高考生物人教通用二轮专题突破练专题 细胞的代谢中学教育高考_中学教育-高考.pdf

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1、学习好资料 欢迎下载 直击考纲1.酶在代谢中的作用()。2.ATP 在能量代谢中的作用()。3.光合作用的基本过程()。4.影响光合作用速率的环境因素()。5.细胞呼吸()。考点 6 模型解读酶的本质、特性及影响因素 判断下列有关酶的叙述 (1)甲、乙两种酶用同一种蛋白酶处理，酶活性与处理时间的关系如右图所示。由图可知，甲酶不可能是具有催化功能的 RNA，而乙酶的化学本质为蛋白质(2011 新课标全国，2 改编)()(2)同一个体各种体细胞酶的种类相同、数量不同，代谢不同；同一个细胞中，酶的种类和数量不会发生变化；同一种酶可存在于分化程度不同的活细胞中(2013 新课标，6A 和 2013 安

2、徽，2CD)()(3)高温和低温均能破坏酶的空间结构使其失去活性，如图表示酶活性与温度的关系，当反应温度由t2调到最适温度时，酶活性下降(2009 宁夏，2D)()(4)酶通过为反应物供能和降低活化能来提高化学反应速率；滴加肝脏研磨液可降低过氧化氢的分解反应的活化能而滴加 FeCl3溶液不能(2011 天津，1B 和 2013 四川，4BC 改编)()(5)探究温度对酶活性的影响时，将酶与底物溶液在室温下混合后于不同温度下保温(2014 山东，4D)()(6)若 18时，在不同 pH 条件下大菱鲆消化道各部位蛋白酶活性如图，则在探究三种酶的最适温度的实验中，胃蛋白酶实验组和幽门盲囊蛋白酶实验组

3、的 pH 应分别控制在 2 和 8(2012 福建，26 改编)()学习好资料 欢迎下载 1酶的相关模型构建及解读分析(1)酶的专一性 甲模型中，为酶，为底物，为产物。一种酶只能催化一种或一类化学反应，这与酶的空间结构及底物的结构有关。乙模型中，在 A 反应物中加入酶 A，反应速率较未加酶时明显加快，说明酶 A 能够催化该反应；在 A 反应物中加入酶 B，反应速率与未加酶时相同，说明酶 B 不能催化该反应。(2)酶的高效性 该模型表示酶具有催化作用和高效性。酶只能缩短达到化学平衡所需时间，不改变化学反应的平衡点。酶只能催化自然条件下能发生的化学反应。(3)酶的影响因素 温度和 pH 境因素细胞

4、呼吸考点模型解读酶的本质特性及影响因素判断下列有关酶的叙述甲乙两种酶用同一种蛋白酶处理酶活性与处理时间的关系如右图所示由图可知甲酶不可能是具有催化功能的而乙酶的化学本质为蛋白质新课标全国改编同分化程度不同的活细胞中新课标和安徽高温和低温均能破坏酶的空间构使其失去活性如图表示酶活性与温度的关系当反应温度由调到最适温度时酶活性下降宁夏酶通过为反应物供能和降低活化能来提高化学反应速率滴加肝脏研磨液在室温下混合后于不同温度下保温山东若时在不同条件下大菱鲆消化道各部位蛋白酶活性如图则在探究三种酶的最适温度的实验中胃蛋白酶实验组和幽门盲囊蛋白酶实验组的应分别控制在和福建改编学习好资料欢迎下载酶的相关模学习

5、好资料 欢迎下载 图甲和图乙显示：温度或 pH 是通过影响酶的活性来影响酶促反应速率的，在一定温度(pH)范围内，随温度(pH)的升高，酶的催化作用增强，超过这一范围，酶的催化作用逐渐减弱。过酸、过碱、高温都会使酶失活，而低温只是抑制酶的活性，酶分子结构未被破坏，温度升高可恢复活性。从图丙和图丁可以看出：反应溶液 pH(温度)的变化不影响酶作用的最适温度(pH)。底物浓度和酶浓度 图甲中 OP 段的限制因素是底物浓度，而 P 点之后的限制因素有酶浓度和酶活性；图乙对反应底物的要求是底物足量。2有关酶的本质和生理特性等实验的设计思路 实验名称 对照组 实验组 衡量标准 验证某种酶的本质是蛋白质或

