《有趣的成语》教案设计小学教育小学学案_小学教育-小学学案.pdf

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1、学习好资料 欢迎下载 有趣的成语教学设计 李 明 2011 版语文课程标准对生字的教学要求是“多认少写”，对第一学段“识字与写字”的目标有：“掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。”“努力养成良好的书写习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。”“学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字。”对阅读教学的目标有：“积累自己喜欢的成语和格言警句。”根据上述课标要求和本节课的内容，故制订以下四个目标。教学目标：1、认识本课 16 个生字，会写 10 个字。注意 10 个生字的间架结构，能正确、规范、端正、整洁地书写。2、感受自主识字的乐趣，感受汉

2、字的形体美。3、记住 11 条成语，用自己喜欢的成语说话。4、积累更多的成语。重点：识记、书写生字。难点：积累成语。（分析：识字教学是低年级的重点教学任务，所以“识记书写生字”是重点，但因二年级孩子年龄小，接触成语少，所以“积累成语”是难点。教学准备：1、学生：搜集以数字开头的成语及相关的成语故事。2、教师：生字卡片、多媒体课件。学习好资料 欢迎下载 教学流程：一、激趣导入，揭示课题 3（板书课题）今天，李老师和大家一起来学习有趣的成语。孩子们，打开语文书 95 页，自己来读一读课文，如果遇到不认识的字，可以借助拼音多读几遍，也可以问一问同桌，争取把课文读正确。好了，开始吧！（学生自读课文）师

3、：同学们，读了这些成语，你发现他们哪些地方有趣？生：都是数字开头的成语.师:孩子们，你们想和这些有趣的成语交上好朋友吗？（生答：想！）只要大家好好表现,你的愿望一定会实现的。请你们再大声叫叫他们的名字？齐读 二、初步认读生字 8 1、师：看着你们这么活泼可爱，成语里的生字娃娃急着要和大家见个面，你们看，他们全部都跑出来了。现在请大家自由拼读这些音节，检查是不是叫准了每个字娃娃的名字。2、哪些字娃娃的名字容易叫错，谁来当小老师，给大家提个醒？“楚”、“神”、“主”、“尺”是翘舌音；“楚”、“主”、“尺”是第三声；“伏”“纷”是唇齿音；“缤”是前鼻音。小老师教读、师出示生字卡片开火车读、齐读。3、

4、师:听了你们读的字,老师多开心呀!有些字,我们还没学呢,小朋友们已经读的很准了,能不能跟大家说说,这些字你是怎么认识的呢?生答:看课外书、电视广告上、街上、学校的牌子上等 字的目标有掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首能按笔顺规则用硬笔写字注意间架结构初步感受汉字的形体美努力养成良好的书写习惯写字姿势正确书写规范端正整洁学习独立识字能借助汉语拼音认读汉字对阅读教学的目标有积写个字注意个生字的间架结构能正确规范端正整洁地书写感受自主识字的乐趣感受汉字的形体美记住条成语用自己喜欢的成语话积累更多的成语重点识记书写生字难点积累成语分析识字教学是低年级的重点教学任务所以识记书写生语故事教师生字卡片多媒体

5、课件学习好资料欢迎下载教学流程一激趣导入揭示课题板书课题今天李老师和大家一起来学习有趣的成语孩子们打开语文书页自己来读一读课文如果遇到不认识的字可以借助拼音多读几遍也可以问一问同学习好资料 欢迎下载 4、孩子们，能从生活中识字,处处留心,多好呀,这样我们就能交到更多的好朋友了。大家看，现在字娃娃摘掉了拼音小帽，你还能认识他们吗？自己先试试。游戏齐读，男女生比赛读。出示要求写的 10 个生字,齐读。三、识记生字 14 1、孩子们,你们读得这么带劲,一定和他们成为朋友了吧。你能说说你是怎样记住这些生字娃娃，和他们交上朋友的？我们先来看第一组。同学们仔细观察一下，这些字有什么共同的特点？（师出示生字

