我身边的好老师小学教育爱心教育_小学教育-爱心教育.pdf

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1、我身边的好老师 陈老师1982年从事教育工作，30年的教龄，比学校一些新老师的年龄还要大；1992年后，20多年，她一直在我们中学任教，她的学生的子女，乂加入了她的学子 的行列。她坚守教育岗位三十年，由一位普通老师，成长为教学骨干，年级带头人、师德标兵。区市优秀教师；而我们的中学，也就成了她成长进步和取得成就的摇篮。在她身边工作过的一个个同事，无不见证了她教书育人的艰辛、敬业奉献的经历，以及学子成才、桃李芬芳的累累硕果，她真是我们身边的好老师！1、师德表率。她注重个人的品德修养，树立楷模形象，以身作则，为人师表。衣着、举止、言行都很严谨，就连老师聚会、活动时，往往少不了搞笑、逗趣，如 果有人说

2、些低级趣味，陈老师总是不附和、不参与，问她，她说：“我不善言辞，不 会说这些。如果大家说得太多太泛的话，万一在学生面前漏了口，对老师的形象很 不好”。2、热爱爱生。陈老师坚持用她的学识和人格去感召影响学生，把爱献给学生，让学生由敬畏到敬爱，山服从到佩服。学生喜欢她，愿意和她亲近，敞开自己的心 菲。教师节、圣诞节、元旦、春节等时间里，都有很多学生给陈老师来信、送花或 寄贺卡，或三三两两的结伴到她家拜访，师生关系犹如鱼水。这反映出了陈老师对 学生有很强的亲和力，有着非常深厚的师生感情。每年的学生评价教师，陈红英都 获得优秀等级；期末教师互评、领导评价也都是优秀。3、敬业奉献。陈老师热爱教育事业，把

3、教书育人当作自己最理想的职业！她一 贯从严要求自己，团结同事，默默无闻地工作，从不计个人得失；她忠于本职，勤 奋工作，任劳任怨，尽心竭力；她事业心强，勇于克服困难，顽强工作。经常为了 工作而不惜牺牲休息时间，即便身体不适，也要坚持工作。98年陈红英住院期间，还关心班级的工作，一位旷课逃学、放弃学习的女学生（冯婉儿），最终就在陈红英 的病床边被感化、彻底转化！陈红英的这段事迹一直鼓舞着学校的师生。山于长期 的操劳，陈红英现在患有多种疾病,但她仍然坚持在一线岗位，一如既往地的工作，实在难能可贵。94年、97年陈红英两次被评为海珠区教育系统优秀教师；2005年度 评为广州市优秀教师；2008年评为海

4、珠区师德先进个人 4、治学严谨。陈老师课前悉心钻研教材，认真备课，把握难点、重点和关键,把课文、教纲、教参全面掌握好；把自己过往的备课笔记、教学设计、课件等利用 好；把网络上的资源也利用好。同时充分发挥备课组的集体智慧和力量，既备教材,乂备学生；特别是对于城乡结合的社区，学生外语学习基础和家庭环境都较差，学 困生相当多。备课时乂要考虑兼顾各个层面，所以备课时还要充分体现分层教学的 理念和实施方案。尽量想办法激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极 性，使他们树立学习英语的自信心。课堂40分钟，但是，陈老师课前花的是数倍的 功夫。5、教学有方。陈老师坚持“严、爱、勤”的育人理念，即“从严要

5、求自己，从 严要求学生；用爱心去交学生，教学生；勤于学习，勤于教学各个环节。”，成为了 她自己的教学风格。课堂上陈红英充分利用各种教学方法和手段技巧，条理清楚，重点突出，讲课生动，调控得力，深入浅出突破难点；陈老师既注意照顾全面，因 材施教，调动所有学生的积极性；乂注重及时反馈，查缺补漏，有的放矢，解决学 生的学习疑难；她强调听读说写的基本功训练，把掌握知识与提高能力有机结合起 来；她注重利用现代化多媒体教学手段好资源，创设生动有趣的课堂情境，激发学 生的学习兴趣；她注重赏识教育，坚信“没有教不好的学生”，从不放弃任何一个学 生；她注重学习方法的指导，把自己积累的学法心得授予学生，降低学习难度