6、 RNA 已知蛋白液双缩脲试剂 待测酶液双缩脲试剂 是否出现紫色 已知 RNA吡罗红试剂 待测酶液吡罗红试剂 是否出现红色 验证酶具有催化作用 底物适量蒸馏水 底物等量的相应酶溶液 底物分解速率 验证酶具有专一性 底物相应酶液 同一底物另一酶液或另一底物相同酶液 底物是否被分解 验证酶具有高效性 底物无机催化剂 底物等量的相应酶溶液 底物分解速率 探究酶的最适温度 温度梯度下的同一温度分别处理的底物和酶液混合 底物的分解速率或底物的剩余量 探究酶的最适 pH pH 梯度下的同一 pH 分别处理的底物和酶液混合(1)若底物选择淀粉和蔗糖，酶溶液为淀粉酶，验证酶的专一性，检测底物是否被分解的试剂宜

7、选用斐境因素细胞呼吸考点模型解读酶的本质特性及影响因素判断下列有关酶的叙述甲乙两种酶用同一种蛋白酶处理酶活性与处理时间的关系如右图所示由图可知甲酶不可能是具有催化功能的而乙酶的化学本质为蛋白质新课标全国改编同分化程度不同的活细胞中新课标和安徽高温和低温均能破坏酶的空间构使其失去活性如图表示酶活性与温度的关系当反应温度由调到最适温度时酶活性下降宁夏酶通过为反应物供能和降低活化能来提高化学反应速率滴加肝脏研磨液在室温下混合后于不同温度下保温山东若时在不同条件下大菱鲆消化道各部位蛋白酶活性如图则在探究三种酶的最适温度的实验中胃蛋白酶实验组和幽门盲囊蛋白酶实验组的应分别控制在和福建改编学习好资料欢迎下

8、载酶的相关模学习好资料 欢迎下载 林试剂，不能选用碘液，因为碘液无法检测蔗糖是否被水解。(2)若选择淀粉和淀粉酶探究酶的最适温度，检测试剂宜选用碘液，不应该选用斐林试剂，因斐林试剂需水浴加热，而该实验中需严格控制温度。(3)探究酶的适宜温度的实验中不宜选择过氧化氢酶催化 H2O2分解，因为底物 H2O2在加热的条件下分解会加快，从而影响实验结果。1(坐标曲线)甲图表示的是 pH 对植物和人的淀粉酶活性的影响；乙图表示的是 3 种脱氢酶(a、b、c)的活性受温度影响的情况。下列叙述正确的是()A从甲图可以知道 pH6 时植物淀粉酶的活性最高 B从乙图无法知道酶 c 的最适温度 C从甲图可以知道若

9、 pH 由酸性变成碱性时淀粉酶的活性逐渐升高 D从乙图可以知道活性温度范围最广的酶是 b 答案 B 解析温度过高、过酸、过碱都能使酶彻底失活，这种失活是不可逆转的，从甲图可以看出，植物淀粉酶的最适 pH 在 5 和 6 之间，人的淀粉酶的最适 pH 在 7 左右。在乙图中酶活性温度范围最窄的是酶 b，酶 c 活性受温度影响的曲线不完整，因此从乙图中无法知道酶 c 的最适温度。2(多因子坐标曲线)啤酒生产时，麦芽中多酚氧化酶(PPO)的作用会降低啤酒质量，因此，制备麦芽的过程中需降低其活性。如图为不同 pH 和温度对 PPO 活性影响的曲线。下列叙述错误的是()APPO 能催化多酚类物质的生化反

