八年级物理易错题及分析中学教育中考_中学教育-中考.pdf

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1、学习好资料 欢迎下载 中考物理易错题及分析 一、有关物理量的试题：例 1：把一杯酒精倒掉一半，则剩下的酒精（）A.比热不变，燃烧值变为原来的一半 B.比热和燃烧值均不变 C.比热变为原来的一半，燃烧值不变 D.比热和燃烧值均变为原来的一半 解析：比热是物质的一种特性。它与该种物体的质量大小无关；与该种物体的温度高低无关；与该种物体吸热还是放热也无关。这种物质一旦确定，它的比热就被确定。酒精的比热是 2.4 103焦/（千克 ），一瓶酒精是如此，一桶酒精也是如此。0的酒精和 20的酒精的比热也相同。燃烧值是燃料的一种性质。它是指单位质量的某种燃烧完全燃烧所放出的热量。酒精的燃烧值是 3.0 10

2、7焦/千克，它并不以酒精的质量多少而改变。质量多的酒精完全燃烧放出的热量多，但酒精的燃烧值并没有改变。所以本题的正确答案应是 B。例 2：甲、乙两个冰块的质量相同，温度均为 0。甲冰块位于地面静止，乙冰块停止在 10 米高处，这两个冰块（）。A.机械能一样大 B.乙的机械能大 C.内能一样大 D.乙的内能大 解析：机械能包括动能、势能，两个冰块的质量相同，可以通过它们的速度大小、位置高度，判断它们的动能和势能的大小，判断物体内能大小的依据是温度和状态。根据题意，两个冰块均处于静止状态，它们的动能都是零，两冰块质量相同，乙冰块比甲冰块的位置高，乙冰块的重力势能大。结论是乙冰块的机械能大。两个冰块

3、均为 0，质量相同，物态相同，温度相同，所以从它们的内能也相同。选项 B、C 正确。二、有关温度计的试题：例 1：两支内径粗细不同下端玻璃泡内水银量相等的合格温度计同时插入同一杯热水中，水银柱上升的高度和温度示数分别是（）A.上升高度一样，示数相等。B.内径细的升得高，它的示数变大。C.内径粗的升得低，但两支温度计的示数相同。D.内径粗的升得高，示数也大。解析：温度计插入热水中，温度计中的水银就会受热膨胀。由于两支温度计玻璃管的内径粗细不同，细玻璃管中的水银柱较之粗玻璃管要上升得高。由于它们插入热水中前后的温度变化是相等的，根据温度计分度原则，虽然两支温度计中水银上升高度不一样，但示数应相等，

4、只不过两支温度计每一等份的间隔不一样罢了。所以 C 正确。三、有关物理规律的试题：例 1：下列说法中正确的是（）A.某一物体温度降低的多，放出热量就多。B.温度高的物体比温度低的物体含有热量多。C.温度总是从物体热的部分传递至冷的部分。D.深秋秧苗过夜要灌满水，是因为水的温度高。解析：此题就透彻理解内能、热量、温度、比热的含义比及它们之间的联系学习好资料 欢迎下载 与区别：热量是在热传递过程中，传递的能量的多少，所以热量是过程量，热量不能“含”。在热传递的过程中，不能说成温度传递。因为水的比热大，秧苗过夜灌水可使夜间水向外放热时温度降低少，保护秧苗。选项 A 正确。例 2：一个带盖的水箱里盛有

5、一些 0的冰和水，把它搬到大气压为 1 标准大气压 0的教室里，经过一段时间后，水箱里（）。A.都变成冰了，连水气也没有 B.都变成水了，同时也有水气 C.只有冰和水，不会有水气 D.冰、水和水气都存在 解析：当把盛有 0的冰和水（即冰水混合物）的水箱搬进 0的教室里，由于它们的温度相等，之间不发生热传递现象，这时冰水混合物既不吸收热量，也不放出热量，所以冰不会熔化，水也不会凝固，应是冰水共存。由于蒸发在任何温度下都可以在液面发生，因此除了冰，水外还有水蒸气存在，故选 D。例 3：下列现象中，不可能发生的是（）A.水的沸点低于或高于 100 B.湿衣服放在温度低的地方比放在温度高的地方干得快

6、C.5的冰块放在 0的水中会溶化 D.物体吸收热量温度保持不变 解析：水的沸点的高低随水面上气压的大小而改变，所以选项 A 是可能发生的。湿衣服变干是蒸发现象，影响蒸发快慢的因素除温度外，还有液体表面积的大小和表面上气流的快慢，故选项 B 也是可能的。冰是晶体，5的冰块在 0的水中不断吸热，水放热而降温，当它们达到热平衡时，共同温度低 0，既不能达到熔点，也不能继续吸热，所以不能 熔化。晶体熔化和液体沸腾时，虽不断吸热，但温度却保持不变。选项 D 也是可能的。正确答案选 C。例 4：质量和初温相同的两个物体（）A.吸收相同热量后，比热大的物体温度较高 B.放出相同的热量后，比热小的物体温度较低

