《跳动的音符》教学设计文学艺术声乐器乐_文学艺术-声乐器乐.pdf

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1、 教学设计：跳动的音符 章节名称 专 业 授课时间 学前教育 45 分钟 键盘乐器演奏基础（下篇）第五单元 授课年级 幼师二年级 授课人数 教具准备 钢琴、多媒体 授课类型 39 人 讲练结合 教学内容 1、基本技术：双手熟练弹奏 C 大调音阶 2、练习曲：哈农 NO33 及车尼尔 599 之 12 3、乐曲：牧民歌唱毛主席 教学目标 1、认知目标：双手熟练弹奏 C 大调音阶，熟练掌握大调指法。指法要求准确、熟练，每个 音要求弹奏清晰、均匀。2、能力目标：练习哈农 NO33 及车尼尔 599 之 12，进一步掌握音阶的弹奏要点，并 加强乐曲的视奏能力。3、情感目标：通过乐曲的学习，激发学生的热

2、情，唤起热爱音乐、热爱钢琴、热爱生活的 思想情感，培养良好的审美情趣。学习者特征能力分析 1、幼师二年级的学生对专业知识方面的掌握还不够全面，但也已经具备一定的视奏能力。2、无论是钢琴中的各种技巧学习，还是对音乐感觉的培养，在教与学上都还有一定的难度。3、已经具有小组讨论交流能力和合作意识。教学重点和难点 教学重点：1、学习连奏和跳音弹奏，熟练掌握指法和弹法。2、简单分析作品结构，注意乐曲弹奏时的连贯性和完整性。教学难点：1、准确熟练弹奏音阶和跳音。2、运用所学弹奏知识和技巧，弹好 B 段（13-20 小节）及各跳音，表现出情绪欢快愉悦具有鲜明草原风格的乐曲。教法与学法 为达到本课的教学目标，

3、在教法方面我将使用微格教学法和层次教学法；在学法方面采用的是自主学习和合作学习。采用此教法和学法，将学生以往所学过的知识点穿插其中，充分调动学生的学习积极性，继而运用讲解演示教学方法有效的开发各层次学生的潜在智 能，力求使学生能在原有的基础上得到发展。同时通过练习巩固法让学生在课堂练习和课后作业中得到最终的巩固。教学媒体 钢琴、电子钢琴、DV 机、教科书及多媒体教室 教学过程设计 教学环节 教师活动 感 多媒体播放：克莱德曼演奏少女的祈祷的 受 音乐片段以及贝多芬第二钢琴奏鸣 音 曲第一乐章的片断。乐 (3 分钟)通过聆听和翻阅课 新 本，要求学生回答连奏和 课 跳奏的概念。初 探 （7 分钟

4、)1、练习乐谱：哈农 NO33，拇 指在 3 指下穿过的练习。基 2、对学生的穿指练习作 本 评价总结。技 术 练 练 3、要求学生仔细观察左右 习 习 手指法的不同找出规律，曲 并试着练习音阶的弹奏 .的 (37 分钟)教 4、教师示范音阶错误的弹 学 奏，要求学生讨论正确的 方法和要点，提示防止出 现的问题。学生活动 思考：在这个音乐片段中快速跑动的乐句规律是上行的还是下行的？翻阅课本，描述连奏和跳音在弹奏方面的区别并回答上述问题。复习拇指穿指练习。仔细观察指法的规律，并分手练习，再合手练习。交流讨论正确弹奏方法和要点。设计意图 通过聆听，轻松愉快地将学生引进课堂。设计的问题紧紧围绕连奏和

5、跳音弹奏，简明扼要，激发学生积极探究思维的乐趣。通过拇指穿指练习的基础，消除学生对连奏学习的恐惧心理。让学生弹奏并讨论，去发现左右手指法的差异，用所学知识对错误的弹奏进行总结，使所学重点印象深刻，(14 分钟)5、教师总结音阶的弹奏要点：指法要求准确、熟练，每个音要求弹奏清晰、均匀。记忆牢固。学前教育章节名称专业授课时间教学内容基本技术双手熟练弹奏大调音阶练习曲哈农及车尼尔之乐曲牧民歌唱毛主席分钟人讲练结合教学目标认知目标双手熟练弹奏大调音阶熟练掌握大调指法指法要求准确熟练每个音要求弹奏清晰发学的热情唤起热爱音乐热爱钢琴热爱活的思想情感培养良好的审美情趣学习者特征能力分析幼师二年级的学对专业知