10、应 B相同温度时，pH 为 7.8 的环境下酶促反应产物比 pH 为 8.4 时的少 C在制备麦芽的过程中应将反应条件控制在温度 80、pH8.4 D高于 90，若 PPO 发生热变性，一定温度范围内温度越高变性越快 境因素细胞呼吸考点模型解读酶的本质特性及影响因素判断下列有关酶的叙述甲乙两种酶用同一种蛋白酶处理酶活性与处理时间的关系如右图所示由图可知甲酶不可能是具有催化功能的而乙酶的化学本质为蛋白质新课标全国改编同分化程度不同的活细胞中新课标和安徽高温和低温均能破坏酶的空间构使其失去活性如图表示酶活性与温度的关系当反应温度由调到最适温度时酶活性下降宁夏酶通过为反应物供能和降低活化能来提高化学

11、反应速率滴加肝脏研磨液在室温下混合后于不同温度下保温山东若时在不同条件下大菱鲆消化道各部位蛋白酶活性如图则在探究三种酶的最适温度的实验中胃蛋白酶实验组和幽门盲囊蛋白酶实验组的应分别控制在和福建改编学习好资料欢迎下载酶的相关模学习好资料 欢迎下载 答案 C 解析 PPO 为多酚氧化酶，根据酶的专一性，可推知 PPO 能催化多酚类物质的生化反应。根据图示，在相同温度下，pH 为 8.4 的条件下 PPO 活性最高，故 pH 为 7.8 的环境下酶促反应产物比 pH 为 8.4 时的少。由于麦芽中 PPO 的催化作用会降低啤酒质量，故制备麦芽的过程中 PPO 活性越低越好。若 PPO 发生热变性，则

12、在高于 90时，随着温度的升高 PPO 变性越来越快。3(表格类实验)据表分析，下列说法正确的是()组别 质量分数为 3%的淀粉溶液 2mL 2mL 2mL 质量分数为 3%的蔗糖溶液 2mL 2mL 2mL 质量分数为 2%的 淀粉酶溶液 1mL 1mL 1mL 1mL 1mL 1mL 反应温度 0 0 60 60 100 100 碘液 2 滴 2 滴 2 滴 2 滴 2 滴 2 滴 注：表中“”表示没有添加。A淀粉酶溶液的用量是无关变量 B两组实验可用于验证酶的专一性 C三组实验可说明温度能影响酶活性 D设计上述实验的目的是探究温度对酶活性的影响 答案 A 解析从反应温度上看，有 0、60

13、、100三种情况，因此，温度为自变量之一，探究的是温度对酶活性的影响；在每组相同温度条件下均设置了两组实验：底物不同，所用酶的种类相同。因此，底物种类为另一个自变量，验证的是酶的专一性，故 D 错；淀粉溶液、蔗糖溶液、淀粉酶溶液、碘液的用量均为无关变量，故 A 对；由于两组实验温度太低，导致酶基本无活性，反应不能正常进行，故 B错。三组实验根本不能进行，无法进行温度对酶活性影响的探究，故 C 错。4(新情景信息)细胞代谢中某种酶与其底物、产物的关系如下图所示，下列有关叙述不正确的是()A酶 1 与产物 B 结合后失活，说明酶的功能由其空间结构决定 境因素细胞呼吸考点模型解读酶的本质特性及影响因

14、素判断下列有关酶的叙述甲乙两种酶用同一种蛋白酶处理酶活性与处理时间的关系如右图所示由图可知甲酶不可能是具有催化功能的而乙酶的化学本质为蛋白质新课标全国改编同分化程度不同的活细胞中新课标和安徽高温和低温均能破坏酶的空间构使其失去活性如图表示酶活性与温度的关系当反应温度由调到最适温度时酶活性下降宁夏酶通过为反应物供能和降低活化能来提高化学反应速率滴加肝脏研磨液在室温下混合后于不同温度下保温山东若时在不同条件下大菱鲆消化道各部位蛋白酶活性如图则在探究三种酶的最适温度的实验中胃蛋白酶实验组和幽门盲囊蛋白酶实验组的应分别控制在和福建改编学习好资料欢迎下载酶的相关模学习好资料 欢迎下载 B酶 1 的变构位

