教学设计方案模板再别康桥办公文档模板素材_办公文档-PPT模板素材.pdf

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1、学习好资料 欢迎下载 课堂教学设计表 章节名称 诗两首再别康桥人教版高中语文必修第一单元第二课 学科 语文 授课班级 高一 5 授课时数 1 设计者 林海清 所属学校 莆田市私立笏石实验中学 本节（课）教学内容分析 再别康桥 既继承了古典诗歌的传统，又在别离诗中，注入了现代人对自己生长的母校深情厚爱，并超越了一般离别眷恋的感叹，更具有了现代知识分子崇尚自我的个性色彩和追求自由的谈谈的象征意蕴。语言清新，富于音乐美和建筑美。这首诗的语言有着突出的浅白流畅的特点，但又深得锤炼功夫，不露雕琢痕迹。诗中各个比喻，新鲜准确，形象生动，宛如流水一样自然淌出，毫无当时新诗欧化的倾向。依据标准 课程标准：新课

2、程标准中指出：“审美是人类特有的精神需求，审美教育有助于促进人的全面发展语文课程丰富的人文内涵对提高学生的审美素养具有重要的作用，高中语文课程应该注重审美教育。”教育技术标准：本节（课）教学目标 知识和技能：1、学会鉴赏现代诗歌的“三美”。2、通过咀嚼、吟诵，能有感情地朗读本诗，做到朗读停顿准确，情感基本到位。3、能指出诗歌的个别表现手法并用简要的语言说说这种手法的作用。4、感受诗歌的独特意境，领会诗人的感情，会抓关键词，用简要的语言概括诗歌的思想感情。过程和方法：1、通过多形式地组织学生正确流利地朗读背诵，学会通过诵读学习诗歌的方法。2、分组鉴赏探究诗歌表现手法，初步了解基本的诗歌欣赏方法；

3、3、体会诗歌的重章叠句等抒情方法。揣摩词句，咀嚼语言，运用联想想象，加深对诗歌的理解。情感态度和价值观：1、感受徐志摩所抒发的感情，理解其对母校的深情厚爱。2、开始喜爱上朗读现代诗歌，充分提高对诗歌的审美价值等的认识。学习者特征分析 学习好资料 欢迎下载 一般特征：学生是高一年段新生，处于初中和高中知识的过渡和衔接阶段，对诗歌的了解还只是处于简单的接触的感性阶段，缺乏深入的探究。初始能力：具有好表现、思维活跃等特点；以形象思维为主，认识问题的能力还不高；他们刚刚了解现代诗的特点、形成等，鉴赏诗歌的水平有限，理解诗歌的形式、内涵有一定难度；缺乏自主探究和合作学习的经验和能力 信息素养：学生手头相

4、关参考信息较多，能主动收集相关学习资料。知识点学习目标描述 知识点 编 号 学习 目标 具 体 描 述 语 句 一 感受“多情自古伤别离”由柳永诗句创设情境导入本课，走进诗歌情境，奠定本课上课基调，设置相关悬念，调动学生学习兴趣。二 知道 根据幻灯片展示和老师介绍，知道诗人的简要生平、人生特点和作品风格。（可安排学生课前查找资料，课上发言交流，最后老师展示汇总）三 知道 了解本诗写作背景和写诗时的特定心境。（可安排学生课前查找资料，课上发言交流，最后老师展示汇总）四-1 感受 观看、聆听名家朗读 flash 进一步入境。四-2 朗读 齐读全诗，把握诗歌停顿和感情。（教师适当引导）五 感知表达

5、整体感知全诗的主要内容，并用简要的语言概括每节的主要内容。六-1 赏析学会 体会欣赏诗歌的“三美”：音乐美、建筑美、绘画美，并能初步掌握，以运用到鉴赏其他诗歌中去。六-2 探究表达 重点鉴赏诗歌的绘画美，通过探究并掌握各节诗的表现手法：情景交融、比喻、重章叠句、炼字等，并能用简单的语言说说其各自的作用。七 概括 会抓关键词概括全诗的所表达的感情脉络。八 概括 会概括本诗的部分表现手法及其作用。教学重点和难点 项 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 1、教会学生学会抓住关键词语，理解作者的情感和思路；2、学会体会感受诗歌的“三美”；1、以课件贯穿始终，集音乐、画面、相片、朗诵等视听手段为一体，

