湘教版小学音乐三年级下册小骆驼教学设计小学教育小学_小学教育-小学教育.pdf

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1、湘教版小学音乐三年级下册小骆驼教学设计 文成小学 何小花 教材分析 歌曲小骆驼宜朴实、口语化的歌词，生动描绘了小骆驼不怕困难，勇往直前、坚定而乐观的小骆驼形象。全曲为六声羽调式和带扩充的一段体结构。歌曲以0 0 0 和 节奏和乐句完全重复的手法，表现了小骆驼沙漠跋涉的疲惫和艰难，刻画了小骆驼坚强而乐观的性格。教学设想 以“沙漠之旅”为情景主题，依次按照走进沙漠的准备沙漠中的脚印沙漠中的风沙沙漠中的绿洲沙漠中的演出沙漠中的收获这六个环节展开教学。我将歌曲中的难点八分休止符设计在沙漠的脚印中。通过模仿小骆驼艰难的行走，解决附点四分音符的演唱。以此来提高学生的学习兴趣，使学生的带充分体验，在玩中解决

2、难点。用小组讨论合作的方式，让学生自主选择乐器和节奏模拟沙漠中的场面，使学生的创造能力得到开发。通过本课的学习，使学生树立不怕困难，勇往直前的信念。教学目标 能认识八分音符，感受八分音符在歌曲中停顿的时值。能学会唱歌曲小骆驼。能选择适当的打击乐器为小骆驼伴奏。教学重点 自信地、有表情地演唱歌曲小骆驼。教学难点 感受八分音符在歌曲中停顿的时值。教学准备 课件，电子琴，脚印、骆驼头饰，打击乐器若干。教学过程 一、走进沙漠的准备 1听一听，动一动 师：请大家听着音乐和我一起动一动！（随小骆驼音乐律动进教室）3.拍一拍，念一念 师：按节奏师生做接龙游戏 2/4 x 0 x 0|x x x 0|x.x|

3、x -|x x 0 x|x -|（师）一 只 小花 猫 走 啊 走，（生）喵喵 喵 喵（师）一 只 小黄 鸭 走 啊 走，（生）呷呷 呷 呷（师）一 只 小骆 驼 走 啊 走，（生）叮叮 叮 咚 2比一比，说一说 师：同学们，课前我让大家去搜集有关骆驼的资料，你们都准备好了吗？下面就请大家说一说。师：大家搜集的资料真丰富。下面我们就一块儿来看看骆驼生活的环境沙漠。（课件展示沙漠）师：沙漠虽然充满艰险，但也是充满神秘色彩的地方。你们想不想去沙漠探险呢？那就让我们加入“沙漠之旅”的队伍吧！二、沙漠中的脚印 1听一听、走一走 师：让我们学着小骆驼走路的摸样出发吧！（随小骆驼旋律集体模仿小骆驼在沙漠中

4、行走。）2听一听，认一认 师：不一会儿，我们来到了沙漠。快听，这是什么声音？（课件：播放由远而近的驼铃声。）学生自由回答。师：原来是一只小骆驼正在向前走。它每走一步，都留下了深深的脚印。（课件：一串骆驼的脚印，每个脚印上都有音符）师：看到这一串脚印，你们有什么疑问吗？（自由提问）师：同学们听听脚印上的音符吧！（教师弹琴演唱，学生聆听。）师：小骆驼先迈出哪只脚？（左脚）那是不是每走一脚都有音乐声？（红色脚印没有声音）师：你们知道这些红色脚印上的符号是谁吗？它可有话要对我们说。（课件：摸样圆又胖，坐着小横杠。歌中遇到我，小嘴快闭上。）师：它的名字叫八分休止符，就像路上的红灯，遇到了歌声要停下来，不

5、出声。师：这一串有音符的脚印到底是不是通往沙漠的路呢？让我来为大家探探路吧！3走一走，唱一唱（1）教师用手指代替骆驼的左右脚在脚印谱上边走边唱。小骆驼不怕困难勇往直前坚定而乐观的小骆驼形象全曲为六声羽调式和带扩充的一段体结构歌曲以和节奏和乐句完全重复的手法表现了小骆驼沙漠跋涉的疲惫和艰难刻画了小骆驼坚强而乐观的性格教学设想以沙漠之旅为情景主题依将歌曲中的难点八分休止符设计在沙漠的脚印中通过模仿小骆驼艰难的行走解决附点四分音符的演唱以此来提高学生的学习兴趣使学生的带充分体验在玩中解决难点用小组讨论合作的方式让学生自主选择乐器和节奏模拟沙漠中的场八分音符在歌曲中停顿的时值能学会唱歌曲小骆驼能选择适

6、当的打击乐器为小骆驼伴奏教学重点自信地有表情地演唱歌曲小骆驼教学难点感受八分音符在歌曲中停顿的时值教学准备课件电子琴脚印骆驼头饰打击乐器若干教学过程一（2）学生自由练习。（3）跟琴齐唱脚印谱。（4）出示歌曲第一乐句曲谱。（5）学生边划拍边唱第一乐句曲谱。三、沙漠中的风沙 1听一听，说一说 师：小骆驼一直不停地往前走。这时沙漠中发生了变化，你们听！（课件：播放沙漠风暴的音响效果。）师：谁来说说你听到了什么？看到了什么？（学生自由想象并回答。）师：想一想，小骆驼遇到了风沙，是继续向前走还是退缩呢？（不怕困难，向前走。）师：它的脚印会变得怎么样？（艰难、沉重）2学一学，走一走 师：谁来学一学骆驼艰难

