教科版小学二年级《品德与生活》第三单元教学设计小学教育小学考试_小学教育-小学教育.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 教科版小学二年级品德与生活教学设计 第三单元 我们去发现 主题活动一 我发现 教学目标：1通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学常识；2有好奇心，喜欢问各种总是对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。3乐于动脑筋，动力去发现问题，解决问题，从中享受创造带来的乐趣。教学重点：喜欢问各种总是对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。乐于动脑筋，动力去发现问题，解决问题，从中享受创造带来的乐趣。教学课时：二课时 教学过程 第一课时 我发现 一、进入主题 1猜一猜：P32 图中的男孩将来会做什么？你为什么会有这样的想法？说出自己的想法和理由。2是的，世界上许多著名的科学家都是从小

2、就热爱科学的，请看 P33 的介绍。学生看介绍。说说自己认识的科学家。3你想在将来成为一个科学家吗？让我们从现在开始吧。二、你留意了吗？1知了为什么叫得这样响？2你是怎样得出答案的？而图中的孩子们是怎样知道答案的？3当你对大自然有疑问的时候，将会怎么办？是向大人请教，还是自己去寻找探索？4你平常注意到了哪些有趣的现象？学生通过学习得出答案。比较两种学习方法的不一样，并进行简单的对比。简单地说说自己的办法。把自己的发现跟大家说一说。三、小问号 1看 P35图。学习必备 欢迎下载 2说说奶奶为什么收衣服？3天上的云能告诉我们什么呢？观察图画。说说奶奶的经验。说说自己的积累。四、我的发现 1读主题文

3、字。2看看小女孩有什么发现？3说说自己的发现。并把它记下来。第二课时 哪里有科学 一、直接引入 科学在哪里呢？它是不是很深很难呢？今天我们就来看一看，到底科学在哪里。与老师互动。二、身边的科学 1引导学生看 P36 页图文。2引导学生找一找自己身边的例子。3光知道这样的现象，不是科学，还要知道为什么，那才是科学。4怎样使自己身边的现象变成对自己有利的科学呢？5选自己身边的一个现象，进行研究。说说自己读书的发现。说说自己身边的科学。想一想，我能说清楚自己身边的现象吗？结合对上一节课的理解说一说。“多问一个为什么。”记录下自己的发现。主题活动二 我也做研究 教学目标：1培养学生严肃认真的科学态度和

4、坚持不懈的钻研精神；2培养学生查阅资料、收集信息的能力；种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学常识有好奇心喜欢问各种总是对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣乐于动脑筋动力去发现问题解决问题从中享受创造带来的乐趣教学重点喜欢问各种总是对自然现象或生活中的问题发现一进入主题猜一猜图中的男孩将来会做什么你为什么会有这样的想法说出自己的想法和理由是的世界上许多著名的科学家都是从小就爱科学的请看的介绍学生看介绍说说自己认识的科学家你想在将来成为一个科学家吗让我们从自然有疑问的时候将会怎么办是向大人请教还是自己去寻找探索你平常注意到了哪些有趣的现象学生通过学习得出答案比较两种学习方法的不一样并进行简单的

5、对比简单地说说自己的办法把自己的发现跟大家说一说三小问号看图学学习必备 欢迎下载 3培养学生动脑筋、动手的意识和能力，去研究我们周围的世界，学着解决一些生活中的问题。教学重点：培养学生动脑筋、动手的意识和能力，去研究我们周围的世界，学着解决一些生活中的问题。教学课时：二课时 教学过程：第一课时 我研究什么；开始研究吧 一、引入 从 P38图中三个小朋友的谈话了解什么是研究。从“水坑里的水是怎么消失的”这个问题入手，知道研究的基本过程。小结，研究就是把自己脑海中的“？”解决掉。破解自己心中对于“研究”的敬畏。“研究”就是通过自己的观察，记录，询问老师，查找资料弄清自己不明白的事情。二、我想研究