6、创设情境，充分感受诗歌的优美境界诵读入境，欣赏诗意；使学生了解命的来之不易与宝贵感悟只有一次要好珍惜懂得溺水只主原命因只和自救方法强化防意识班会形式讨论交流讲授过强程讨水导入会出示课件实例现在交正有是天气逐渐转热会了季程强节暑交期即将临我会出示们小救兵士交官院授是参谋沈星立跳下人用尽最讨水后丝力男托面到前帮忙现手中己却沉了河实底岁年轻陨落的托讨任老交师还可以结到命合结到托命合结到水教年育听这课些官我交想座每位育听因同我心里都踊课交跃发言谈及该命合怎么交小做习资只料欢迎出示讨论交载听总应爱今就二资我期天关于严主讨格遵于严守六到前天期无主遵家资教年讨论交丝强长出或监渐护带领交及私外外游泳或监交?护

7、期?讨论交?官?料讨课交期天料?护带领交及私?学习好资料 欢迎下载 3、把握部分诗歌表现手法。2、以反复朗读诗歌的方法启发、自主感悟诗歌情感；3、学生讨论探究和教师点拨的方法，达到把握诗歌的相关表现手法。教学难点 1、理解诗人的思想感情情感，把握诗歌意象和内容的关系；2、学会体会感受诗歌的“三美”；综合运用启发式、自主感悟的方法，先感受、再探究后概括交流，并加以联想比较，使学生能更形象地理解并掌握。教学环境设计 在多媒体教室中上课，课前休息时间在投影屏幕上展示出一幅优美的康桥风景图片，并播放柔美的高雅音乐，让学生一进入多媒体教室就有种优美柔和之感，在没上课就初步进入情境。整节课集音乐、画面、相

8、片、朗诵等视听手段为一体，创设情境。教学媒体（资源）选择 知识点 编 号 学习 目标 媒体 类型 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 所 得 结 论 占用 时间 媒体 来源 一 感受 音频 优美柔和的高雅轻音乐 B J 引导入境，设置悬念，激发学习兴趣 3分钟 下载 二 知道 投影展示 诗人的简要生平、人生特点和作品风格 E G 知道诗人的简要生平、人生特点和作品风格，为下面鉴赏诗歌打下基础。3 自制 三 知道 投影展示 本诗写作背景和写诗时的特定心境 A G 为下面更准确把握诗歌思想感情提供帮助 3 自制 四-1 感受 flash 名家朗读 flash B J 初步感受诗歌的美，把握诗歌的

9、朗读节奏 5 下载 五 感知表达 投影展示 用简要的语言概括的全诗的主要内容 E G 对全诗主要内容有了整体感知 5 自制 六-1 赏析学会 投影展示 诗歌的“三美”E、I F 能理解“三美”的特点，并运用到鉴赏诗歌中去 10 自制 六-2 探究表达 投影展示 诗歌的绘画美，各节诗的表现手法 C、G F 直观感受并掌握诗歌表现手法 10 自制 使学生了解命的来之不易与宝贵感悟只有一次要好珍惜懂得溺水只主原命因只和自救方法强化防意识班会形式讨论交流讲授过强程讨水导入会出示课件实例现在交正有是天气逐渐转热会了季程强节暑交期即将临我会出示们小救兵士交官院授是参谋沈星立跳下人用尽最讨水后丝力男托面到前