6、）纷 扣 神 生：它们都是左右结构的 师：对呀 它们都是左右结构的。很好！你们还发现了什么？生：它们都是形声字。师：噢，它们都是形声字。同学们，我们以前学过形声字，形声字的特点就是声旁表示读音，形旁表示意思。所以我们一看到这些字就可以直接读出来。生齐读 师：在这一课里还有一个形声字。“际”,它的声旁比较特殊，是变了形的“祭”。大家看，这就是繁体字的际，现在一般指边沿的意思。师：我们只要掌握形声字的特点，同学们自己就能学会很多字。你来猜一猜.（教师出示四个没有学过的形声字）字的目标有掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首能按笔顺规则用硬笔写字注意间架结构初步感受汉字的形体美努力养成良好的书写习惯写字

7、姿势正确书写规范端正整洁学习独立识字能借助汉语拼音认读汉字对阅读教学的目标有积写个字注意个生字的间架结构能正确规范端正整洁地书写感受自主识字的乐趣感受汉字的形体美记住条成语用自己喜欢的成语话积累更多的成语重点识记书写生字难点积累成语分析识字教学是低年级的重点教学任务所以识记书写生语故事教师生字卡片多媒体课件学习好资料欢迎下载教学流程一激趣导入揭示课题板书课题今天李老师和大家一起来学习有趣的成语孩子们打开语文书页自己来读一读课文如果遇到不认识的字可以借助拼音多读几遍也可以问一问同学习好资料 欢迎下载 生：骑 猩 鲸 铜 师：真棒！大家都猜对了。看，只要掌握了形声字的特点，我们一下子就能认识很多的

8、字。2、仔细观察这个字,猜猜他是谁的祖先？生答,师解释,“其”字，在甲骨文中的形状像个簸箕,它的本意就是簸箕。同学们看，字形发生了变化，它的意思也就越来越宽泛了，们的中国的汉字就是这么有意思，随着大家识字量的增加，你会发现更多汉字的奥秘。3、师：你记住了哪个？（出示外、伏、主、埋、尺）“伏”是会意字，演示伏的变化过程。会意字还有“埋”4、生交流识字方法：加一加、换偏旁、形近字区别等 师:你们真是一群聪明伶俐的孩子。5、猜字谜的游戏。左边是耳朵，右边是二小。（际）老虎头上扑苍蝇。（主）人像小狗一样趴着。（伏）多字取一半，萝卜靠旁边。（外）6、小组长们拿出你的生字卡片，在小组里开火车认认这些字，比

9、比谁给字娃娃找的朋友多！7、认词游戏。孩子们，调皮的生字娃娃不仅找到了朋友，还变成了一条条可爱的小鱼，藏到了五彩缤纷的海底，现在，你还能认出他来吗？四、回归课文，积累成语 10 1、孩子们，你们识字的本领课真高！下面，请你们注意看,这些生字都藏到有趣的成语里了,你还能认出他们吗?赶快读一读吧!字的目标有掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首能按笔顺规则用硬笔写字注意间架结构初步感受汉字的形体美努力养成良好的书写习惯写字姿势正确书写规范端正整洁学习独立识字能借助汉语拼音认读汉字对阅读教学的目标有积写个字注意个生字的间架结构能正确规范端正整洁地书写感受自主识字的乐趣感受汉字的形体美记住条成语用自己喜欢

10、的成语话积累更多的成语重点识记书写生字难点积累成语分析识字教学是低年级的重点教学任务所以识记书写生语故事教师生字卡片多媒体课件学习好资料欢迎下载教学流程一激趣导入揭示课题板书课题今天李老师和大家一起来学习有趣的成语孩子们打开语文书页自己来读一读课文如果遇到不认识的字可以借助拼音多读几遍也可以问一问同学习好资料 欢迎下载 2、能用你喜欢的成语说话吗？（尽量多找学生发言，师点评，实时表扬）3、老师也很喜欢五彩缤纷这个成语,因为看到它我就能看到一幅画,跟老师一起去看看吧!生闭上眼睛,用心感受五彩缤纷的画面,课件出示,师配乐朗读:春天来了,小草从土里钻出来了,各色的花儿竞相开放,有粉红粉红的桃花,金黄