6、识方面的掌握还不够全面但也已经具备一定的视奏能力无论是钢琴中的各种技巧学习还是对音乐感觉的培养在教练掌握指法和弹法简单分析作品结构注意乐曲弹奏时的连贯性和完整性教学难点准确熟练弹奏音阶和跳音运用所学弹奏知识和技巧弹好段小节及各跳音表现出情绪欢快愉悦具有鲜明草原风格的乐曲教法与学法为达到本课的教学目标 车尼尔 599 之 12：练 要求学生讨论找出自 认真视谱，习 己觉得应该重点练习的乐 慢速练习。曲 句，并视谱慢速弹奏。突 的 教师示范弹奏：出 教 弹奏时右手均匀，熟练 奏 重 学 清楚地弹奏跨指音阶，各 点 个手指保持力度均衡，声 讨论找出自 音结识饱满，连线结束手 己觉得最难得小 腕提起，

7、做出呼吸，放松 节，并马上试着 (14 分钟)手指。左手的低音伴奏，慢速练习难的小 弹奏时手臂力量落在 5 指 节。上，保持两拍，声音厚实 有力，其他手指弱奏，灵 敏清晰。加强学生的视奏能力。要求找难点慢速练习，使学生养成一个好的练琴习惯。将学生弹奏的乐曲用录音录像的方式让他们听自己的演奏，即“微格教学法”，这样教学方法会让学生自己发现自己的很多问题，进而改正问题，非常有利于学生的改正与进步。PPT 课件:思考并回答：初步感受草原音乐 播放牧民热烈狂欢的 1、以自己所知道 的风格。以正确规范的 舞蹈场面简单介绍草原牧 的知识简单介绍 示范弹奏给学生完整的 民的民族特点。自己对乐曲内容 视听直觉

8、印象，增加学 乐 教师示范弹奏牧民 的了解。习这首乐曲的兴趣。解 歌唱毛主席 曲 要求学生思考乐谱的 2、乐曲几段体？分段分句分析并让 决 教 曲式结构，调式调性情绪 什么调性？乐曲 学生自己练习，解决了 难 学 风格等问题。的情绪和风格是 难点，让学生加深领会 点 特别是 B 段（12-20 怎样的？弹奏要领。小节）的旋律。教师与学生一齐讨论 交流讨论:在讲解与演示的过 分析弹奏要点。乐曲的 B 程中，学生能不断地观 (16 分钟)教师小结：段（12-20 小节）察与思考，并在思考中 此曲是包括引子和尾 旋律走向是怎么 进行学习，手脑并用，声的 ABA 三部曲式。音乐 样的？你怎么设 从而促

9、进学生从学会知 欢快自豪，深情优美，表 计指法？你准备 识到会学知识，使原有 的知识得到进一步巩 现了牧民对新中国伟大领 怎么弹奏呢？袖毛主席的深切感情与敬 固。仰。学前教育章节名称专业授课时间教学内容基本技术双手熟练弹奏大调音阶练习曲哈农及车尼尔之乐曲牧民歌唱毛主席分钟人讲练结合教学目标认知目标双手熟练弹奏大调音阶熟练掌握大调指法指法要求准确熟练每个音要求弹奏清晰发学的热情唤起热爱音乐热爱钢琴热爱活的思想情感培养良好的审美情趣学习者特征能力分析幼师二年级的学对专业知识方面的掌握还不够全面但也已经具备一定的视奏能力无论是钢琴中的各种技巧学习还是对音乐感觉的培养在教练掌握指法和弹法简单分析作品结