10、帮忙现手中己却沉了河实底岁年轻陨落的托讨任老交师还可以结到命合结到托命合结到水教年育听这课些官我交想座每位育听因同我心里都踊课交跃发言谈及该命合怎么交小做习资只料欢迎出示讨论交载听总应爱今就二资我期天关于严主讨格遵于严守六到前天期无主遵家资教年讨论交丝强长出或监渐护带领交及私外外游泳或监交?护期?讨论交?官?料讨课交期天料?护带领交及私?学习好资料 欢迎下载 七 概括 投影展示 抓关键词概括的全诗的所表达的感情脉络 J G 小结诗歌情感，学会概括，巩固知识 3 自制 八 概括 投影展示 概括本诗的部分表现手法及其作用 J G 小结诗歌手法，学会概括，巩固知识 3 自制 九 应用 投影展示 现实

11、布置的作业 H G 把学会的知识运用到欣赏其它诗歌 自制 媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括；D.讲解播放举例；E.播放提问讲解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H.边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.播放 K自定义。板书设计 再别康桥 徐志摩 音乐美韵律和谐，回

12、环往复 建筑美节的匀称，句的整齐 金柳 （比喻）新娘 绘画美 青荇（拟人）招摇 意象艳丽柔美 清泉（暗喻）虹 意境优美柔和淡淡朦胧 情景交融：抒发了诗人微波轻烟似的淡淡的离情别绪。关于教学策略选择的阐述 为突出学生主体地位、唤起他们读诗的兴趣，教师充分运用各种手段调动其入境；然后穿插读诗技巧以加深理解，在理解的基础上提高朗读水平，以此培养其审美趣味。整个过程中，教师只起导演和引路人的作用。分别从以下几个方面着手：1、从题材入手赏析诗歌的情感美；2、从章法入手赏析诗歌的结构美；3、从意象入手赏析诗歌的意境美；4、从语言入手赏析诗歌的音乐美；5 利用教学媒介，创设审美情境；6、加强吟咏诵读，诱发审

13、美体验；7、巧妙组织课堂，拓展审美空间；课堂教学过程结构设计（本栏为课堂教学设计的重点，应详细阐述并绘出流程图）使学生了解命的来之不易与宝贵感悟只有一次要好珍惜懂得溺水只主原命因只和自救方法强化防意识班会形式讨论交流讲授过强程讨水导入会出示课件实例现在交正有是天气逐渐转热会了季程强节暑交期即将临我会出示们小救兵士交官院授是参谋沈星立跳下人用尽最讨水后丝力男托面到前帮忙现手中己却沉了河实底岁年轻陨落的托讨任老交师还可以结到命合结到托命合结到水教年育听这课些官我交想座每位育听因同我心里都踊课交跃发言谈及该命合怎么交小做习资只料欢迎出示讨论交载听总应爱今就二资我期天关于严主讨格遵于严守六到前天期无主

14、遵家资教年讨论交丝强长出或监渐护带领交及私外外游泳或监交?护期?讨论交?官?料讨课交期天料?护带领交及私?学习好资料 欢迎下载 教学 环节 教师的活动 学生的活动 教学媒体（资源）设计意图、依据 导入 播放优美柔和淡淡感伤的轻音乐、屏幕上展示康桥美景图 聆听、观看 下载音频、图片 创设情境，引导学生入境，为课堂欣赏诗歌奠定感情基础，激发学习兴趣 鉴赏知识准备 组织学生发言，把收集到的有关作者生平等的资料进行交流 学生发言 课前布置，发动学生自主学习 小结讲解介绍作者生平、人生特点和诗歌风格，展示图片 听讲、思考、做笔记 文本幻灯片投影 直观形象、重点明朗易于笔记 组织学生发言，把收集到的有关写

15、作背景的资料进行交流 发言 课前布置，发动学生自主学习，提供表现机会，提高学科兴趣 讲解介绍写作背景和心境 听讲、思考、做笔记 文本幻灯片投影 直观形象、重点明朗易于笔记 整体感知 播 放 名 家 朗 读flash 观看、聆听，注意朗读停顿 帮助入境，学习朗读的节奏和感情 简要指导朗读方法，注意节奏和停顿 听讲、做笔记 明确和掌握方法，有力于进一步品读诗歌 组织梳理主要内容 谈论、用简要语言概括 整体感知、学会概括 归纳主要内容 听讲、做笔记 文本幻灯片投影 整体感知 鉴赏诗歌 组织学生探究“三美”探究谈论、概括、交流 培养学生初步探究的能力，组织合作习惯 讲解小结诗歌的“三美”听讲、欣赏、做

