青秀区那舅小学教师信息技术应用能力提升工程培训实施方案小学教育教育管理_小学教育-教育管理.pdf

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1、青秀区那舅小学教师信息技术应用能力提升工程培训实施方案 一、目标任务 通过对我校各学科教师进行培训，提升学科教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力，促进教师边学习、边实践、边应用、边提高。二、培训对象 我校在职教师，共 14 人。学校管理员 1 人。三、培训学科 小学语文、数学、英语、品德与生活（社会）、科学、综合实践、体育、音乐、美术、信息技术、心理健康等 11 个学科。四、培训时间 20XX年 9 月 15 日20XX年 1 月 15 日。五、培训方式及学时安排 本项目分两个阶段，第一阶段为 50 学时的网络研修，从 20XX年 9 月 15日开始至 20XX年 11 月 1

2、5 日结束，共 2 个月。第二阶段为线下研修和实践测评活动，从 20XX年 11 月 16 日开始至 20XX年 1 月 15 日结束，共 2 个月。六、培训流程 1.校级管理员由已经培训的梁老师担任，负责本校项目的具体实施管理工作。2.集中培训。校级管理员参加集中培训，熟悉了解网络研修及线下研修的管理工作。3.训前测评。参训学员以学校为单位，根据培训单位的安排登录研修平台进行训前自我诊断测评，了解自身不足，找准信息技术应用能力发展短板和努力重点。4.自主选学。参训学员根据自我诊断测评结果以及培训单位推荐的课程模块进行合理选学，查漏补缺，提高培训针对性。5.开展网络研修与线下研修。依托培训机构

3、远程研修平台，组织参训教师开展信息技术应用能力提升线上研修学习，结合本校实际组织开展线下研修和实践测评活动。七、远程研修时间安排 50 学时的网络研修内容 阶段 第一阶段 第二阶段 第三阶段 第四阶段 第五阶段 主题 感受技术魅力 提升综合素养 运用技术工具 开展教学设计 应用技术工具 创新教学活动 应用技术工具 优化教学评价 借力混合研修 优化个人教学 时间 9 月 15 日-9 月 26 日 9 月 27 日-10 月 9 日 10 月 10 日-10 月 20 日 10 月 21 日-11 月 1 日 11 月 2 日-11 月 15 日 研修 课程 课程导学、技术素养及平台操作指南 信

4、息技术助力教学准备课程 简易多媒体环境下信息技术助力教学实施类课程 信息技术助力教学评价类课程 信息技术支持教师专业发展类课程 交互多媒体环境下信息技术助力教学实施类课程 网络移动环境下信息技术助力教学实施类课程 八、研修内容安排 阶段设计 阶段说明 混合研修活动 研修课程 网络研修（学员）校本研修（校管理员组织）区域研修（学科助学导师）前测（9 月 15 日-9 月 20 日）训前诊断测评 参训教师首次登陆培训平台时，需要完成训前诊断测评，前测系统会根据教师的测评结果做出诊断，为教师推荐主题选学课程。科教师信息技术应用能力学科教学能力和专业自主发展能力促进教师边学习边实践边应用边提高二培训对

5、象我校在职教师共人学校管理员人三培训学科小学语文数学英语品德与生活社会科学综合实践体育音乐美术信息技术心理健康开始至年月日结束共个月第二阶段为线下研修和实践测评活动从年月日开始至年月日结束共个月培训流程校级管理员由已经培训的梁老师担任负责本校项目的具体实施管理工作集中培训校级管理员参加集中培训熟悉了解网络研修及解自身不足找准信息技术应用能力发展短板和努力重点自主选学参训学员根据自我诊断测评结果以及培训单位推荐的课程模块进行合理选学查漏补缺提高培训针对性开展网络研修与线下研修依托培训机构远程研修平台组织参训教师第一阶段 感受技术魅力 提升综合素养（9 月 15 日-9月26日）熟悉网络学习平台、

6、研修安排等，制定一份研修的个人计划。课程导学、技术素养及平台操作指南 1.学习网络课程 75 分钟 2.撰写1份个人年度研修计划 作业 1：请根据诊断测评结果，结合本校信息技术环境条件、教学进度和项目安排，确定将执教的一节课，制定研修计划。3.参与网络研讨活动1个 4.参与社区学习共同体研修 1.组织学校参训教师学习培训方案，学习平台操作 2.督促分校学员参训率 3.跟据本校情况，制定校本研修计划。1.了解本坊学员所选重难点研修主题 2.以简报形式提交一本坊研修计划 第二阶段 运用技术工具 开展教学设计（9 月 27 日-10 月 9 日）选择一课或知识点，完成一份信息技术应用于课堂教学的教学