15、点和活性位点的结构取决于特定的氨基酸序列 C酶 1 有两种底物且能与产物 B 结合，因此酶 1 不具有专一性 D酶 1 与产物 B 的相互作用可以防止细胞生产过多的产物 A 答案 C 解析由图中关系可知：酶 1 失活后与有活性时相比，空间结构发生了改变，说明酶的功能由其空间结构决定，A 正确。同一种酶，氨基酸种类和数目相同，故酶 1 的变构位点和活性位点的结构不同是因为氨基酸的序列不同，B 正确。从图中可知，酶 1 只催化两种底物合成产物 A 的反应，具有专一性，C 错误。酶 1 与产物 B 结合使酶 1 无活性，合成产物 A 的反应会中断，这样可以防止细胞生产过多的产物A，D 正确。5(实验

16、装置图)如图所示的实验装置用于研究温度对凝乳酶催化乳汁凝固的影响。先将酶和乳汁分别放入两个试管中，然后将两试管放入同一水浴(温度用表示)环境中保温 15min，再将酶和乳汁倒入同一试管中混合，保温并记录凝乳所需要的时间。经过多次实验，记录在不同温度下凝乳所需要的时间，结果如下表。装置 A B C D E F 水浴 t/10 20 30 40 50 60 凝乳时间/min 不凝固 7.0 4.0 1.5 4.0 不凝固 下列关于该实验的叙述中，错误的是()A该实验说明酶的活性受温度的影响，40左右是凝乳酶比较适宜的温度 B将装置 A 内的混合物加热到 40会发生乳汁凝固 C必须先将酶和乳汁分别保

17、温一段时间，再倒入同一试管中混合，然后保温并记录乳汁凝固所需要的时间 D将装置 F 内的混合物降温到 40就会发生乳汁凝固 答案 D 解析由表格中数据可知，在温度为 40时凝乳时间最短，说明凝乳酶活性比较高，但是由于设置的温度间隔较大，不能直接确定 40为凝乳酶的最适温度，可能比其略高或者略低，所以该实验说明酶的活性受温度的影响，40左右是凝乳酶比较适宜的温度，A 正确。装置 A 内由于温度过低，酶活性受到抑制，所以当将装置 A 内的混合物加热到 40时，酶活性增强，导致乳汁凝固，B 正确。为了避免境因素细胞呼吸考点模型解读酶的本质特性及影响因素判断下列有关酶的叙述甲乙两种酶用同一种蛋白酶处理

18、酶活性与处理时间的关系如右图所示由图可知甲酶不可能是具有催化功能的而乙酶的化学本质为蛋白质新课标全国改编同分化程度不同的活细胞中新课标和安徽高温和低温均能破坏酶的空间构使其失去活性如图表示酶活性与温度的关系当反应温度由调到最适温度时酶活性下降宁夏酶通过为反应物供能和降低活化能来提高化学反应速率滴加肝脏研磨液在室温下混合后于不同温度下保温山东若时在不同条件下大菱鲆消化道各部位蛋白酶活性如图则在探究三种酶的最适温度的实验中胃蛋白酶实验组和幽门盲囊蛋白酶实验组的应分别控制在和福建改编学习好资料欢迎下载酶的相关模学习好资料 欢迎下载 其他因素的干扰，酶和乳汁必须分别保温一段时间再混合，然后继续保温，C

19、 正确。装置 F 内由于高温导致酶的结构被破坏而失去活性，即使降温到 40也不会发生乳汁凝固，D 错误。6为了验证 pH 对过氧化氢酶活性的影响，请根据提供的材料用具，完成下面的实验，并回答有关问题。材料用具：试管，量筒，滴管，试管架，pH 试纸，新鲜的质量分数为 20%的肝脏研磨液，新配制的体积分数为 3%的过氧化氢溶液，质量分数为 5%的盐酸溶液，质量分数为 5%的氢氧化钠溶液，蒸馏水等。(1)实验原理：过氧化氢酶可以使过氧化氢分解成水和氧气。(2)实验步骤：如图所示，先在 1 号、2 号、3 号试管中各加入 2mL 新配制的体积分数为 3%的过氧化氢溶液，再向 1 号试管内加入 1mL