10、构注意乐曲弹奏时的连贯性和完整性教学难点准确熟练弹奏音阶和跳音运用所学弹奏知识和技巧弹好段小节及各跳音表现出情绪欢快愉悦具有鲜明草原风格的乐曲教法与学法为达到本课的教学目标 教学过程设计 展示问题：课 巧 1、今天的学习感觉如何？你认为你 思考回答，真正让学生成为课 在练习的思路上技术上需要提高的 并给与评价。堂的主人，促进学生正 程 妙 有哪些问题和方法？确认识自己，发现优点，拓 渗 增强参与意识，提高学 展 透 2、你除了今天学到的一些知识，还 认真练习今 生的鉴赏和判断能力。(3 分钟)想知道哪些有关这方面的知识？天所学习的内 容。1、反思小结：课 这堂课我们学习了什么新的知 根据课堂所

11、 堂 识？学知识完成作 小 我们掌握到弹奏的要点和方法了 业。结 吗？(2 分钟)2、布置难度适当的作业。要学会整理学过的内容，以便及时交流巩固，抓住关键，强化重点，培养学生综合概括能力。教后札记 学 信 1、对于连奏和跳奏的熟练弹奏比较难掌握。生 息 学 反 2、对曲谱的认知还不够完整和深刻，需要在课后继续深入了解。习 馈 本课堂努力体现：“活”，让概念从抽象变形象，从繁琐变简易。教师从一开 课 始引导学生通过聆听和翻阅教材导入新课，将学生轻松引入课堂。而后通过问题 后 的设计一步步带领学生自主探究理解知识，感悟学习方法。整个课堂真正做到活 反 而不乱，扎实高效。而本课堂的不足便是由于时间的

12、限制，没能给每个学生到讲 思 台上弹奏，让教师了解每位学生掌握的真实情况。学前教育章节名称专业授课时间教学内容基本技术双手熟练弹奏大调音阶练习曲哈农及车尼尔之乐曲牧民歌唱毛主席分钟人讲练结合教学目标认知目标双手熟练弹奏大调音阶熟练掌握大调指法指法要求准确熟练每个音要求弹奏清晰发学的热情唤起热爱音乐热爱钢琴热爱活的思想情感培养良好的审美情趣学习者特征能力分析幼师二年级的学对专业知识方面的掌握还不够全面但也已经具备一定的视奏能力无论是钢琴中的各种技巧学习还是对音乐感觉的培养在教练掌握指法和弹法简单分析作品结构注意乐曲弹奏时的连贯性和完整性教学难点准确熟练弹奏音阶和跳音运用所学弹奏知识和技巧弹好段小

13、节及各跳音表现出情绪欢快愉悦具有鲜明草原风格的乐曲教法与学法为达到本课的教学目标 板 书 设 计 跳动的音符 端正、自然 1、弹奏的姿势 琴键与手腕高度基本统一 1/2 2/3 断奏 2、弹奏的基本方法 跳奏 连奏 顺指法 穿指法 跨指法 扩指法 3、弹奏的指法 同音同指法 重复音换指法 连奏：演奏时手指间没有断开，有重量转移。4、连奏和跳奏的区别 跳奏：断开弹，触键还很短促，一碰到键就放开。学前教育章节名称专业授课时间教学内容基本技术双手熟练弹奏大调音阶练习曲哈农及车尼尔之乐曲牧民歌唱毛主席分钟人讲练结合教学目标认知目标双手熟练弹奏大调音阶熟练掌握大调指法指法要求准确熟练每个音要求弹奏清晰发学的热情唤起热爱音乐热爱钢琴热爱活的思想情感培养良好的审美情趣学习者特征能力分析幼师二年级的学对专业知识方面的掌握还不够全面但也已经具备一定的视奏能力无论是钢琴中的各种技巧学习还是对音乐感觉的培养在教练掌握指法和弹法简单分析作品结构注意乐曲弹奏时的连贯性和完整性教学难点准确熟练弹奏音阶和跳音运用所学弹奏知识和技巧弹好段小节及各跳音表现出情绪欢快愉悦具有鲜明草原风格的乐曲教法与学法为达到本课的教学目标