6、那么同学们的脑海中有没有自己不明白的“？”呢？对那些还不明白的问题，应该怎样去解决呢？鼓励记录下自己要研究的问题。自己进行研究。学生列举自己的问题，与同学讨论。知道通过“通过自己的观察，记录，询问老师，查找资料”等手段，可以弄清自己不明白的问题。运用掌握到的方法，对自己的问题进行研究。三、开始研究吧 鼓励学生自学 P41P44，大致了解研究的一般过程。作业：研究制作“不倒翁”一写出研究的计划；二按计划进行观察和记录 三对于出现的问题要及时弄明白。第二课时 展示的时候到了 种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学常识有好奇心喜欢问各种总是对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣乐于动脑筋动力去发现问

7、题解决问题从中享受创造带来的乐趣教学重点喜欢问各种总是对自然现象或生活中的问题发现一进入主题猜一猜图中的男孩将来会做什么你为什么会有这样的想法说出自己的想法和理由是的世界上许多著名的科学家都是从小就爱科学的请看的介绍学生看介绍说说自己认识的科学家你想在将来成为一个科学家吗让我们从自然有疑问的时候将会怎么办是向大人请教还是自己去寻找探索你平常注意到了哪些有趣的现象学生通过学习得出答案比较两种学习方法的不一样并进行简单的对比简单地说说自己的办法把自己的发现跟大家说一说三小问号看图学学习必备 欢迎下载 一、我的成果 鼓励学生出示自己的成果，并引导他们说出自己的制作过程。出示自己的成果，说出自己的制作

8、过程。1怎么想到制作这件作品的？2在制作的过程中遇到了哪些困难？3自己是怎么想办法克服这些困难的？二、我的展示板 引导制作方法：1介绍成果。2介绍制作方法。3克服困难的方法等。独立制作展示板。活动主题三 我们的科学小组 教学目标：1培养学生的合作意识和团结协作的精神，并从中体会到团结的力量，体会集体的智慧。2培养学生严肃认真的科学态度，养成随时随地学科学、用科学的学习品质。3让学生享受到成功的快乐，在成功的欢笑中迈向更大的成功。教学重点：培养学生严肃认真的科学态度，养成随时随地学科学、用科学的学习品质；让学生享受到成功的快乐。教学课时：一课时 教学过程：一、什么是科学 小组一个小组的同学，他们

9、应该都有共同的爱好，有共同研究的主题和方向，并且相互间的关系比较好，能处理好关系。想一想，什么是科学小组。二、我们有共同的爱好 引导学生成立科学小组。种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学常识有好奇心喜欢问各种总是对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣乐于动脑筋动力去发现问题解决问题从中享受创造带来的乐趣教学重点喜欢问各种总是对自然现象或生活中的问题发现一进入主题猜一猜图中的男孩将来会做什么你为什么会有这样的想法说出自己的想法和理由是的世界上许多著名的科学家都是从小就爱科学的请看的介绍学生看介绍说说自己认识的科学家你想在将来成为一个科学家吗让我们从自然有疑问的时候将会怎么办是向大人请教还是自己

10、去寻找探索你平常注意到了哪些有趣的现象学生通过学习得出答案比较两种学习方法的不一样并进行简单的对比简单地说说自己的办法把自己的发现跟大家说一说三小问号看图学学习必备 欢迎下载 1说一说自己的爱好。2找一找自己的伙伴。3成立自己的科学小组。三、研究指导 鼓励记录下自己要研究的问题。运用掌握到的方法，对自己的问题进行研究。（一）写出研究的计划；（二）按计划进行观察和记录（三）对于出现的问题要及时弄明白。（四）要发挥集体的优势，注意分工和合作。种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学常识有好奇心喜欢问各种总是对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣乐于动脑筋动力去发现问题解决问题从中享受创造带来的乐趣教学重点喜欢问各种总是对自然现象或生活中的问题发现一进入主题猜一猜图中的男孩将来会做什么你为什么会有这样的想法说出自己的想法和理由是的世界上许多著名的科学家都是从小就爱科学的请看的介绍学生看介绍说说自己认识的科学家你想在将来成为一个科学家吗让我们从自然有疑问的时候将会怎么办是向大人请教还是自己去寻找探索你平常注意到了哪些有趣的现象学生通过学习得出答案比较两种学习方法的不一样并进行简单的对比简单地说说自己的办法把自己的发现跟大家说一说三小问号看图学