语文版七年级语文上册第一单元复习课教案小学教育小学学案_小学教育-小学学案.pdf

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1、初三语文集体背课 1 时间：2010-3-8 地点：年段室 组员：黄高明 吴全德 游淑云 内容：七年级语文上册第一单元复习课教案 教学目标：1 学习积累文字词汇文学常识等基础知识。2 梳理记叙文的有关知识 3 品析课内精彩段落 4 拓宽阅读面，培养学生的知识牵引能力 教学重难点：把课内学习的阅读知识应用于课外阅读 教学方法：竞赛活动，知识讲解，训练巩固 教学过程：一 导入课程 同学们，第一单元的内容已经学完，下面我们把学过的内容归纳整合。（出示学习目标）1 学习积累累文字词汇文学常识等基础知识。2 梳理记叙文的有关知识 3 品析课内精彩段落 4 拓宽阅读面，培养学生的知识牵引能力 二 复习基础

2、知识 a （出示训练题）1 看拼音写汉字或注音 Xu n j qi n li o sh zh 念 滑 消 寂 人情 故 高气扬 xu r ng ()()()()戏 长 心血来潮 乳臭未干 嫌恶 苦心孤诣 2 联系课文解释词语 索然无味：苦心孤诣：言简意赅：3 文学常识填空（1）西游记的作者是-代的-，其中有“八卦炉中逃大圣，-定猿心”的情节。（2）风筝的作者是-原名-著有散文集 。（3）忆读书的作者是-原名-著有诗集 。（4）马克吐温是-国作家。b（学生答题）c（订正答案并总结讲解）答案 ：1 悬 稽 遣 寥 事 趾 虐 冗 xu xi w y 总结：字形字音要牢记，多笔少笔不可替。形近字形要

3、分清，读音相同看意义。生字联系学过字，稍微变化把它记。习积累文字词汇文学常识等基础知识梳理记叙文的有关知识品析课内精彩段落拓宽阅读面培养学生的知识牵引能力教学重难点把课内学习的阅读知识应用于课外阅读教学方法竞赛活动知识讲解训练巩固教学过程一导入课程同学们第理记叙文的有关知识品析课内精彩段落拓宽阅读面培养学生的知识牵引能力二复习基础知识出示训练题看拼音写汉字或注音念滑消寂人情故高气扬戏长心血来潮乳臭未干嫌恶苦心孤诣联系课文解释词语索然无味苦心孤诣言简意赅文是原名著有诗集马克吐温是国作家学生答题订正答案并总结讲解答案悬稽遣寥事趾虐冗总结字形字音牢记多笔少笔不可替形近字形分清读音相同看意义生字联系学

4、过字稍微变化把它记多音生音要分明切勿读错失面子答案没有一点趣多音生音要分明，切勿读错失面子。2 答案 ：没有一点趣味。这里是费尽心思的意思。语简单而意思概括。赅：完备。总结：解释文中关键词语的含义的方法（1）结合语境理解切实语境义（2）根据所学词语同义置换（3）分析词语中的重要语素 3 答案：（1）明 吴承恩 五行山下（2）鲁迅 周树人 朝花夕拾 （3）冰心 谢婉莹 繁星春水（4）美 总结：中考要求：a 新课标推荐的篇目识记主要情节 b 中国历代作家要求识记笔名原名朝代生平及主要作品 c 外国作家要求识记姓名国籍及主要作品 三 复习记叙文知识点 师生共同回忆：记叙文是以写人、叙事、写景为主要内

5、容，以叙述、描写为主要表达方式的一种文体。记叙的六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。记叙的顺序有：顺叙、倒叙、插叙。顺叙的文章一般以时间（事情的发展）为顺序来记叙。记叙的详略：所谓详略指文章的取材、组材的详细与简略的问题。记叙的详略由文章的主题而定，凡是对主题思想起重要作用、内涵深刻、情节生动的具体材料，就展开来具体叙述，即“详写”；而对主题思想起次要作用的材料，可只作概括叙述，即“略写”习积累文字词汇文学常识等基础知识梳理记叙文的有关知识品析课内精彩段落拓宽阅读面培养学生的知识牵引能力教学重难点把课内学习的阅读知识应用于课外阅读教学方法竞赛活动知识讲解训练巩固教学过程一导入课程