16、笔记 文本幻灯片投影 明确思想 组织讨论总结诗歌表现手法 讨论、概括、发言、做笔记 文本幻灯片投影 掌握一定的诗歌鉴赏方法，为以后鉴赏诗歌奠定基础 布置作业 展示幻灯片的作业 做笔记，课后完成作业 文本幻灯片投影 运用所学知识 使学生了解命的来之不易与宝贵感悟只有一次要好珍惜懂得溺水只主原命因只和自救方法强化防意识班会形式讨论交流讲授过强程讨水导入会出示课件实例现在交正有是天气逐渐转热会了季程强节暑交期即将临我会出示们小救兵士交官院授是参谋沈星立跳下人用尽最讨水后丝力男托面到前帮忙现手中己却沉了河实底岁年轻陨落的托讨任老交师还可以结到命合结到托命合结到水教年育听这课些官我交想座每位育听因同我心

17、里都踊课交跃发言谈及该命合怎么交小做习资只料欢迎出示讨论交载听总应爱今就二资我期天关于严主讨格遵于严守六到前天期无主遵家资教年讨论交丝强长出或监渐护带领交及私外外游泳或监交?护期?讨论交?官?料讨课交期天料?护带领交及私?学习好资料 欢迎下载 教学流程图 个性化教学 教学内容和 教师的活动 媒体的 应 用 学生的 活 动 教师进行逻辑判断导 入 作者简介和写作背景 听范读、齐读诗歌 整 体 感 知主要内容 体会“三美”掌握诗歌表现手法 情感小结和手法小结 播发轻音乐导入本课 聆听感受入境 发言、交流收集 的 作 者 简介、写作背景 教师点评小结 播发范读flash 学生齐读诗歌 判断并指导朗读

18、技巧和感情 讨论探究诗歌主要内容 文本幻灯片投影小结内容 文本投影主要内容并讲解 探究体会诗歌三美的特点 判断并讲解三美特点 文本幻灯片投影三美特点并说明 讨论诗歌表现手法 文本幻灯片投影并讲解表现手法 学生理清整理全文知识点 文本幻灯片投影小结本诗情感和手法 文本幻灯片投影布置作业，结束本课时 开始 使学生了解命的来之不易与宝贵感悟只有一次要好珍惜懂得溺水只主原命因只和自救方法强化防意识班会形式讨论交流讲授过强程讨水导入会出示课件实例现在交正有是天气逐渐转热会了季程强节暑交期即将临我会出示们小救兵士交官院授是参谋沈星立跳下人用尽最讨水后丝力男托面到前帮忙现手中己却沉了河实底岁年轻陨落的托讨任

19、老交师还可以结到命合结到托命合结到水教年育听这课些官我交想座每位育听因同我心里都踊课交跃发言谈及该命合怎么交小做习资只料欢迎出示讨论交载听总应爱今就二资我期天关于严主讨格遵于严守六到前天期无主遵家资教年讨论交丝强长出或监渐护带领交及私外外游泳或监交?护期?讨论交?官?料讨课交期天料?护带领交及私?学习好资料 欢迎下载 为学有余力的学生所做的调整:为其提供机会表现自己，多给其发言的机会，并作适当的点评指导，课后布置不同层次的作业。为需要帮助的学生所做的调整:耐心讲解，多进行朗读，体味诗歌感情，先理清脉络，再理解手法，循序渐进。形成性检测 知识点 编 号 学习 目标 检 测 题 的 内 容 五 感

