教师专业成长之学做班主任小学教育教育管理_小学教育-教育管理.pdf

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1、教师专业成长之学做班主任 教师的专业发展是一个永恒的话题，也是每一个教师的职业追求。素养提 升工程、读书工程、教师大练兵、远程研修这些形式从个人自主学习、团队 互助学习、专家引领学习方面，都为我的专业成长助力！今天我就班主任工作方 面的发展谈几点。班主任专业化是一种认识,更是一种自觉追求的目标,也是个体发展的过程 作为目标,班主任专业化引导,鼓励,激励着我们不懈地追求;专业化的发展又是 一种过程性的,是一个需要永远追求的过程.终身学习,持续发展是班主任的权 利,也是义务,是责任;是班主任自我提升,自我实现实所必需的.我的成长与收获 如下：一、学会借力，帮助学生进行自主管理。在平日里，我注意调动

2、班干部的的工作积极性。班干部是班级管理的重要人 物，调动他们参与班级管理、实施科学管理的积极性，让他们明确责任和要求，认真履行其各自的职责，是良好班风形成的重要的力量。我经常有意识地为他们 提供这种自我锻炼和表现的机会。（班干部中喊队的必须真材实料，有威信、有 嗓门、有组织能力。有时候威信高的不一定能力强，需要教师的指导，需要提供 锻炼的机会，当然锻炼的最极限是对自己弱项的挑战。我平时会刻意安排内向的 试着管管纪律，外向的帮忙管管卫生。粗心的帮忙数数收的饭费，浮躁的设计班 会的活动）另外，要想全班同学都能进行自我管理，还需要调动所有学生的积极 性。（家长问卷中，家长的建议：自我管理）班集体的主

3、要成员是学生，要让班 级学生具有自治自理能力、自我教育能力，组织管理能力、独立生活能力，将来 能适应未来社会生活的需要。（我们班学生很有个性，这是可喜的，但也是难于 驾驭的，有几个男孩一调皮，整个班受到影响。为了让每个同学都感受到责任翁 的地位，我在评选班委，三好学生时有一个不成文的规定，就是每次评选总要有 新人进步，而且平时让每个孩子都有位同学服务的经历和体验。对同学们也和班 干部一样。让粗心的帮忙数数收的饭费，浮躁的参与收发作业等等）二、学会管理，召开合理适时的会议。1、给班干部开会 经过民主选举出来的班队干部是班集体的骨干，是班主任工作的得力助手，是班级活动的核心力量，班主任应该对他们倍

4、加爱护和着力培养，开好班干部会 是加强班级干部队伍建设的有效途径。（单独进行问题反馈较多，守着全班对班 干部进行表扬，请大家提出意见较多。）2、给全班同学开会 主题班队会是一个班的全体会议，是侧重解决班级学生思想实际、学习实 际和生活实际中存在的各类问题，每周或间周我都会针对班级中比较重大的事 件，或意义比较深刻的问题而举办的，如“争创文明标兵班”“我的卫生我做主”“快乐的双休日”等。通过讨论式、畅谈式、讲座式、演讲式、竞赛式等形式，开出自己班级的特色，体现学生是小主人的特色。每个周一升旗结束后，我都 根据学校颁发示范班级和卫生标兵班级的流动红旗情况进行一周的安排活动。让 学生找找我们班级的进

5、步和存在的不足，让每个孩子都有 集体责任感。每个周 二下午第一节课，我都会评出本周我最喜欢的 5 位同学（进步最明显的）和对 5 位同学提出建议（学习、纪律、卫生、自我管理、）3、给家长开会 召开学生家长会，是学校实施教书育人、全面提高学生素质的重要举措，每 次我都认真对待。力求使会议开成具有一定质量的研讨会，听取家长们的意见，归纳总结，会后要还继续和家长保持畅通的信息交流渠道，我们班的飞信群相对 完善，基本实现了沟通无障碍。三、学会协调，处理好各种关系 1、处理好与学生的关系。老师与学生的关系，父母与孩子的关系，都应该是互助互学的朋友关系。切 忌把它看作是旧社会的师徒关系，对他们可以任意的训

6、斥，甚至打骂。班主任必 须尊重、关心、爱护、平等对待自己的学生。和学生和谐相处才能更好地实施教 育，快乐工作。（不同学生不同对待，方法选对很关键：鹿晓龙、宋雨河等）2、处理好与家长的关系。家庭是教育孩子的又一支重要的力量，班主任要经常保持与家长的联系，定 期进行家庭走访。对于班主任工作忙，家长离校远，经常采取飞信、QQ及电话 家访的方式。学生在校内，老师就应该担负起教育他们的主要责任，有什么情况 需要与家长交流，班主任应采取主动。班主任要不畏辛劳，不怕麻烦，在学校与 家长的信息交流中起主导作用。需要面谈的绝对面谈（如同学间纠纷，体伤事故，品德问题等等。选拔班干部中出现的问题，家长问卷的之不能公

7、平对待孩子。）3、处理好与兄弟班的关系。班主任既要激发本班学生的集体荣誉感，激励他们的竞争意识，也应有全局 观念，有团结互助精神。在学校开展的各项评比活动中，我引导学生用正当行为 进行竞争，互教师大练兵远程研修这些形式从个人自主学习团队互助学习专家引领学习方面都为我的专业成长助力今天我就班主任工作方面的发展谈几点班主任专业化是一种认识更是一种自觉追求的目标也是个体发展的过程作为目标班主任专业是班主任的权利也是义务是责任是班主任自我提升自我实现实所必需的我的成长与收获如下一学会借力帮助学生进行自主管理在平日我注意调动班干部的的工作积极性班干部是班级管理的重要人物调动他们参与班级管理实施科学管供这

8、种自我锻炼和表现的机会班干部中喊队的必须真材实料有威信有嗓门有组织能力有时候威信高的不一定能力强需要教师的指导需要提供锻炼的机会当然锻炼的最极限是对自己弱项的挑战我平时会刻意安排内向的试着管管纪律外相取长补短，共同进步。我们班与同级部班级团结互助，融洽相处，共同进步。通过不断的学习，自己的班主任工作有了很大的起色。感觉自己在教师专业 化之路上一路成长着，进步着。我将继续努力，不断前行！徐婷 教师大练兵远程研修这些形式从个人自主学习团队互助学习专家引领学习方面都为我的专业成长助力今天我就班主任工作方面的发展谈几点班主任专业化是一种认识更是一种自觉追求的目标也是个体发展的过程作为目标班主任专业是班主任的权利也是义务是责任是班主任自我提升自我实现实所必需的我的成长与收获如下一学会借力帮助学生进行自主管理在平日我注意调动班干部的的工作积极性班干部是班级管理的重要人物调动他们参与班级管理实施科学管供这种自我锻炼和表现的机会班干部中喊队的必须真材实料有威信有嗓门有组织能力有时候威信高的不一定能力强需要教师的指导需要提供锻炼的机会当然锻炼的最极限是对自己弱项的挑战我平时会刻意安排内向的试着管管纪律外