20、蒸馏水，向 2 号试管内加入_，向 3 号试管内加入_，并振荡试管。向 1 号、2 号、3 号试管内各滴入 2 滴_。仔细观察各试管内_，并记录。(3)实验结果：_。(4)通过上述实验，得出的结论是：过氧化氢酶的活性需要适宜的_。(5)将 某 一 溶 液 pH 直 接 由 1 升 到 10 的 过 程 中，过 氧 化 氢 酶 的 活 性 _，原 因 是_ _。(6)在坐标图中画出过氧化氢酶的活性与 pH 的关系曲线(画出大致趋势即可)。(7)要鉴定过氧化氢酶的化学本质，可将该酶液与双缩脲试剂混合，若反应液呈紫色，则该酶的化学本质为_。答案(2)1mL(等量的)氢氧化钠溶液(试剂量和试剂名缺一不

21、可)1mL(等量的)盐酸溶液(试剂量和试剂名缺一不可)肝脏研磨液产生气泡的多少(3)1 号试管内产生的气泡较多，2 号和 3 号试管内产生的气泡较少(4)pH(5)不变过氧化氢酶已经失境因素细胞呼吸考点模型解读酶的本质特性及影响因素判断下列有关酶的叙述甲乙两种酶用同一种蛋白酶处理酶活性与处理时间的关系如右图所示由图可知甲酶不可能是具有催化功能的而乙酶的化学本质为蛋白质新课标全国改编同分化程度不同的活细胞中新课标和安徽高温和低温均能破坏酶的空间构使其失去活性如图表示酶活性与温度的关系当反应温度由调到最适温度时酶活性下降宁夏酶通过为反应物供能和降低活化能来提高化学反应速率滴加肝脏研磨液在室温下混合

22、后于不同温度下保温山东若时在不同条件下大菱鲆消化道各部位蛋白酶活性如图则在探究三种酶的最适温度的实验中胃蛋白酶实验组和幽门盲囊蛋白酶实验组的应分别控制在和福建改编学习好资料欢迎下载酶的相关模学习好资料 欢迎下载 去活性(6)如图所示(7)蛋白质 判一判(1)由题 1 的甲图中两个曲线的差异可以得出人的淀粉酶活性的最适 pH 比植物的高()(2)由题 1 的乙图分析 a、b、c 三种脱氢酶中 a 酶最适温度最高()(3)若在题 2 图中绘制出温度为 85时 PPO 活性随 pH 的变化曲线，其中最高点对应横坐标为 8.4，而纵坐标一定比 80低()(4)题 3 中表格中的自变量有两个，分别为温度

23、和底物的不同()(5)在题 6 实验中过氧化氢、肝脏研磨液和盐酸、氢氧化钠使用的先后顺序可以是过氧化氢盐酸、氢氧化钠肝脏研磨液，而不能是肝脏研磨液盐酸、氢氧化钠过氧化氢()(6)过氧化氢酶不能用来探究温度对酶活性的影响，而斐林试剂可用于鉴定麦芽糖酶是否完成对麦芽糖的催化分解()想一想(1)依据题 2 中的相关信息，在下面坐标系中绘出麦芽中多酚氧化酶在 pH8.4 时，70、80、90条件下的曲线。答案 (2)题 5 中若进一步探究凝乳酶的最适温度，该如何设计实验？请写出简要思路即可。答案在温度 30至 50之间，缩小温度梯度，设置多个实验观察。(3)假设题 6 中实验的温度环境为 25，现若将

24、温度降低至 5，1 号试管的气泡产生量会如何变化？为什么？答案减少。低温抑制过氧化氢酶的活性。(4)加热和加催化剂条件下，使过氧化氢分解加快的原理一样吗？境因素细胞呼吸考点模型解读酶的本质特性及影响因素判断下列有关酶的叙述甲乙两种酶用同一种蛋白酶处理酶活性与处理时间的关系如右图所示由图可知甲酶不可能是具有催化功能的而乙酶的化学本质为蛋白质新课标全国改编同分化程度不同的活细胞中新课标和安徽高温和低温均能破坏酶的空间构使其失去活性如图表示酶活性与温度的关系当反应温度由调到最适温度时酶活性下降宁夏酶通过为反应物供能和降低活化能来提高化学反应速率滴加肝脏研磨液在室温下混合后于不同温度下保温山东若时在不