7、的步伐！（请学生模仿）师：看看小骆驼是怎么走的？（课件播放：2.1|2|1.6|6 ）走 啊 走，走 啊 走 师：大家一起来走一走。（集体模仿小骆驼一边走一边唱。）师：是什么使得小骆驼遇到了风暴还往前走呢？（学生回答）师：因为前面有绿洲，有草儿有花儿，还有清清的水。师：让我们来听听小骆驼的想法吧！（课件播放：2 0 2 0|1 2 2 0|3 6 1 6|6）前 面 有青 草，前面 有水 喝。前 面 有歌 声，前面 有花 朵。师：想一想这时候小骆驼的脚步会变成怎样呢？（学生模仿，并说出原因，然后集体边走边唱。）3走一走，唱一唱 师：我们也应该学习小骆驼。让我们沿着它的脚印去迎接风沙吧！（集体演

8、唱第二、三乐句，并配上不同的脚步。）四、沙漠中的绿洲 1看一看，听一听 小骆驼不怕困难勇往直前坚定而乐观的小骆驼形象全曲为六声羽调式和带扩充的一段体结构歌曲以和节奏和乐句完全重复的手法表现了小骆驼沙漠跋涉的疲惫和艰难刻画了小骆驼坚强而乐观的性格教学设想以沙漠之旅为情景主题依将歌曲中的难点八分休止符设计在沙漠的脚印中通过模仿小骆驼艰难的行走解决附点四分音符的演唱以此来提高学生的学习兴趣使学生的带充分体验在玩中解决难点用小组讨论合作的方式让学生自主选择乐器和节奏模拟沙漠中的场八分音符在歌曲中停顿的时值能学会唱歌曲小骆驼能选择适当的打击乐器为小骆驼伴奏教学重点自信地有表情地演唱歌曲小骆驼教学难点感受

9、八分音符在歌曲中停顿的时值教学准备课件电子琴脚印骆驼头饰打击乐器若干教学过程一师：走着走着，突然眼前一亮。看，我们这是到了哪儿呀？（课件：播放沙漠的绿洲的图片。）师：原来我们和小骆驼一起，不怕困难，不怕艰辛，终于走出了大沙漠，来到了一片绿洲。师：小骆驼高兴得边走边晃动着脑袋，脖子上的驼铃摇得叮当直响，你们听！（课件播放最后一个乐句。）2走一走，唱一唱 师：我们也来学着小骆驼高兴的神情摇一摇头吧。3试一试，唱一唱 师：大家想一想，骆驼声的大小会发生变化吗？为什么呢？（学生说自己的处理方法，并以小组的形式范唱。）（根据歌曲内容选择一种强弱处理，大家唱一唱。）师：绿洲中不但有清澈的水，美丽的花，还有

10、优美的旋律，动听的歌呢！我们听听吧！（播放歌曲小骆驼）4听一听，唱一唱（1）学生用“叮”模唱旋律。（2）分小组自主学唱歌谱。（3）依谱唱词。（4）学生加上表情和动作演唱小骆驼。五、沙漠中的演出 1选一选，试一试 师：小骆驼历尽了千辛万苦，终于到达了绿洲，有一个小小的请求，我们来听听吧！（课件：你们能把这一次难忘的沙漠之旅用歌声和乐器声表现出来吗？）师：正好我准备了一些打击乐器，你们选一选，看哪些乐器适合模仿沙漠中的三个场面。选好后，试一试，敲一敲。2唱一唱，演一演 师：小骆驼非常满意你的表现，它盛情地邀请你们加入它的骆驼队。（学生以自愿的形式充当小歌手、小乐手，和骆驼队合着音乐边唱边演。）六、

11、沙漠中的收获 师：今天我们的沙漠之旅圆满结束，通过这次沙漠之行，你最大的收获是什么？（学小骆驼不怕困难勇往直前坚定而乐观的小骆驼形象全曲为六声羽调式和带扩充的一段体结构歌曲以和节奏和乐句完全重复的手法表现了小骆驼沙漠跋涉的疲惫和艰难刻画了小骆驼坚强而乐观的性格教学设想以沙漠之旅为情景主题依将歌曲中的难点八分休止符设计在沙漠的脚印中通过模仿小骆驼艰难的行走解决附点四分音符的演唱以此来提高学生的学习兴趣使学生的带充分体验在玩中解决难点用小组讨论合作的方式让学生自主选择乐器和节奏模拟沙漠中的场八分音符在歌曲中停顿的时值能学会唱歌曲小骆驼能选择适当的打击乐器为小骆驼伴奏教学重点自信地有表情地演唱歌曲小

12、骆驼教学难点感受八分音符在歌曲中停顿的时值教学准备课件电子琴脚印骆驼头饰打击乐器若干教学过程一生自由回答）小骆驼不怕困难勇往直前坚定而乐观的小骆驼形象全曲为六声羽调式和带扩充的一段体结构歌曲以和节奏和乐句完全重复的手法表现了小骆驼沙漠跋涉的疲惫和艰难刻画了小骆驼坚强而乐观的性格教学设想以沙漠之旅为情景主题依将歌曲中的难点八分休止符设计在沙漠的脚印中通过模仿小骆驼艰难的行走解决附点四分音符的演唱以此来提高学生的学习兴趣使学生的带充分体验在玩中解决难点用小组讨论合作的方式让学生自主选择乐器和节奏模拟沙漠中的场八分音符在歌曲中停顿的时值能学会唱歌曲小骆驼能选择适当的打击乐器为小骆驼伴奏教学重点自信地有表情地演唱歌曲小骆驼教学难点感受八分音符在歌曲中停顿的时值教学准备课件电子琴脚印骆驼头饰打击乐器若干教学过程一