万以内数的认识大小比较小学教育小学_小学教育-小学教育.pdf
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1、万以内数的认识 教学目标:1、使学生能够用符号和词语描述万以内数的大小;结合现实素 材,让学生感受大数的意义,认识近似数,并能结合实际进行估计。2、培养学生的分析、比较能力和估数能力。3、培养学习数学的兴趣和自信心,逐步发展学生的数感,养成 认真、仔细的好习惯。4、让学生在主动获取知识的同时,感受到数学知识就在身边;体验到成功地喜悦;并产生热爱数学的情感。教学重点:理解并掌握万以内数大小比较的方法。教学难点:位数相同的两个数大小比较的方法。教学准备:实物投影、课件、课前搜集生活中较大的数,有关“近 似数”的材料。教学过程:一、复习导入,揭示课题 课前练习:1、课件出示:记忆大比拼,20 秒,逐
2、一读一读这些数。2、接着数一数。3、(1)2998 2999()()()2)6097 6098()()()3)()9000 9001 ()()二、互动新授 1、课件出示教材 90 页的图文材料。(1)师:1 号(940 元)和 2 号(1899 元)显像管电视的价格 分别是多少,比一比,它们哪个贵一些?生 1:2 号贵一些,因为 940 是三位数,不够 1000,而 1899 是 四位数,超过 1000。生 3:2 号比 1 号贵,我们知道两位数比一位数大,所以四位数 一定比三位数大。师小结:四位数一定比三位数大,也就是位数不同时位数多的数 大。(2)3(1350元)号和 4(2365 元)号
3、比,哪一台液晶电视更 贵一些呢,想一想,位数相同的数怎么比较大小呢?学生分组讨论回答。生 1:1350 含有 1 个千,2365 里含有 2 个千,4 号贵一些。生 2:比较它们的高位,1 个千比 2 个千小,所以 4 号比 3 号贵。(3)师总结:万以内的数比较大小,数位相同时,从高位开始比,最高位上数大的数大。(4)师:如果把 2 号(1899元)和 3号(1350元),哪一台贵 一些?这两个数都是四位数,最高位也相同,该怎么比?生:应该依次比较下一位,千位数字相同,就比较百位的数。师:谁能说说位数相同的数怎么比较呢?千位、百位、十位都相 同,比哪一位呢?千位、百位、十位、个位都相同,又怎
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