五年级下第七单元习作教案小学教育小学学案_小学教育-小学学案.pdf

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1、学习好资料 欢迎下载 写一个特点鲜明的人 张俊文 三维目标 1、运用课文中一些写人的方法，通过具体事例写一个印象深刻的人；2、能通过外貌、语言、动作等人物描写方法突出人物特点。3、语句通顺，内容具体，感情真实。教学重、难点 1、运用课文中一些写人的方法，通过具体事例写一个印象深刻的人。2、能通过外貌、语言、动作等人物描写方法突出人物特点。教学准备 音乐、课件 课时安排：三课时 教学过程：（一）激趣导入 1、观看大屏猜猜这是谁？（1）他在大街上走着。（2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。（3）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在 大街上走着，不时地左右观看。（4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大

2、街上走着，不停地向四周张望，目光始终瞄着行人。（5）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。突然一阵警笛声使他身子一颤，心头一紧：“警察来了，溜！”随即又恢复了常态。2、这节课，我们将要学习运用各种方法勾勒人物的特征，把那个让你印象深刻的人物展现在大家的眼前。板书：写一个特点鲜明的人 学习好资料 欢迎下载（二）了解习作要求，明确学习目标 1、明确学习目标：学习运用多种人物描写的方法来表现人物的个性。2、想想还有什么方法能把一个人写活？（回忆本组课文，我们学到的写人方法：人物描写方法、正面描写与侧面描写相结合、对比）3、向学生人物描写的四大

3、招（1）第一招：要有一定的顺序。描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序，一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。例子：他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。（2）第二招：抓住外貌中最主要的特征。相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要选取最能反映人物身份与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，而不要面面俱到。例子：最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。现在回想起来，她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里，她

4、是一个温柔和美丽的人。魏巍我的老师（3）第三招：凸显人物性格和情感。进行外貌描写时要注意反映出人物的性格特点。例子：1、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。2、她叫小花，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿件红底白点小外套，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。3、我的同学强强，他胖乎乎的圆脸上，长着一对调皮的大眼睛。眼珠忽闪忽闪的，好像两颗水灵发亮的黑宝石。只要他一眨巴眼儿，准出鬼点子。在他那黝黑的脸上，不论是鼓鼓的腮帮，还是薄薄的嘴唇，或是微微上翘的小鼻子，都使你感到滑稽、逗人。能通过外貌语言动作等人物描写

5、方法突出人物特点张俊文语句通顺内容具体感情真实教学重难点运用课文中一些写人的方法通过具体事例写一个印象深刻的人能通过外貌语言动作等人物描写方法突出人物特点教学准备音乐课件课时衣服戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着不时地左右观看身穿黑衣服戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着不停地向四周张望目光始终瞄着行人身穿黑衣服戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着贼眉鼠眼地向四周张望目光始终瞄着行人的口袋人物的特征把那个让你印象深刻的人物展现在大家的眼前板书写一个特点鲜明的人学习好资料欢迎下载二了解习作要求明确学习目标明确学习目标学习运用多种人物描写的方法来表现人物的个性想想还有什么方法能把一个人写活回学习好资料 欢迎下载（

6、4）第四招：巧用修辞。如果能适当用一些形容词、确切的比喻和适当的夸张来写人物会使人物更鲜明生动。例子：我们来了不久，在厨房里吃饭的时候，就爆发了一场争吵：两个舅舅忽的一声站起来，把身子探过桌子，冲着外祖父大叫大吼，像狗似的冤屈地龇着牙，哆嗦着。外祖父用羹匙敲着桌子，满脸通红，叫声像公鸡打鸣一样响：“叫你们全给我讨饭去!”童年 我的感受：我对这段描写印象深刻，因为它形象刻画了两个舅舅的自私残暴和外祖父的气愤。（三）教师小结 写人还要有典型事例，用事实说话，借助一两件典型、新颖的事例来表现。（四）写前交流说人 1、这次习作，我们可以写身边熟悉的人，也可以写偶然见到的陌生人。但你身边的人这么多，你准

