三年级下册北师大版语文句型知识点小学教育小学考试_小学教育-小学教育.pdf

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1、学习好资料 欢迎下载（二）反问句与陈述句的转换（1）陈述句 转换为 反问句 添加：难道(不)吗?怎能(不)呢?怎么能(不)呢?（2）反问句转换为 陈述句 删去：难道(不)吗?怎能(不)呢?怎么能(不)呢 1、反问句变陈述句的规则：去掉反问词和疑问词，把问号改成句号。反问句中有否定词（例如：不、无、没有）等，就去掉；如果没有，就要加上。2、陈述句变反问句的规则：加上反问词、疑问词，把句号改成问号。如果陈述句是否定的，就要在变反问句时去掉否定词；如果陈述句是肯定的，就在变反问句时加上否定词。（三）病句修改的类型与例子 要求：了解病句的九种类型，熟悉各种类型病句的修改方法原则：句子的原意要保留、修改

2、要恰当。修改步骤：1、读懂句子的意思；2、找准病处，对症下药；3、改后读读是否通顺，是否改变原意。一、成份残缺 这类病句主要有 2 种类型。1、句子缺少了主要成份。例 1：正在仔细地批改学生的作业。缺主语 李老师正在仔细地批改学生的作业。例 2：我们从小讲卫生的好习惯。缺动词 我们从下养成讲卫生的好习惯。例 3：校园里到处洋溢着欢乐。缺名词成份 校园里到处洋溢着欢乐的气氛。2、句子中多了一些词语造成成份残缺。例：经过这次活动，使我受到了深刻的教育。经过这次活动，（使）我受到了深刻的教育。二、用词不当 这类病句主要有 2 种类型。1、用错了近义词。例：红军长征时期的生活非常艰巨。改：红军长征时期

3、的生活非常艰辛。2、用错了关联词。例：虽然我们是为人民服务的，但是我们有缺点，就不怕别人批评指出。改：因为我们是为人民服务的，所以我们有缺点，就不怕别人批评指出。三、搭配不当 这类病句主要有 3 种类型。1、句中主要成份不搭配。例：他的写作水平明显改进了。改：他的写作水平明显提高了。2、修饰限制的词语与中心词不搭配。例：农民伯伯在山坡上种了许多欣欣向荣的果树。改：农民伯伯在山坡上种了许多茂密的果树。3、一个词语和两个词语搭配，其中一个搭配，另一个不搭配。例：星期天，我在家里写了一篇文章和一幅图画。改：星期天，我在家里写了一篇文章和画了一幅图画。四、词序颠倒 这类病句主要有 3 种类型。1、主动

4、者和被动者颠倒。例：集邮对我特别感兴趣。改：我对集邮特别感兴趣。2、先后发生的几件事颠倒。例：气象小组的同学记录并收听了天气预报。改：气象小组的同学收听并记录了天气预报。3、修饰限制的词语用错了对象。例：在回家的路上，他唱起心情舒畅的歌。改：在回家的路上，他唱起了好听的歌。五、重复累赘 这类病句主要有 3 种类型。1、句子中用了相同意思的几个词语。例：那个房间非常宽敞得很。改:那个房间非常宽敞。2、修饰限制的词语与中心词中的字意思重复。例：松树屹立在陡峭的险峰上.改:松树屹立在陡峭的峰上。3、句子中用了没有必要用的词语。例：那个三条边的三角形画好了。改：那个三角形画好了。六、指代不明 代词分为

5、人称代词我、你、他（她、它）、我们，指示代词这、那、这里、那儿和疑问代 词谁、哪里三种，指代不明的病句指的是代词使用错误。这类病句主要有 2 种类型。1、一个代词同时代替几个人或物，造成指代混乱。例：刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。改：刘明和陈庆是好朋友，他们经常约他去打球。2、指示代词和疑问代词误用。例：哪里有困难，他就出现在那里。改：将那里改为哪里。七、前后矛盾 这类病句主要有 2 种类型。1、句子的主要意思前后矛盾。例：这个养猪场养的猪不少于 500 头左右。改：这个养猪场养的猪不少于 500头。2、修饰限制的词语与中心词相矛盾。例:今年春天的这场秋雨下得真不是时候.改 1.今年春

6、天的这场春雨下得真不是时候.2.今年秋天的这场秋雨下得真不是时候。八、归类不当 这类病句主要有 3 种类型。1、不是同一类的词语放在一起当作同一类的；例：中国少年报和科学画报这两种报纸我都爱看。改：中国少年报和科学画报这两种报我都爱看。2、范围大小不同的词放在一起。例：秋天到了,地里的庄稼和稻子成熟了.改:秋天到了,地里的庄稼成熟了。3、分类标准不一样的词放在一起。例：参加这次劳动的有工人、农民和青年等.改:参加这次劳动的有工人、农民等。九、不符事理 这类病句指的是句子的意思不符合生活实际。例 1：他异口同声地说：“这里的风景真美。改：他高声地说：“这里的风景真美。”例 2：这明月高悬、繁星满

7、天的夜空真美。病句有几种 学习好资料 欢迎下载 主要类型 改：这明月高悬的夜空真美。这繁星满天的夜空真美。句删去难道不吗怎能不呢怎么能不呢怎么能不呢反问句变陈述句的规则去掉反问词和疑问词把问号改成句号反问句中有否定词例如不无没有等就去掉如果没有就要加上陈述句变反问句的规则加上反问词疑问词把句号改成问号如果陈例子要求了解病句的九种类型熟悉各种类型病句的修改方法原则句子的原意要保留修改要恰当修改步骤读懂句子的意思找准病处对症下药改后读读是否通顺是否改变原意一成份残缺这类病句主要有种类型句子缺少了主要成份例正在讲卫生的好习惯例校园里到处洋溢着欢乐缺名词成份校园里到处洋溢着欢乐的气氛句子中多了一些词语造成成份残缺例经过这次活动使我受到了深刻的教育经过这次活动使我受到了深刻的教育二用词不当这类病句主要有种类型用错