《有趣的动物世界》教案小学教育小学学案_小学教育-小学学案.pdf

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1、学习好资料 欢迎下载 有趣的动物世界教学设计 江西省宁都县第一小学 廖淑玲 教材简析：本课选自人教版语文二年级下册语文园地（五）中的口语交际的内容 教学目标：1、在“知识与能力”方面，要求学生留心观察身边的动物，了解它们的生活习性，通过多种形式的口语交际活动，发展学生交际能力。2、在“过程与方法”方面要求学生活动中以“自主、合作、探究”方式学习。3、在“情感、态度、价值观”方面，使学生在交际中让学生了解更多的动物及其趣事，从而激发学生了解动物的兴趣，和亲近动物、爱护动物的情感。重点、难点：通过交流，把自己喜欢的小动物说清楚，并能对别人说的进行评价。教法、学法 科学合理的教学方法能使教学达到事半

2、功倍的效果，达到教与学和谐完美的统一。基于此，我准备采用的教法是：引导学生努力突破传统的“课堂、教师、课本”三中心的封闭教学模式，融看、听、说、演等活动为一体，从课内到课外，让语文教学走向社会生活，“带着学生走向知识”，构建立体开放的口语交际课活动模式。重视情景的创设，通过多种方式引出话题，激发学生的交际兴趣。学法上，我贯彻的指导思想是：把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式。此外，我还将使用多媒体手段辅助教学。教具准备：小黑板，动物世界的视频，多媒体课件。教学过程：一、课前要求。师：同学们，我们今天来到这多媒体教室，是要上一节不同寻常的课。是什么课呢？今天呀，我们要来

3、上的是一节口语交际课。口语交际课的要求与平时可是不一样的哦？上口语交际课有什么要求呢？大家请看 白鸽姐姐：大家好！我是白鸽姐姐。很高兴能参与今天的口语交际课！上口语交际课时，同学们必须做到：仔细看、认真听，说清楚、说响亮。师：你们能做到吗？生：师：那先请大家再来读读这个要求。生：师：今天哪，表现好的同学还能获得由白鸽姐姐带来的、象征环保意识的“绿色智慧星”。你们想得到吗？生：师：那我们开始上课吧！（设计意图：本环节的设计是为了使学生明确口语交际课的要求，以便在接下来的教学中有章可循、有法可依。）二、谈话激趣导入。学习好资料 欢迎下载 师：同学们，你们喜欢动物吗？生：师：你认识哪些动物呢？生：师

4、：这些动物各有各的样子，各有各的本领，真是有趣！今天，老师就带大家一起去探索有趣的动物世界。生：（齐读课题）师：今天我们就请白鸽姐姐给我们做向导，带我们一起去动物王国游一游，想去吗？生：（这个环节的设计意图是：利用白鸽姐姐来导入课题，以便充分吸引学生的注意力和激发学生探索奇妙的动物世界的兴趣。）三、游“拟态园”，感受动物的有趣特点“拟态”。师：首先，我们来到的地方是“拟态园”。（多媒体出示）白鸽姐姐：欢迎来到“拟态园”。师：“拟态园”里的动物可有趣啦，它们都有一种特殊的本领“拟态”，什么叫“拟态”呢？“拟态”指的就是动物具有模 拟 周 围 环 境 的 能 力。比 如 说：有 些 动物 的 外

5、形 呀、颜 色 呀，跟 周 围 的 环 境 很 相 似，让 人 难 以 辨 认。不 信 你 们 看 播放视频奇妙的动物世界 师：逛“拟态园”有趣吗？“拟态园”里的动物真的很会隐藏自己吧？生：师：那些伪装高手呀，简直让我们认不出来了呢！你还记得“拟态园”里都有哪些动物吗？生：师：你能用这个句式来介绍一下你的收获吗？（多媒体出示）：“拟态园”里有，有，还有，它们都善于隐藏自己。生：师：他说得好吗？上课前，白鸽姐姐给我们提出了什么要求？生：仔细看、认真听，说清楚、说响亮。师：他做到了这些要求吗？生：（评价）师：（点评，奖励）谁能来挑战一下他？生：师：他说得怎么样？谁来评一评。生：（评价）师：（点评，