7、备写谁？你为什么要写他？你准备通过什么事件抓住他的哪些品质去写呢？请大家根据课前预习的内容，和同桌讨论，并相互提出修改建议。2、同桌交流 3、班内交流（五）写作 1、请学生小结写人作文要注意之处。运用具体事例表现人物性格特点；运用各种写人的方法；要写出人物的特点，切忌千人一面。2、学生写作。（六）布置作业 你想选哪项作业？选作一：按照老师上课讲的方法，完成这篇作文。（你可以加 10朵红花）选作二：按照老师上课讲的方法，完成这篇作文，并且请两位或两位以上的同学给你提出修改意见。（你可以加 20朵红花）能通过外貌语言动作等人物描写方法突出人物特点张俊文语句通顺内容具体感情真实教学重难点运用课文中一

8、些写人的方法通过具体事例写一个印象深刻的人能通过外貌语言动作等人物描写方法突出人物特点教学准备音乐课件课时衣服戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着不时地左右观看身穿黑衣服戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着不停地向四周张望目光始终瞄着行人身穿黑衣服戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着贼眉鼠眼地向四周张望目光始终瞄着行人的口袋人物的特征把那个让你印象深刻的人物展现在大家的眼前板书写一个特点鲜明的人学习好资料欢迎下载二了解习作要求明确学习目标明确学习目标学习运用多种人物描写的方法来表现人物的个性想想还有什么方法能把一个人写活回学习好资料 欢迎下载 选作三：按照老师上课讲的方法，完成这篇作文，并且请两位或两位以上的同

9、学给你提出修改意见，并按照修改意见修改自己的作文。（你可以加 50朵红花）板书设计：写一个特点鲜明的人 1、要有一定的顺序 动作描写 具体的、典型的事例 2、抓住特征 语言描写 3、突显性格和情感 神态描写 4、善用修辞 心理描写 教学反思：本次作文教学内容写一个特点鲜明的人，让学生通过具体的情境学习作家写人的方法，精选与人物相关的具体事例，并通过对人物的细节描写表现人物个性特征。本次习作由于是学生第二次接触写人的文章，之前已经对人物描写方法作了介绍与学习，因此本节课的教学我把重点放在引导学生学习课文的人物描写方法，写出人物的特点来。课堂上气氛活跃，学生乐在其中，习作效果很好，达到了预计的目标

10、。但从本节课也发现，学生的写作水平还参差不齐，同学们的写作速度也有一定差距，导致小组互评环节没能开展起来。在最后评价范例作文时，有位同学现场评改习作非常精彩，如果我及时地让他将改后的内容添加到作文中，重新再读，我想更能突出作中评改的效果和作用。通过本节课教学，我知道作文教学有章法，却无定法。在作文教学中，我还将继续上下求索，积累名师习作教学经验和方法，找到适合自己学生有效的作文教学方法，让学生真正在习作中收获快乐！能通过外貌语言动作等人物描写方法突出人物特点张俊文语句通顺内容具体感情真实教学重难点运用课文中一些写人的方法通过具体事例写一个印象深刻的人能通过外貌语言动作等人物描写方法突出人物特点

11、教学准备音乐课件课时衣服戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着不时地左右观看身穿黑衣服戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着不停地向四周张望目光始终瞄着行人身穿黑衣服戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着贼眉鼠眼地向四周张望目光始终瞄着行人的口袋人物的特征把那个让你印象深刻的人物展现在大家的眼前板书写一个特点鲜明的人学习好资料欢迎下载二了解习作要求明确学习目标明确学习目标学习运用多种人物描写的方法来表现人物的个性想想还有什么方法能把一个人写活回学习好资料 欢迎下载 能通过外貌语言动作等人物描写方法突出人物特点张俊文语句通顺内容具体感情真实教学重难点运用课文中一些写人的方法通过具体事例写一个印象深刻的人能通过外貌语言动作等人物描写方法突出人物特点教学准备音乐课件课时衣服戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着不时地左右观看身穿黑衣服戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着不停地向四周张望目光始终瞄着行人身穿黑衣服戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着贼眉鼠眼地向四周张望目光始终瞄着行人的口袋人物的特征把那个让你印象深刻的人物展现在大家的眼前板书写一个特点鲜明的人学习好资料欢迎下载二了解习作要求明确学习目标明确学习目标学习运用多种人物描写的方法来表现人物的个性想想还有什么方法能把一个人写活回