6、，提 高学习效率；她还倡导小组“捆绑”式学习，让同学之间互帮互助，促进好学生更 加纯熟，带动学困生取得进步。因此，学生都喜欢她上课。陈老师还充分利用其它校园内外的时间辅导帮助学生。在课间、午休、下午放 学时，她都会去课室，找学生讲解疑问，回答学生的问题；或叫学生到办公室，进 行针对性的教育；下课经常有学生来围着陈老师，谈学习，聊心事，其乐融融；特 别让人惊诧的是10学年，陈红英接手的初三两个班，X时两个班平均分与年级其他 班差了近10分。经过陈红英的一番努力，学生们重新喜欢上了英语，积极性上来了，中下生的数量迅速减少，整体成绩进步显著，到初三中考时，班平均分居然赶上了 其他班。调换老师起到了立

7、竿见影的效果。6、从不放弃。陈老师的悉心辅导，让尖子生保持了下来，中等生促进得到提高,而对于学困生，她也从不放弃。陈老师对学困生施以成功教育和赏识教育，真诚地 去欣赏、帮助他们，激发他们潜有的学习动能；她注重了解学生的学习状况，关心 他们的学习困难，善于找出学生的错漏根源，进行有针对性的教育辅导。在批改他 们的作业和测验时加上激励性批语，而当他们稍有进步都及时给予肯定和鼓励；她 还利用中午的休息时间给学生辅导，参加过辅导的同学成绩都有不同程度的提高。7、班主任工作非常出色。陈老师常年担任班主任工作，成绩优异。她善于学习 和总结老一辈的经验，实施比较科学民主的管理方法，较好地调控班级学生的行为;

8、尤其注重培养学生干部。尽量放手让他们主持开展工作，锻炼提高他们的能力。因 此他们在班级、在学校学生会成为了优秀出色人才。她的学生中，许多都是班级学 校的学生干部，她的学生的子女乂加入了她的学子的行列她坚守教育岗位三十年由一位普通老师成长为教学骨干年级带头人师德标兵区市优秀教师而我们的中学也就成了她成长进步和取得成就的摇篮在她身边工作过的一个个同事无不见证了她教书德修养树立楷模形象以身作则为人师表衣着举言行都很严谨就连老师聚会活动时往往少不了搞笑逗趣如果有人说些低级趣味陈老师总是不附和不参与问她她说我不善言辞不会说这些如果大家说得太多太泛的话万一在学生面前漏了口服从到佩服学生喜欢她愿意和她亲近敞

9、开自己的心菲教师节圣诞节元旦春节等时间里都有很多学生给陈老师来信送花或寄贺卡或三三时乂要考虑兼顾各个层面所以备课时还要充分体现分层教学的理念和实施方案尽量想办法激发学生到了高中、大学，也毫不逊色其他名校精英；陈老师注意树典型、促后进、订公约、搞竞争、帮差生，团结进取形成良好的班风、学风。她的班总是 极少出现极端违纪、放系学习的学生，在上课纪律、早读、做操、卫生评比、墙报、校会级会、运动会、科艺节、文艺汇演等，都能名列前茅。有一个学期陈红英们班 创下了连续16周获得年级各项评比流动红旗的记录。多年来.陈红英带的班在校内 外各项活动中都取得了突出的成绩，成为学校最优秀的班集体之一。94年、2000

10、年 陈红英带的班两次评为市、区先进班集体。98年3月陈红英被评为区优秀班主任；2001年9月又被评为区优秀德育工作者。陈老师的工作获得了学生、家长和社区群众的广泛认可。到她教初一的时候，总有新生家长致电校长、主任，要求他的子女分到陈红英的班。这实在是让其他老 师羡慕，同时倍感压力。8、年级组长工作管理出众。陈老师担任过多年的年级组长，她工作细致、有条理，日常工作从不放松，阶 段性工作有条不紊，各项工作一抓到底，决不拖拉，及时处理发生的问题；陈红英 注意抓好年级的学风，召开各类型的学生会议，如纪律委员会议，考勤员、科代表 会议、女生会议，了解情况具体，解决问题对症下药，迎刃而解；布置年级各项工