6、奖励、过渡）同学们刚才的表现真不错，白鸽姐姐看了很开心！为了奖励大家，白鸽姐姐还邀请我们去一个比“拟态园”还更有趣的地方那就是“妙妙动物园”。那里住着许多有趣的动物，大家想去看看吗？生：（设计意图：本环节旨在让学生初步学会获得动物信息，并能有条理的把自己所获得的信息表述出来，同时将口语交际课的要求点滴渗透、加以强化。）下册语文园地五中的口语交际的内容教学目标在知识与能力方面要求学生留心观察身边的动物了解它们的生活习性通过多种形式的口语交际活动发展学生交际能力在过程与方法方面要求学生活动中以自主合作探究方式学习在情感态的情感重点难点通过交流把自己喜欢的小动物清楚并能对别人的进行评价教法学法科学合

7、理的教学方法能使教学达到事半功倍的效果达到教与学和谐完美的统一基于此我准备采用的教法是引导学生努力突破传统的课堂教师课本三中的口语交际课活动模式重视情景的创设通过多种方式引出话题激发学生的交际兴趣学法上我贯彻的指导思想是把学习的主动权还给学生倡导自主合作探究的学习方式此外我还将使用多媒体手段辅助教学教具准备小黑板动物世界的视学习好资料 欢迎下载 四、参观“妙妙动物园”，介绍自己喜欢的动物。白鸽姐姐：欢迎来到“妙妙动物园”。（多媒体出示）师：“妙妙动物园”里的动物可多啦！如果大家认识这些动物，就一起来跟它们打打招呼，叫叫它们的名字，好吗？我们出发吧。多媒体播放动物图片（到小白兔即暂停）。学生叫动

8、物的名称，教师同时简单地介绍各种动物。师：动物园参观完了，你觉得什么动物最有趣呢？你能用这个句式说给大家听一听吗？（出示句式）真有趣！师：我们来开火车说一说。生 1生*：师：他们说得真好！“妙妙动物园”里有这么多有趣的动物，但是不知道你们觉得这些动物的哪方面很有趣呢？你观察过他们吗？现在我们来观察一下屏幕上的小白兔，它有哪些有趣的特点呢？生：师：小白兔有这么多有趣的特点，你能用这个句式向大家介绍一下动物的外形特点吗？（出示句式练习）外形特点：它有的，有的，还有的。生：师：你能用这两个句式向大家介绍一下小白兔吗？生：真有趣！它有的，有的，还有的。师：他说得怎么样？谁来评一评。生：师：（点评，奖励

9、）谁能来挑战一下他？生：师：（点评，奖励）你可知道它喜欢吃什么吗？请你用这个句式说一说（出示）：最喜欢吃。生：师：我们刚才认识了小白兔的有趣特点。现在我来叫个最聪明的学生，按照黑板上的这三个句式，把小白兔的有趣特点介绍给大家听一听，谁来？说的时候注意白鸽姐姐的要求哦！生：师：不愧为我们班最聪明的学生！说得真棒！（奖励）师：这也说明他观察得很仔细！只要仔细观察，我们就会发现，每一种动物都有自己独特的特点。同学们，你们觉得什么动物最有趣呢？现在请大家把你认为有趣的动物介绍给你的同桌听。说的同学要做到：说清楚、说响亮。听的同学要做到：认真听，并给对方提提建议。好吗？现在开始吧。同桌之间互相介绍有趣的

10、动物。交流展示。并引导学生进行评价，教师给予一定的奖励。师：动物真有趣！今天，我们教室里还来了许多动物朋友，请你们把你的动物朋友请出来吧！学生展示动物图片或头饰。下册语文园地五中的口语交际的内容教学目标在知识与能力方面要求学生留心观察身边的动物了解它们的生活习性通过多种形式的口语交际活动发展学生交际能力在过程与方法方面要求学生活动中以自主合作探究方式学习在情感态的情感重点难点通过交流把自己喜欢的小动物清楚并能对别人的进行评价教法学法科学合理的教学方法能使教学达到事半功倍的效果达到教与学和谐完美的统一基于此我准备采用的教法是引导学生努力突破传统的课堂教师课本三中的口语交际课活动模式重视情景的创设