7、/活动设计，并附相应的教学课件。信息技术助力教学准备课程 1.学习网络课程180分钟 2.提交教学/活动设计及教学课件 作业 2：在作业 1 的基础上，跟据上阶段制定的研修计划，围绕即将执教的一节课：2-1中小学教师撰写教学设计，2-2幼儿园教师撰写活动设计，重点说明将如何应用 PPT投影、交互电子白板或网络移动等信息技术手段开展课堂教学。3.参与网络研讨活动1个 4.参与社区学习共同体研修 对本校参训教师的参训情况进行督导，关注参训率和学习率 1.组织开展本坊线上研讨活动 1 个，促进校际间的交流 2.点评推荐本坊学员优秀作品 3.指导学员线上研修 第三阶段 应用技术工具 创新教学活动（10

8、 月 10 日-10 月 20 日）本阶段在上阶段教学设计及学友观摩点评的基础上，在课堂上进行实施，提交一份课例视频（课堂实录或教学实录片简易多媒体环境下信息技术助力教学实施类课程 1.学习网络课程195分钟 2.提交一份课例视频（课堂实录或教学实录片断）或微课视频 作业 3：在作业 2 的基础上，提交一份相同课题的教学课堂实录或教学实录片段或微课视频。3.参与网络研讨活动1个 4.参与社区学习共同体研修 对本校参训教师的参训情况进行督导，关注参训率和学习率 1.组织开展本坊线上研讨活动 1 个，促进校际间的交流 2.点评推荐本坊学员优秀作品 3.指导学员线上研修 交互多媒体环境下信息技术助力

9、教学实施类课程 科教师信息技术应用能力学科教学能力和专业自主发展能力促进教师边学习边实践边应用边提高二培训对象我校在职教师共人学校管理员人三培训学科小学语文数学英语品德与生活社会科学综合实践体育音乐美术信息技术心理健康开始至年月日结束共个月第二阶段为线下研修和实践测评活动从年月日开始至年月日结束共个月培训流程校级管理员由已经培训的梁老师担任负责本校项目的具体实施管理工作集中培训校级管理员参加集中培训熟悉了解网络研修及解自身不足找准信息技术应用能力发展短板和努力重点自主选学参训学员根据自我诊断测评结果以及培训单位推荐的课程模块进行合理选学查漏补缺提高培训针对性开展网络研修与线下研修依托培训机构远

10、程研修平台组织参训教师断）或微课视频。网络移动环境下信息技术助力教学实施类课程 第四阶段 应用技术工具 优化教学评价（10 月 21 日-11 月 1 日）本阶段学员根据上阶段进行课堂实践的情况，制作课后检测试题/幼儿观察记录表，检测学生的学习效果。信息技术助力教学评价类课程 1.学习网络课程 75 分钟 2.提交一份课后检测测试题 作业 4：根据上阶段进行实践的情况，4-1中小学教师制作课后检测试题，4-2幼儿园教师撰写幼儿观察记录表 3.参与网络研讨活动1个 4.参与社区学习共同体研修 对本校参训教师的参训情况进行督导，关注合格率 1.组织开展本坊线上研讨活动，促进校（园）际间的交流 2.

11、点评推荐本坊学员优秀作品 3.指导学员线上研修 4.撰写本坊阶段研修简报 第五阶段 借力混合研修 优化个人教学（11 月 2 日-11 月 15日）优化本次研修成果，参与精彩绽放活动。信息技术支持教师专业发展类课程 1.学习网络课程 75 分钟 3.参与网络研讨活动1个 3.参与社区学习共同体研修 4.形成个人作品集 督促本校参训教师合格率 1.组织开展本坊线上研讨活动，促进校（园）际间的交流 2.点评本坊坊员个人作品集 3.推荐本坊学员30%的优秀作品集 4.指导学员线上研修 5.撰写本坊研修总结简报 九、考核评价 参训教师学员培训成绩考核包含“远程培训测评”和“线下实践测评”两项，“远程培

12、训测评”和“线下实践测评”两项成绩均为优秀者，测评结果为“优秀”；两项均合格者或有一项优秀一项合格者测评结果为“合格”；有一项不合格者测评结果为“不合格”。测评结果不合格的教师学员，须在下一轮培训中重新参与远程在线学习和校本实践等对应项目培训及其测评考核。参训合格学员由培训机构颁发培训合格证书。培训合格学员的继续教育学分由南宁市教师培训中心按上级有关文件核定。科教师信息技术应用能力学科教学能力和专业自主发展能力促进教师边学习边实践边应用边提高二培训对象我校在职教师共人学校管理员人三培训学科小学语文数学英语品德与生活社会科学综合实践体育音乐美术信息技术心理健康开始至年月日结束共个月第二阶段为线下

