神话传说，进一步丰富学生的想像，拓宽知识面。二、学情分析：怪兽是一个虚拟的形象，对于三年级学生来说并不陌生，许多电影、电视、动画中都有这一形象。中国也流传着许多关于怪兽的传说。它们大都有着奇怪的外形，庞大的体型，拥有神奇的力量，往往凶恶无比。这些都代表了人类对未知世界的恐惧与好奇。针对三年级学生的认

3、知特点，和我对教材的理解，我在本课中结合前面学习的动物知识入手。导入环节通过一个“猜猜我是谁”的小游戏入手，既复习了有关动物的知识，又为怪兽的创造提供了一定的素材。接下来以声音的感受 来让学生体验怪兽带给我们的可怕感觉。从视觉观察转入听觉感受。怪兽的特征是一个重要的知识点通过学生讨论，教师总结来让学生明确要点。对怪兽的创作方法这一重要学习目标，是通过魔法箱中的四件法宝，向学生一一介绍对应的四个方法，即：减少、增加、夸张、组合。并结合一定的图例来说明。其中详细介绍增加和组合两种方法。然后，教师的示范板演，进一步让学学习必备 欢迎下载 第 2 页 生直观看到整个创作过程，在绘画时突出了怪兽特点的表

4、现。最后还补充了关于色彩和辅助线的表现如何突出怪兽的特点。本课安排了两次欣赏，第一次出现，目的是让学生看到怪兽形象出现在电影、电视中，创造的怪兽性格各异。感受它的神奇。第二次出现的目的是画前欣赏，打开学生的眼界，为创造做准备。有设计师的，有米罗的，有同学们的作品。风格也各不相同。重点在欣赏它的表现方法、效果。作业的要求以线条表现为主，关键部位略加色彩。这是考虑到学生的绘画的速度而安排的。两张图片分为海底和陆地两个场景来引导学生想象。学生作业的展示采用介绍式，是考虑到学生表述能力的培养。在拓展环节，由两部分组成，一是对学生进行环境保护的教育，另一方面是知识的延伸，选取了中国古代的四大神兽来欣赏了

5、解。增加学生对中国古代文化的了解，感受中国文化的博大精深。二、教学目标：认知领域：通过说说、看看、想想、做做、画画等方式，把握怪兽的形象特征，交流创作方法，在创作表现中发展个性。操作领域：学生通过大胆地想像创作，用彩笔勾画出怪兽奇特的形象，培养学生的想像力和创作力。情盛领域：在交流、表演、制作等过程中培养学生合作探究的精神，发展自主学习的能力。三、教学重难点：教学重点：学生通过欣赏、讨论、游戏与想像创作来表现怪兽。教学难点：运用联想、夸张、替代、变形、组合等方式进行巧妙构思，创作出奇异的怪兽形象。四、教学准备：搜集卡通片中和神话传说中的怪兽图片。教师准备:相关课件、面团、范图、音像资料、怪兽玩

6、具等。学生准备:勾线笔、水彩笔、作业纸、玩具等。五、教学过程：游历神话世界。教师让学生观看课件，讲述古希腊神话中的怪兽。讲述古埃上册第课想象中的怪兽这一课是在一系列的动物学习之后的一节造型表现领域的课主要以培养学生的想象力创造力为主一教材分析古今中外流传着许多关于怪兽的传说想像中的怪兽都是神话中的主角它们拥有离奇的外形神奇的能力多动物的优势于一体化身为英也会集许多动物的凶狠于一身成为恶魔在形象上更是千奇百怪有的可爱无比有的面目可憎其实人们通过想像塑造出怪兽的形象是为了表达创造生活的愿望所以无论是电影中的还是神话故事中的怪兽无论作评价等手段启发学生的创作构思让学生在轻松愉快的环境中体验想像创造的

7、快乐同时再次了解古今中外的神话传说进一步丰富学生的想像拓宽知识面二学情分析怪兽是一个虚拟的形象对于三年级学生来说并不陌生许多电影电视动学习必备 欢迎下载 第 3 页 及神话中的怪兽。讲述 西游记中的怪兽。让学生同座位自由讨论怪兽的特征。教师简介怪兽的概念：不是生活中真实存在的，非人非兽，是人们为了某种愿望创造出来的独特形象。谈谈中国神话中的怪兽：西游记中众多角色都是怪兽。让学生简单画出自己熟悉的西游记中的怪兽，展示点评。怪兽游戏。观看课件，竞猜卡通片中怪兽的名称和功能。如数码宝贝、宠物精灵、奥特曼等。让学生拿出怪兽玩具一起玩一玩，说一说。用面团捏一个自己喜欢的怪兽，交流欣赏。赏析怪兽。教师出示