11、作，表彰先进，检查不足；陈红英长期坚持早读到级，中午对旷课迟到和违反纪律 的学主进行教育。陈红英利用一切可以利用的时间，见缝插针，积极做好学生的思 想工作；她注重因材施教，针对不同的学生采取不同的教育策略一一定期召开级会,进行全面的综合的教育；召开经济特困生会议，了解帮助他们解决实际问题；召开 全级后十名的学生会议，征询具体有效的帮辅措施；召开期中考试前30名的学生会 议，给优秀学生加油打气；还对随班就读的学生进行了考前心理辅导，帮助他们取 得进步；在每次大考前，都给学生家打电话，检查督促学生在家复习情况，指导学 生做好中考各方面的准备等等，家长为此大受感动。由于本地有很多渔民，父母常年出海，

12、对孩子疏于管教，所以部分学生经常迟 到、旷课，还常常不回家，身为级组长的她为此没有少操心。陈老师和班主任一起 对这些学生做了长期耐心而细致的工作，与本人谈心，从同学侧面了解情况，电话 沟通、上门家访、书信传达等。早恋常不归家学生冯婉儿、吴蔓瑶，离异家庭学生 朱思泰，单亲家庭学生潘子伟，被收养学生梁业炜等，都先后被转化。陈老师负责组织的年级师生活动，不仅是让学生玩得开心，也成为一次次很好 的集体团队教育，在级组管理中获得很大的成效。每次活动后都收集学生的感受、体会，选贴在级组和学校的展示栏内，进行交流，扩大活动的效果。特别是“六一”亲子活动，她的学生的子女乂加入了她的学子的行列她坚守教育岗位三十

13、年由一位普通老师成长为教学骨干年级带头人师德标兵区市优秀教师而我们的中学也就成了她成长进步和取得成就的摇篮在她身边工作过的一个个同事无不见证了她教书德修养树立楷模形象以身作则为人师表衣着举言行都很严谨就连老师聚会活动时往往少不了搞笑逗趣如果有人说些低级趣味陈老师总是不附和不参与问她她说我不善言辞不会说这些如果大家说得太多太泛的话万一在学生面前漏了口服从到佩服学生喜欢她愿意和她亲近敞开自己的心菲教师节圣诞节元旦春节等时间里都有很多学生给陈老师来信送花或寄贺卡或三三时乂要考虑兼顾各个层面所以备课时还要充分体现分层教学的理念和实施方案尽量想办法激发学生教师学生家长一起参加，通过丰富多彩的活动，交流思

14、想、感情，学生、家长和教师都受到了深刻的教育，许多学生和家长都感动而泣。一些不重视学习的 同学反省了，觉悟了，在陈红英的带领下，年级班风学风优良，年级的工作取得了 突破性的成果。她所带的年级多次评为优秀年级，她本人被评为优秀级组长。更让 其他老师信服的是一一她可以把犯了大错的学生批评得痛哭，但第二天你就会看到 那个学生一白八十度的转变，而且对陈老师仍然那么敬重；你常常遇到平时被她管 得服服帖帖的调皮生，毕业后见了她，丝毫没有怨毒，而是热情真诚地“级长”、“陈 老师”、“Hiss Chen”打招呼，有的还说懊悔自己的种种不该。这种场景，真的让我 们好感动。9、桃李芬芳满园香。功夫不负有心人。像陈