7、 C.吸收相同的热量后，比热较小的物体可以传热给比热较大的物体 D.放出相同的热量后，比热较大的物体可以向比热较小的物体传播 解析：由题目我们不难知道这是为了研究质量和初温相同的物体在吸收相同的热量或放出相同的热量之后，末温与比热的关系。由 Q 吸=cm(tt0)t=Q吸/cm+t0，而由 Q放=cm(t t0)t=t0Q放/cm。由于 Q吸、m 及 t0都一定，比热小的物体比比热大的物体的终温高。热传递的方向应从比热小的物体向比热大的物体。若 Q放、m 及 t0都一定，比热大的物体比热小的物体终温高。热传递的方向应从比热大的物体向比热小的物体。由此分析得出 B、C、D 选项都是正确的。例 5

8、：某同学们在研究凸透镜成像规律时作了如下的记录：当物体距 u1=30 厘米时，在光屏上出现倒立、缩小的像；当物距 u2=20 厘米，在光屏上出现倒立、放大的像；当物距 u=10 厘米，在光屏上始终得不到像。由此可判断凸透距是（）A.大于 20 厘米 B.大于 15 厘米，小于 20 厘米 C.小于 10 厘米 D.大于 10 厘米，小于 15 厘米 解析：由题可知：u12f，即 30 厘米2f；fu22f，即 f20 厘米2f；u3f，10 厘米f，解方程得 10 厘米fC乙 C.C甲C 镜的焦 D.无法确定 入射光线和平面镜的夹角为 60，转动平面镜，使入射角减小 15，反射光线与入射光线间

9、的夹角和原来相比较，将（）A.减小 90 B.减小 30 C.减小 45 D.减小 15 关于实验和虚像，下面说法中正确的是（）A.实像能用光屏接到，而虚像则不能 B.实像有放大的也有缩小的，而虚像没有缩小的 C.实像一定是光的折射造成的，而虚像一定是光的反射造成的 D.实像为光线相交形成，而虚像由光的反向延长线相交形成 在做凸透镜成像的实验中发现：物距 u=5 厘米时，成正立的像；u=8 厘米时，成倒立的像，那么下列判断中正确的有（）A.u=4 厘米时，可能成放大的实像 B.u=9 厘米时，一定成放大的实像 C.u=14 厘米时，可能成缩小的实像 D.u=17 厘米时，一定成缩小的实像 将质

10、量相等的甲、乙两个铜块放在沸水里煮相当的时间后，先取出甲铜块放在某种液体中待热平衡后液体温度升高到 40；取出甲后，再将乙铜块放入此液体中待热平衡后液体的温度升高到 50（不计热量损失），则此液体的初温度是_。关于热量、内能和温度，下列说法中，正确的有（）A.物体吸收热量，温度一定升高 B.物体内能增加，一定吸收热量 C.物体温度升高，内能一定增加 D.质量相同的两个物体，温度升高得多的物体吸收的热量不一定多 计算题：把质量为 220 克的金属块放到 500 克沸水中加热到 100，然后放入 440 克 15的水中，热平衡后的温度是 23，求该金属的比热（一个标准大气压，不计热损失，准确到 0

11、.01）式的风筝并将风筝放飞上天的情景表现了春日的童趣也表达了孩子们远大的理想及对未来的美好憧憬作者按照视线的转移展开了的思路先写地面上孩子们都在放风筝再写空中各式各样的风筝带着大家的理想在飞翔最后再回到地面写们的理想寄托了他们对美好未来的憧憬教学目标认识个生字会写个生字进一步指导学生利用工具书掌握识字的方法读懂文内容了解我和小伙伴都放飞了什么样的风筝以及这些风筝的含义初步树立自己的理想有感情朗读文培养学生的概括第二至六自然段的意思教学时二时教学过程第一时一情境导入激趣揭题春天到了同学们最喜欢的户外活动是什么放风筝你见过什么样的风筝例举各种各样的风筝今天我们要学习一篇新文看老师板书题齐读题这篇

12、文里也介绍了很学习好资料 欢迎下载 同步练习答案：1D 2C 3（1）热传递 做功 热传递 做功 做功 做功 C B AD BCD 28 CD 0.87 103焦/（千克 ）D C 热传递 做功 热传递 做功 做功 做功 C B AD BCD 28 CD 0.87 103焦/（千克 ）式的风筝并将风筝放飞上天的情景表现了春日的童趣也表达了孩子们远大的理想及对未来的美好憧憬作者按照视线的转移展开了的思路先写地面上孩子们都在放风筝再写空中各式各样的风筝带着大家的理想在飞翔最后再回到地面写们的理想寄托了他们对美好未来的憧憬教学目标认识个生字会写个生字进一步指导学生利用工具书掌握识字的方法读懂文内容了解我和小伙伴都放飞了什么样的风筝以及这些风筝的含义初步树立自己的理想有感情朗读文培养学生的概括第二至六自然段的意思教学时二时教学过程第一时一情境导入激趣揭题春天到了同学们最喜欢的户外活动是什么放风筝你见过什么样的风筝例举各种各样的风筝今天我们要学习一篇新文看老师板书题齐读题这篇文里也介绍了很