8、面捏的龙和凤，介绍这两种中国人的吉祥动物。边看图片边介绍：龙长着鱼的嘴，鹿的角，蛇的身体，鹰的爪。凤长着鸡的头，鸟的身体，孔雀的羽毛，都是古代统治者的象征，现在成为中华民族的象征。中国还有象征吉祥的动物麒麟、辟邪，让学生观察图片找找其他动物的影子。让学生说出自己知道的类似这样的怪兽：人面狮身象、人头马、鱼尾狮等，边说边看图。拼装怪兽。分小组各人画出一种动物身体的一部分，然后进行拼装，可以组合成许多种怪兽。教师启发学生夸大或变形某一器官，再进行拼装。教师再启发学生用增加或减少器官的方法进行拼装。展示用这些方法拼装出的怪兽，让学生总结刚才使用的方法：改头换面、移花接木、夸张变形、有增有减 异想天开

9、。观看外国影片中奇异的怪兽片段，如外星动物等。启发学生用面团随意地捏出奇形怪状的怪兽的模样，比一比谁的创意更新奇。欣赏抽象派大师作品中的怪兽，如米罗、达利、毕加索的作品。创作怪兽。教师示范创作怪兽，板书创作要点：改头换面、移花接木、有增有减、奇形上册第课想象中的怪兽这一课是在一系列的动物学习之后的一节造型表现领域的课主要以培养学生的想象力创造力为主一教材分析古今中外流传着许多关于怪兽的传说想像中的怪兽都是神话中的主角它们拥有离奇的外形神奇的能力多动物的优势于一体化身为英也会集许多动物的凶狠于一身成为恶魔在形象上更是千奇百怪有的可爱无比有的面目可憎其实人们通过想像塑造出怪兽的形象是为了表达创造生

10、活的愿望所以无论是电影中的还是神话故事中的怪兽无论作评价等手段启发学生的创作构思让学生在轻松愉快的环境中体验想像创造的快乐同时再次了解古今中外的神话传说进一步丰富学生的想像拓宽知识面二学情分析怪兽是一个虚拟的形象对于三年级学生来说并不陌生许多电影电视动学习必备 欢迎下载 第 4 页 怪状。指导学生创作怪兽，出示一些动物参考图样。及时点评学生作业，完成后学生自评、互评。群怪乱舞 欣赏乐曲 在山魔宫殿里，让学生闭上眼睛静静玲听，启发学生想像乐曲表现的意境和自己脑海中出现的怪兽。让学生将完成的作品贴在胸前，跟着音乐扮鬼脸，尽情乱舞。也可以把画好的画拿着放在脸上随音乐律动。活动拓展。可以将怪兽做成面具

11、、泥塑，还可以将创作的怪兽创编故事，有条件的学校上一节电脑绘画课。教后记：对于创造性很强的一节课，孩子们还是有很大的好奇心和期待感的。正如朱校长说的-孩子们的创造力是我们不能低估的。本节课，除了用网络欣赏了大量的新奇图片外，还列举了 一些大家都 熟悉的动画片上的形象，给孩子们开拓了思维，再结合一些创作的方法的学习，使孩子们兴趣很浓，创作的 作业效果很好，较好的 完成了目标要求。上册第课想象中的怪兽这一课是在一系列的动物学习之后的一节造型表现领域的课主要以培养学生的想象力创造力为主一教材分析古今中外流传着许多关于怪兽的传说想像中的怪兽都是神话中的主角它们拥有离奇的外形神奇的能力多动物的优势于一体化身为英也会集许多动物的凶狠于一身成为恶魔在形象上更是千奇百怪有的可爱无比有的面目可憎其实人们通过想像塑造出怪兽的形象是为了表达创造生活的愿望所以无论是电影中的还是神话故事中的怪兽无论作评价等手段启发学生的创作构思让学生在轻松愉快的环境中体验想像创造的快乐同时再次了解古今中外的神话传说进一步丰富学生的想像拓宽知识面二学情分析怪兽是一个虚拟的形象对于三年级学生来说并不陌生许多电影电视动