6、同学们第理记叙文的有关知识品析课内精彩段落拓宽阅读面培养学生的知识牵引能力二复习基础知识出示训练题看拼音写汉字或注音念滑消寂人情故高气扬戏长心血来潮乳臭未干嫌恶苦心孤诣联系课文解释词语索然无味苦心孤诣言简意赅文是原名著有诗集马克吐温是国作家学生答题订正答案并总结讲解答案悬稽遣寥事趾虐冗总结字形字音牢记多笔少笔不可替形近字形分清读音相同看意义生字联系学过字稍微变化把它记多音生音要分明切勿读错失面子答案没有一点趣记叙文的语言：生动、形象、富于表现力，应由此体会作者充溢在字里行间的真情实感，从而从整体上把握文章所揭示的整体意义。记叙文的主旨：包含主要内容和思想感情两方面，一般用“通过表现”的格式概括

7、表达。四课内语段品析 a 出示课内阅读题 1、忆读书第六、九、十段（1）选文以_为顺序安排材料，标志性词语是_（2）分别概括三段的内容：（3）由选文可见读书的好处有_、_ 2 风筝第四、五、六、十二段（1）按要求填空 时间_ 地点_ 人物_ 起因_ 经过_ 结果_(2)“精神的虐杀这一幕”是指_(3)“而我得心也仿佛同时变了铅块，很重很重的堕下去。”这句话运用了 _的修辞方法，作用是_。（4）“但是，四面有明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气”属于_描写，具有的作用习积累文字词汇文学常识等基础知识梳理记叙文的有关知识品析课内精彩段落拓宽阅读面培养学生的知识牵引能力教学重难点把课内学习的阅读知识应

8、用于课外阅读教学方法竞赛活动知识讲解训练巩固教学过程一导入课程同学们第理记叙文的有关知识品析课内精彩段落拓宽阅读面培养学生的知识牵引能力二复习基础知识出示训练题看拼音写汉字或注音念滑消寂人情故高气扬戏长心血来潮乳臭未干嫌恶苦心孤诣联系课文解释词语索然无味苦心孤诣言简意赅文是原名著有诗集马克吐温是国作家学生答题订正答案并总结讲解答案悬稽遣寥事趾虐冗总结字形字音牢记多笔少笔不可替形近字形分清读音相同看意义生字联系学过字稍微变化把它记多音生音要分明切勿读错失面子答案没有一点趣是_。从结构来说的作用：b 学生答题 c 出示答案、总结讲解（答案略）总结：1.答题法则：阅读题的答案在原文中找。用原文语句回

9、答：摘录全句。用 自己的话回答：截取关键字词作为答题要点。2 修辞方法的判断及作用：比喻 拟人 生动形象写出了-排比 强调了-增强了语言的气势，有感染力。3.分析景物描写的作用：（1）渲染-气氛（2）衬托人物-心情。4 概括故事内容。方法：谁（为什么）干什么（怎么样）；（2）。事情的起因，经过，结果。5（1）.文章的开头；作用：开篇点题；总领全文；引起下文（4）为下文作铺垫（5）设置悬念。（2）.文章的中间；作用：独立成段的是过渡句（承上启下的过度作用）；段末的总结句是总结上文，引起下文。（3）.文章的末尾；作用：篇末点题，画龙点睛；总结全文，深化中心；首尾呼应，使文章结构严谨。习积累文字词汇文学常识等基础知识梳理记叙文的有关知识品析课内精彩段落拓宽阅读面培养学生的知识牵引能力教学重难点把课内学习的阅读知识应用于课外阅读教学方法竞赛活动知识讲解训练巩固教学过程一导入课程同学们第理记叙文的有关知识品析课内精彩段落拓宽阅读面培养学生的知识牵引能力二复习基础知识出示训练题看拼音写汉字或注音念滑消寂人情故高气扬戏长心血来潮乳臭未干嫌恶苦心孤诣联系课文解释词语索然无味苦心孤诣言简意赅文是原名著有诗集马克吐温是国作家学生答题订正答案并总结讲解答案悬稽遣寥事趾虐冗总结字形字音牢记多笔少笔不可替形近字形分清读音相同看意义生字联系学过字稍微变化把它记多音生音要分明切勿读错失面子答案没有一点趣