13、研修和实践测评活动从年月日开始至年月日结束共个月培训流程校级管理员由已经培训的梁老师担任负责本校项目的具体实施管理工作集中培训校级管理员参加集中培训熟悉了解网络研修及解自身不足找准信息技术应用能力发展短板和努力重点自主选学参训学员根据自我诊断测评结果以及培训单位推荐的课程模块进行合理选学查漏补缺提高培训针对性开展网络研修与线下研修依托培训机构远程研修平台组织参训教师（一）学员任务要求 任务 学习（100分）主题 网络研修 校本研修 制定计划 课程学习 活动 生成成果 由教育局统筹，以学校为责任单位，以线下打分的方式为学员打线下实践测评分数。（实践测评评分标准详见线下校本研修活动及实践测评活动方

14、案 5 分 40分 20分 10分 15分 10分 个人研修计划 课程学习，每 15分钟 1 分 参与研修活动，每次4 分 教学设计及相应的教学课件 课例视频（课堂实录或教学片断视频）或微课视频 课后检测试题 第一阶段 1 份，5 分 75 分钟，5 分 1 次，4 分/第二阶段/180 分钟，12 分 1 次，4 分 1 份，10 分/第三阶段/195 分钟，13 分 1 次，4 分/1 份，15 分/第四阶段/75 分钟，5 分 1 次，4 分/1 份，10 分 第五阶段/75 分钟，5 分 1 次，4 分/拓展学习（不设上限）说明：1.拓展学习积分包括：贡献积分、活跃积分和魅力积分。2.

15、学员每天的积分有上限，最多为 40 积分/天。3.学员在项目期间的总积分无上限。贡献积分 写作业：2 个积分/1 篇 传资源：2 个积分/1 篇 写日志：2 个积分/1 篇 发问答：1 个积分/1 篇 活跃积分 看课：1 个积分/20 分钟 评分（作业、资源）：1 个积分/1 次 评论（课程、作业、日志、问答）：1 个积分/1 次 关注同伴：0.1 个积分/1 次 参加活动（答疑）：1 个积分/1 次 魅力积分 作业、日志被评论：1 个积分/1 次 作业被推优：20 个积分/1 次；资源被推优：2 个积分/次（被学友评分为 10 分）；1 个积分/次（被学友评分为 8 分）；资源被下载：1 个

16、积分/1 次 科教师信息技术应用能力学科教学能力和专业自主发展能力促进教师边学习边实践边应用边提高二培训对象我校在职教师共人学校管理员人三培训学科小学语文数学英语品德与生活社会科学综合实践体育音乐美术信息技术心理健康开始至年月日结束共个月第二阶段为线下研修和实践测评活动从年月日开始至年月日结束共个月培训流程校级管理员由已经培训的梁老师担任负责本校项目的具体实施管理工作集中培训校级管理员参加集中培训熟悉了解网络研修及解自身不足找准信息技术应用能力发展短板和努力重点自主选学参训学员根据自我诊断测评结果以及培训单位推荐的课程模块进行合理选学查漏补缺提高培训针对性开展网络研修与线下研修依托培训机构远程

17、研修平台组织参训教师（二）学校管理员职责 评价指标 指标描述 分值 研修简报 1.结合本校实际情况，将网络研修内容与本校校本研修活动相结合，以简报形式提交一份校本研修年度计划。（校本研修目标明确、任务具体、特色突出，时间安排具体，含校本资源建设方案及更新机制）12 分 2.提交两份学校阶段研修简报，展示学校线下校本活动成果。24 分 3.提交一份学校培训研修总结简报。12 分 参训率 学员参训率达到 95%以上：计 16 分；85%-94%：计 13 分；70%-84%：计 10 分；50%-69%：计 8 分，50%以下不记分。16 分 合格率 学员合格率达到 95%以上：计 20 分；80

18、%-94%：计 16 分；60%-79%：计 13 分；50%-59%：计 10 分；50%以下不得分。20 分 优秀率 学员 90 分以上达到 15%以上：计 16 分；10%-15%：计 13 分；5%-10%：计 10 分；5%以下不得分。16 分 满分 100 分 那舅小学 20XX年 9 月 科教师信息技术应用能力学科教学能力和专业自主发展能力促进教师边学习边实践边应用边提高二培训对象我校在职教师共人学校管理员人三培训学科小学语文数学英语品德与生活社会科学综合实践体育音乐美术信息技术心理健康开始至年月日结束共个月第二阶段为线下研修和实践测评活动从年月日开始至年月日结束共个月培训流程校级管理员由已经培训的梁老师担任负责本校项目的具体实施管理工作集中培训校级管理员参加集中培训熟悉了解网络研修及解自身不足找准信息技术应用能力发展短板和努力重点自主选学参训学员根据自我诊断测评结果以及培训单位推荐的课程模块进行合理选学查漏补缺提高培训针对性开展网络研修与线下研修依托培训机构远程研修平台组织参训教师