万以内数加减法一小学教育小学_小学教育-小学教育.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 教 案 设 计 课题 两位数加两位数（口算）课型 新授 课时 1 时间 2014 年 月 日 主备人 王存艳 教 学 目 标 1、使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确地进行口算 2、能够从生活中发现数学问题，整理、分析数据，解决实际问题。3、培养学生解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。重点 1、正确地进行两位数加法的口算。2、能够根据具体情况选择适当的解决问题的方法。难点 培养学生的口算能力。课前准备 教师 课件 投影 学生 书 教 学 过 程 环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、复习导入 二、探究新知 1、两位数加、减整十或一位数。26+30 48+20

2、 49-20 56+3 28-9 24+9 35-20 46-7 98-90 78+9 2、在()里填上适当的数。23 28 35 63 20 3 ()()()()()()1、两位数加两位数不进位口算方法。（1）观察教材第 9 页的主题图。（投影）（2）提问：如果你是领队老师，首先要考虑什么？（3）出示问题：一年级一共要买多少张车票？（4）提问：如何解决这个问题？列式：35+34。（5）这个算式是如何计算？互相交流算法。看课件口算 并说说口算思路 说说出每个数的组成 说说从图中你获得了哪些消息？弄清问题 用 加 法 计算，通过复习，旨在帮助学生回忆、梳理已有的知识经验，为知识的迁移做好铺垫。放

3、手让学生自由地运用已学的两位数 加 一 位数、两位数加整十数的口算方法进行两位数加两位数不进为口算的学学习必备 欢迎下载 三、知识应用 四、课堂总结 并完成导学案。（6）交流口算方法，2、两位数加两位数的进位口算方法。（1）出示问题：二年级一共要买多少张车票？（2）列式计算：39+44（3）学生尝试计算 39+44，并说说算法。经学生自由讨论，大致有以下几种方法。A、39+40=79 79+4=83 B、30+44=74 74+9=83 C、30+40=70 9+4=13 70+13=83 3、比较算式，发现规律。师：对比两个算式，它们有什么相同和不相同的地方？相同点：都是两位数加两位数。不同

4、点：前者个位数相加不进位，后者个位数相加进位。1、看谁算得又对又快。54+21=15+55=61+39=35+66=53+36=37+54=15+65=18+26=2、春节小明用压岁钱买一个玩具汽车 39 元，买一个天线宝宝 75 元，问他一共用去多少钱？组织学生分组练习，并在小组内互检。1、在这一节课中，我们学习了两位数加两位数，以及它们的计算方法，我们要利用这个计算方法，熟练地进行计算。2、你还有哪些疑问的地方？小组讨论 汇报口算思路 小组合作完成导学案，派代表汇报 学生通过对比总结两题的相同点和不同点。习，不仅有助于学生系统地掌握知识，而且培养了学生利用已有的知识迁移类推学习新知识的能力

5、。利用知识的迁移，探究两位数加两位数不同方法的策略。了解学生掌握新知识情况 用所学的知识解决生活中的实际问题，让学生学以致用，体会到数学的 作 用 之大。数的计算方法并能正确地进行口算能够从生活中发现数学问题整理分析数据解决实际问题培养学生解决问题方法多样化提高思维的灵活性课题时间教学目标重点环节一复习导入课前准备教师学生正确地进行两位数加法的口算能够根两位数加减整十或一位数在里填上适当的数二探两位数加两位数不进位口算方法究新知观察教材第页的主题图投影提问如果你是领队老师首先要考虑什出示问题一年级一共要买多少张车票提问如何解决这个问题列式这个算式是如何计算通过复习旨在帮助学生回忆梳理已有的知识

6、经验为知识的迁移做好铺垫放手让学生自由地运用已学的两位数加一位数两位数加整十数的口算方法进行两位数加两位数不进为口算的学学习必备欢迎下载并完成导学案交流口算方法学习必备 欢迎下载 板 书 设 计 两位数加两位数（口算）例 1（1）一年级一共要买多少张车票？35+34=69 A、35+30=65 65+4=69 B、30+30=60 5+4=9 60+9=69（2）二年级一共要买多少张车票？A、39+40=79 79+4=83 B、30+44=74 74+9=83 C、30+40=70 9+4=13 70+13=83 同 备 异 构 数的计算方法并能正确地进行口算能够从生活中发现数学问题整理分析数据解决实际问题培养学生解决问题方法多样化提高思维的灵活性课题时间教学目标重点环节一复习导入课前准备教师学生正确地进行两位数加法的口算能够根两位数加减整十或一位数在里填上适当的数二探两位数加两位数不进位口算方法究新知观察教材第页的主题图投影提问如果你是领队老师首先要考虑什出示问题一年级一共要买多少张车票提问如何解决这个问题列式这个算式是如何计算通过复习旨在帮助学生回忆梳理已有的知识经验为知识的迁移做好铺垫放手让学生自由地运用已学的两位数加一位数两位数加整十数的口算方法进行两位数加两位数不进为口算的学学习必备欢迎下载并完成导学案交流口算方法