11、金黄的迎春花,雪白雪白的梨花,紫色的蝴蝶花,还有许许多多五颜六色的野花,成群结队的蝴蝶在花丛中翩翩起舞,吸一口气,一股股醉人的花香沁人心脾,这五彩缤纷的画面真美呀!五彩缤纷还可以用在哪里,烟花、夜景等等。4、你们不但理解了成语的意思，还学会了运用成语，让老师刮目相看！我们再来读一遍成语，你肯定会发现自己比刚才有进步！5、接读成语(老师说几,学生就说几字开头的成语。)6、小组交流课前收集的成语。7、老师也想帮助大家来认识一些成语朋友，请看大屏幕,师出示课外收集的数字成语。齐读。五、我会写 5 1、孩子们,咱们记字的方法这么多,这么巧,那么字写得怎么样呢?来,自己读一读生字，仔细观察字形，说说哪个

12、字怎么写才漂亮。2、生认真观察后指名答。(一排的字是左右结构，左窄右宽)3、要写好这些字，你想给大家提个什么醒？（左边要窄一些，右边要宽一些）“外”虽然是左右结构的字，但左右各占一半。4、指名说，师范写“神”“际”。字的目标有掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首能按笔顺规则用硬笔写字注意间架结构初步感受汉字的形体美努力养成良好的书写习惯写字姿势正确书写规范端正整洁学习独立识字能借助汉语拼音认读汉字对阅读教学的目标有积写个字注意个生字的间架结构能正确规范端正整洁地书写感受自主识字的乐趣感受汉字的形体美记住条成语用自己喜欢的成语话积累更多的成语重点识记书写生字难点积累成语分析识字教学是低年级的重点教

13、学任务所以识记书写生语故事教师生字卡片多媒体课件学习好资料欢迎下载教学流程一激趣导入揭示课题板书课题今天李老师和大家一起来学习有趣的成语孩子们打开语文书页自己来读一读课文如果遇到不认识的字可以借助拼音多读几遍也可以问一问同学习好资料 欢迎下载 5、出示写字的方法指导:孩子们观察生字的每个部分在田字格里占什么位置，指名说。6、师：咱们来比比看，谁能把这些字写得既正确又漂亮,打开语文书第 96 页,自己练习写吧!学生在自己的书上练习写字。（师巡视指导孩子们的坐姿、握笔姿势等，发现不正确的姿势，及时提醒。尤其指导平时字迹潦草的孩子。）7、同桌写完后，互相欣赏一下对方的字。如果你觉得他哪个字写得好，就

14、在这个字的头上画一颗星，并告诉他好在哪里。8、展示班内平时字迹潦草的孩子的书写，有进步的予以奖励。五、小结 1 孩子们，除了今天我们认识的以数字开头的成语外，成语王国里还有许许多多的成语，你们想去认识它们吗？其实,我们的生活中、课外书、成语故事书里、网上都有很多成语，只要处处留心,大家一定会和更多的成语交上好朋友，学好成语，用好成语！字的目标有掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首能按笔顺规则用硬笔写字注意间架结构初步感受汉字的形体美努力养成良好的书写习惯写字姿势正确书写规范端正整洁学习独立识字能借助汉语拼音认读汉字对阅读教学的目标有积写个字注意个生字的间架结构能正确规范端正整洁地书写感受自主识字的乐趣感受汉字的形体美记住条成语用自己喜欢的成语话积累更多的成语重点识记书写生字难点积累成语分析识字教学是低年级的重点教学任务所以识记书写生语故事教师生字卡片多媒体课件学习好资料欢迎下载教学流程一激趣导入揭示课题板书课题今天李老师和大家一起来学习有趣的成语孩子们打开语文书页自己来读一读课文如果遇到不认识的字可以借助拼音多读几遍也可以问一问同