11、通过多种方式引出话题激发学生的交际兴趣学法上我贯彻的指导思想是把学习的主动权还给学生倡导自主合作探究的学习方式此外我还将使用多媒体手段辅助教学教具准备小黑板动物世界的视学习好资料 欢迎下载 师：接下来，我们要来做个游戏，游戏的规则是：请你扮演图片上的小动物，去和别的小动物交朋友。交朋友的方法是（多媒体出示）：1、朋友见面问好。2、互相自我介绍。3、发出交友邀请。4、朋友之间握手。学生齐读方法。师：今天，老师也请来的一位动物朋友，（教师戴上小青蛙的头饰）小青蛙可爱吗？谁想和他交朋友呢？指名到前面来和老师一起演一演：动物之间交朋友。学生和学生之间示范演一演：动物之间交朋友。全班学生互动演一演（也可

12、找教师合作）：动物之间交朋友。（本环节的设计，是为了训练学生的听话和说话能力，同时使学生学会如何介绍自己喜欢的动物。）六、拓展。师：是啊，人和动物是朋友！白鸽姐姐看见你们能和动物交朋友，心里感到很开心！但是老师还知道白鸽姐姐心里呀还有一件令它伤心难过的事呢，你们想知道吗？生：师：我们来看看吧。多媒体播放人类屠杀动物的图片 师：现在，你知道白鸽姐姐有什么心事吗？生：师：同学们，看着人类大量捕杀动物，你有什么感想？生：师：你打算怎样去保护动物呢？生：师：为了劝告人类放下屠刀，不要在捕杀动物，今天老师还带来了几条“保护动物”的公益广告语。（多媒体出示）同学们一起来读一读。生（读）：七、小结。师：是啊

13、，保护动物人人有责，让我们从现在开始行动起来，学着去保护动物，好吗？生：师：感谢白鸽姐姐为我们引路，临走前，白鸽姐姐还有一句话想告诉大家，她说：大自然里还有许多有趣的动物，需要同学们仔细去观察，用心去发现。大家能做到吗？生：师：现在让我们一起来和它告个别吧！白鸽姐姐：同学们，再见！生：再见！八、作业。介绍你熟悉的一种动物，写一段话。板书设计：有趣的动物世界 动物名称：真有趣！外形特点：它有的，有的，还有的。下册语文园地五中的口语交际的内容教学目标在知识与能力方面要求学生留心观察身边的动物了解它们的生活习性通过多种形式的口语交际活动发展学生交际能力在过程与方法方面要求学生活动中以自主合作探究方式

14、学习在情感态的情感重点难点通过交流把自己喜欢的小动物清楚并能对别人的进行评价教法学法科学合理的教学方法能使教学达到事半功倍的效果达到教与学和谐完美的统一基于此我准备采用的教法是引导学生努力突破传统的课堂教师课本三中的口语交际课活动模式重视情景的创设通过多种方式引出话题激发学生的交际兴趣学法上我贯彻的指导思想是把学习的主动权还给学生倡导自主合作探究的学习方式此外我还将使用多媒体手段辅助教学教具准备小黑板动物世界的视学习好资料 欢迎下载 生活习性：最喜欢吃。下册语文园地五中的口语交际的内容教学目标在知识与能力方面要求学生留心观察身边的动物了解它们的生活习性通过多种形式的口语交际活动发展学生交际能力在过程与方法方面要求学生活动中以自主合作探究方式学习在情感态的情感重点难点通过交流把自己喜欢的小动物清楚并能对别人的进行评价教法学法科学合理的教学方法能使教学达到事半功倍的效果达到教与学和谐完美的统一基于此我准备采用的教法是引导学生努力突破传统的课堂教师课本三中的口语交际课活动模式重视情景的创设通过多种方式引出话题激发学生的交际兴趣学法上我贯彻的指导思想是把学习的主动权还给学生倡导自主合作探究的学习方式此外我还将使用多媒体手段辅助教学教具准备小黑板动物世界的视