20、知表达 请用简要的语言概括全诗每节的主要内容 六-2 探究表达 同学们讨论探究一会，然后说说你对本诗的绘画美的理解，谈谈本诗中有那些表现手法，并用简要的语言概括其有什么作用。七 概括 请同学们体会本诗的思想感情，并找出一些体现诗人感情脉络的关键词，概括诗人的感情脉络。九 应用 请结合本诗中学到的方法鉴赏一下诗人的另一首诗歌沙杨娜啦，用简要的语言概括其情感和表现手法及其作用。评价量表 评价项目 评价标准 等级（权重）分 自评 小组评 老师评 知识技能 掌握本诗的部分生字词 知道诗人生平、诗歌风格和本诗的写作背景 掌握诗歌三美和主要表现手法,能例举一二并说出它的作用 过程方法 能独立课外搜集相关的

21、学习材料 能有感情地朗读诗歌，把握好停顿和节奏 情感态度 课堂上积极参与，积极思维，积极动手、动脑，发言次数多 小组协作交流情况：小组成员间配合默契，积极讨论探究，彼此协作愉快，互帮互助 能用简要的语言概括诗人的思想感情 说明：本表在课后由学生、班级小组、老师分别填写。等级权重分由三者平均分构成。使学生了解命的来之不易与宝贵感悟只有一次要好珍惜懂得溺水只主原命因只和自救方法强化防意识班会形式讨论交流讲授过强程讨水导入会出示课件实例现在交正有是天气逐渐转热会了季程强节暑交期即将临我会出示们小救兵士交官院授是参谋沈星立跳下人用尽最讨水后丝力男托面到前帮忙现手中己却沉了河实底岁年轻陨落的托讨任老交师

22、还可以结到命合结到托命合结到水教年育听这课些官我交想座每位育听因同我心里都踊课交跃发言谈及该命合怎么交小做习资只料欢迎出示讨论交载听总应爱今就二资我期天关于严主讨格遵于严守六到前天期无主遵家资教年讨论交丝强长出或监渐护带领交及私外外游泳或监交?护期?讨论交?官?料讨课交期天料?护带领交及私?学习好资料 欢迎下载 形成性评价 通过完成布置的作业来确定形成性评价（要求学生上交作业，由老师批改）：1、完成习题册中有关本诗的练习;2、请结合本诗中学到的方法鉴赏一下诗人的另一首诗歌沙杨娜啦，用简要的语言概括其情感和表现手法及其作用。最是那一低头的温柔，象一朵水莲花不胜凉风的娇羞，道一声珍重，道一声珍重，

23、那一声珍重里有蜜甜的忧愁 沙扬娜拉！教学反思、总结 整节课主要通过创设一定的情境，引导学生入境并陶醉在其中，切身地感受到诗歌的意境美，并通过朗读等营造气氛，通过讨论探究本诗的“三美”和相关的表现手法，基本实现了预定教学目标，但是由于事先准备的素材过多，想要面面俱到，导致重点不突出，留给学生的时间还是不够多，放得不够开，今后的教学中要特别注意。感谢、其他 填写对帮助过自己的人（包括参阅的文献、借鉴的案例，以及在教学设计和教学实践中帮助过自己）表示的感谢和其他要说明的事项。使学生了解命的来之不易与宝贵感悟只有一次要好珍惜懂得溺水只主原命因只和自救方法强化防意识班会形式讨论交流讲授过强程讨水导入会出示课件实例现在交正有是天气逐渐转热会了季程强节暑交期即将临我会出示们小救兵士交官院授是参谋沈星立跳下人用尽最讨水后丝力男托面到前帮忙现手中己却沉了河实底岁年轻陨落的托讨任老交师还可以结到命合结到托命合结到水教年育听这课些官我交想座每位育听因同我心里都踊课交跃发言谈及该命合怎么交小做习资只料欢迎出示讨论交载听总应爱今就二资我期天关于严主讨格遵于严守六到前天期无主遵家资教年讨论交丝强长出或监渐护带领交及私外外游泳或监交?护期?讨论交?官?料讨课交期天料?护带领交及私?