5.3用方向和距离描述简单的行走路线 教案 六年级数学下册 苏教版.docx

《5.3用方向和距离描述简单的行走路线 教案 六年级数学下册 苏教版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《5.3用方向和距离描述简单的行走路线 教案 六年级数学下册 苏教版.docx（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、5.3用方向和距离描述简单的行走路线1、 教学目标1、 使学生在现实的情境中，进一步认识北偏东、北偏西、南偏东、南偏西等方向，会描述简单的行走路线。2、 使学生经历根据方向和距离在平面图上表示物体的位置的过程，初步感受用方向和距离确定物体位置的合理性，进一步培养观察能力，识图能力和有条理地进行表达的能力，发展空间观念。3、使学生在参与学习活动的过程中，进一步体验数学与生活的密切联系，增强用数学眼光观察日常生活现象、解决日常生活问题的意识，激发对数学学习的兴趣。2、 课时安排1课时3、 教学重点使学生在现实的情境中，进一步认识北偏东、北偏西、南偏东、南偏西等方向，会描述简单的行走路线。四、教学难

2、点使学生在现实的情境中，进一步认识北偏东、北偏西、南偏东、南偏西等方向，会描述简单的行走路线。五、教学过程（一）导入新课出示例3：下面是李伟家附近部分街道的平面图。你从中能读出哪些数学信息？（2） 讲授新课师生交流数学信息后，探究问题：你能说说李伟从家到大港小学的行走路线吗？师生交流：先向东走到超市，左拐经过展览馆走到书店，再右拐走到学校。先向东走到超市，再向北走到书店，再。先向东走到超市，再向东走到医院，再。先向东走到超市，再向北偏东方向走到医院，再。（3） 重难点精讲师提出：还可以怎样走？相互说说。生在小组内交流生探究完后交流结果。讨论：以前学过哪些确定位置的方法？现在又有了哪些新的认识？

3、用方向和距离描述行走路线时，要按顺序一段一段进行描述。描述每一段路线时都要以这一段路的起点为观测点，确定相应的行走方向。（4） 归纳小结通过刚才的探究，请同学们说说你的收获吗？交流后小结：用方向和距离描述行走路线时，要按顺序一段一段进行描述。描述每一段路线时都要以这一段路的起点为观测点，确定相应的行走方向。（5） 课堂检测1、 计算42.5-9.61.5 0.36（2.2+3.8）0.042、 下面是李家桥小学的平面图，你能说说从学校大门到图书馆可以怎么走吗？从食堂到教学楼呢？3、 下面是某地5路公共汽车的行驶路线图。（1）5路公共汽车从火车站出发，向（ ）行（ ）千米到达新华书店，再向北偏（ ）方向行（ ）千米到达公园。（2）由公园向（ ）行（ ）千米到达中心广场，在向（ ）偏（ ）方向行（ ）千米到达医院，最后向（ ）偏（ ）方向行（ ）千米到达体育馆。（3）说说5路公共汽车从体育馆开往火车站的行驶路线。6、 板书设计用方向和距离描述简单的行走路线用方向和距离描述行走路线时，要按顺序一段一段进行描述。描述每一段路线时都要以这一段路的起点为观测点，确定相应的行走方向。7、 作业布置1、学校在你家的什么方向？从你家上学，途中要经过哪些有明显标志的地方？和同学说说你的上下路线。2、预习第56、57页的有关内容。8、 教学反思