15、红英老师那样投身海珠教育，勤勉 耕耘，不但学生成才受益，她自己也是硕果累累，在她的高级教师述职公示上，我 们看到了一长串闪亮的文字。这些也许是其他老师羡慕追求而未达的，成为了我们 学习效仿的榜样和目标。1,1986年9月，评为桃源县优秀班主任，桃源县英语骨干教师；2,1994年评为海珠区优秀教师；3,1997年海珠区优秀教师；4,1998年海珠区优秀班主任；5,2001年海珠区优秀德育工作者；6,2004年获海珠区人民政府嘉奖；7,2005年获广州市优秀教师，2005年校优秀级长；8,2008年学校师德先进标兵；9,2008年获海珠区师德先进个人，10,2008年海珠区创卫先进个人；11,20

16、10年5月，探求防止初中英语两极分化的有效策略 获“教育现代化”杯 全国中小学教师论文评比竞赛三等奖；12,2010年7月模仿也能出灵感一一谈英语课堂中的模仿教学获“中国教 育实践与研究论坛”论文大赛一等奖，并在国家一级出版社出版的大型教育文献现 代教育理论与实践指导全书中发表，同时在中国教育学刊网站的论坛(http:/ 极分化她的学生的子女乂加入了她的学子的行列她坚守教育岗位三十年由一位普通老师成长为教学骨干年级带头人师德标兵区市优秀教师而我们的中学也就成了她成长进步和取得成就的摇篮在她身边工作过的一个个同事无不见证了她教书德修养树立楷模形象以身作则为人师表衣着举言行都很严谨就连老师聚会活动

17、时往往少不了搞笑逗趣如果有人说些低级趣味陈老师总是不附和不参与问她她说我不善言辞不会说这些如果大家说得太多太泛的话万一在学生面前漏了口服从到佩服学生喜欢她愿意和她亲近敞开自己的心菲教师节圣诞节元旦春节等时间里都有很多学生给陈老师来信送花或寄贺卡或三三时乂要考虑兼顾各个层面所以备课时还要充分体现分层教学的理念和实施方案尽量想办法激发学生的有效策略获三等奖；14,2011年7月爱心唤得浪子归再次获“中国教育实践与研究论坛”论文 大赛一等奖，并发表在现代教育理论与实践指导全书中。15,2012年1月研究性学习方案城市英语错误用法调查分析在中国教育教 学研究会主办的“2011中国教育系统年度论文评选”

18、中获二等奖；16,2012年2月，论文发挥年级组长的作用，增强德育工作的实效在中国 基础教育课程改革研究会主办的“第十一届中国基础教育系统年度课改成果大赛”活动获三等奖；17,2012年4月改革中考，创建新的素质教育评估机制获海珠区教育督导 理论评选三等奖；18,2012年5月获海珠区优秀少先队辅导员；19,2012年6月论文“苦学”让孩子们掉队了在2012年全国优秀教育论文 评选中获一等奖；20,2012年12月，被评为学校优秀班主任；21,2002、2003、2004、2005、2007、2009、2011、2012 年专业技术考核优秀;2003、2004、2009、2012 年度考核优秀

19、。是的，如果交给她一个普通的班，她能够带成一个优秀的班；给她一个年级，她能够打造成先进级组；其至于，给她一个成绩掉队的班，她居然能够让他们脱胎 换骨，迎头赶上。这样的老师，真的让我们佩服，她真是我们身边的好老师！她的学生的子女乂加入了她的学子的行列她坚守教育岗位三十年由一位普通老师成长为教学骨干年级带头人师德标兵区市优秀教师而我们的中学也就成了她成长进步和取得成就的摇篮在她身边工作过的一个个同事无不见证了她教书德修养树立楷模形象以身作则为人师表衣着举言行都很严谨就连老师聚会活动时往往少不了搞笑逗趣如果有人说些低级趣味陈老师总是不附和不参与问她她说我不善言辞不会说这些如果大家说得太多太泛的话万一在学生面前漏了口服从到佩服学生喜欢她愿意和她亲近敞开自己的心菲教师节圣诞节元旦春节等时间里都有很多学生给陈老师来信送花或寄贺卡或三三时乂要考虑兼顾各个层面所以备课时还要充分体现分层教学的理念和实施方案尽量想办法激发学生