教师与学生的成长故事教学文案小学教育教育管理_小学教育-小学教育.pdf
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1、精品文档 教师与学生的成长故事 01.“强迫症”的班主任 对于学生的各种不良行为习惯,作为班主任要有重度的强迫症,而她就是一 位有强迫症的班主任。班级里的各项工作,她都常抓不懈从不马虎。面对学生出 现的问题她更是不耐其烦,长期抓、反复抓、抓典型、狠落实。细心地你会发现,刘阳老师的班级里学生桌椅都是横成排竖成列,按照画好 的线排列的;班级里的椅子背上不会有乱挂的衣服,书包是统一放在相应的厨子 里,全班 60 张座椅都是干净整齐;水杯统一放在书橱或桌洞里;学生的红领巾 也都是规整地系在校服领口下面。她是个有 强迫症”的班主任,无论是纪律还 是卫生,她都是高标准、严要求。一屋不扫何以扫天下,学生自己
2、的事情就要他 们快速、仔细、认真地做好。她重视学生的执行力,即使是有个别学生偶尔出现 小问题,她也会耐心提醒并教育。学生是具有向师性的,在刘阳老师潜移默化的 教育过程中,建校初期的那一个个灰头土脸的孩子们挺起了腰、扬起了头,自信 的微笑时常挂在脸庞。严师必定出高徒,相信在刘阳老师的影响下,孩子们会与 好习惯一路同行。02.学生摸不透的双子座 信息社会的快速发展使得现在的学生过早的成熟,许多时候学生开始有自己 的幼稚的价值体系,它往往简单而又偏执,它使学生变的叛逆而又过激。高年级 的学生往往把自己当成是成年人,努力向世界证明自己的成熟。男孩子喜欢挑战 精品文档 一切,一些聪慧机灵的小姑娘们也喜欢
3、猜测老师的心思,可是她却是任性的双子 座,她往往使得学生摸不透她的想法,某些错误学生们以为她会大发雷霆,而她 却是风平浪静采取冷处理;有些小毛病,她反而会小事化大抓住时机果断处理。她了解摸透了每一名学生,但学生却往往猜不透她的心理。因为刘阳老师深知无 论是正强化还是负强化都要把握时机,使得奖励和惩罚具有不可预期性,这更有 利于对高年级学生的教育管理。与高年级学生的相处就是一个斗智斗勇的过程,而她却以自己独特的班级管理方法,让学生们 亲其师乐其道。每天和学生相处,总有许多难忘的故事沉淀在记忆里,故事每天都在发生,学生的许多举动都在温暖着我,走进学生,注视他们天真的小脸、灵动的眼神,细听他们时不时
4、提出离奇而荒诞的问题,会有回味去穷的乐趣。有人说:“陪伴是最长情的告白”。只有爱才愿意去陪伴,作为一名班主任,你有多爱你的学生,就会给予他们多少的陪伴。早自习教室里的等待;放学路队 的护送;每一个学生出现的地方,都会留下教师爱的身影。班主任需要班规来约束学生,但班主任更需要用爱来陪伴学生成长。班主任 的陪伴可以帮助学生形成良好的习惯,确立正确的人生目标。随风潜入夜,润物 细无声,有时候,教育在潜移默化中,有时候教育无需多言。一位愿意陪伴学生 的班主任,她不会放过每一次关注学生的机会,她会愿意花费时间关注学生的各 科表现,会在课间走进班级关注班级氛围,能第一时间发现学生的心思,感受到 班级的浮躁
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