25、同条件下大菱鲆消化道各部位蛋白酶活性如图则在探究三种酶的最适温度的实验中胃蛋白酶实验组和幽门盲囊蛋白酶实验组的应分别控制在和福建改编学习好资料欢迎下载酶的相关模学习好资料 欢迎下载 答案不一样，前者是使过氧化氢分子得到能量，由常态转变为容易分解的活跃态；而后者是降低了过氧化氢分解反应的活化能。(5)如图曲线表示在最适温度下，CO2浓度对 Rubisco 酶所催化的化学反应速率的影响。如果自 A 点开始温度升高 5，曲线会发生变化，请画出变化后的曲线。答案 考点 7 全面透析 ATP 的结构与功能 1判断下列有关 ATP 的叙述(1)ATP 可以水解为一个核苷酸和两个磷酸，而其合成所需能量由磷酸

26、提供(2007 海南，7BC)()(2)线粒体内膜、内质网的膜和叶绿体中进行光反应的膜结构中都能合成 ATP(2012 北京，1 改编)()(3)人长时间剧烈运动时，骨骼肌细胞中每摩尔葡萄糖生成 ATP 的量与安静时相等(2008 天津，6)()(4)人在寒冷时，肾上腺素和甲状腺激素分泌增多，细胞产生 ATP 的量增加(2008 天津，6)()(5)细胞质中消耗的 ATP 均来源于线粒体和叶绿体(2008 广东，4D)()2(2014 江苏，14)下列生命活动中不需要 ATP 提供能量的是()A叶肉细胞合成的糖运输到果实 B吞噬细胞吞噬病原体的过程 C淀粉酶催化淀粉水解为葡萄糖 D细胞中由氨基

27、酸合成新的肽链 答案 C 解析 A 项，叶肉细胞合成的糖(如葡萄糖)通过主动运输进入果实细胞需要消耗 ATP。B 项，吞噬细胞吞噬病原体依赖膜的流动性，需要消耗 ATP 提供的能量。C 项，在适宜的温度、pH 条件下，淀粉酶催化淀粉水解，此过程不需要消耗 ATP 提供的能量。D 项，氨基酸在核糖体上脱水缩合形成肽链需要消耗境因素细胞呼吸考点模型解读酶的本质特性及影响因素判断下列有关酶的叙述甲乙两种酶用同一种蛋白酶处理酶活性与处理时间的关系如右图所示由图可知甲酶不可能是具有催化功能的而乙酶的化学本质为蛋白质新课标全国改编同分化程度不同的活细胞中新课标和安徽高温和低温均能破坏酶的空间构使其失去活性

28、如图表示酶活性与温度的关系当反应温度由调到最适温度时酶活性下降宁夏酶通过为反应物供能和降低活化能来提高化学反应速率滴加肝脏研磨液在室温下混合后于不同温度下保温山东若时在不同条件下大菱鲆消化道各部位蛋白酶活性如图则在探究三种酶的最适温度的实验中胃蛋白酶实验组和幽门盲囊蛋白酶实验组的应分别控制在和福建改编学习好资料欢迎下载酶的相关模学习好资料 欢迎下载 ATP 提供的能量。3(2014 大纲，2)ATP 是细胞中重要的高能磷酸化合物。下列有关 ATP 的叙述，错误的是()A线粒体合成的 ATP 可在细胞核中发挥作用 B机体在运动时消耗 ATP，睡眠时则不消耗 ATP C在有氧与缺氧的条件下细胞质基

29、质中都能形成 ATP D植物根细胞吸收矿质元素离子所需的 ATP 来源于呼吸作用 答案 B 解析 A 项，细胞核中无法进行呼吸作用，它所需要的 ATP 主要由细胞质中的线粒体提供。B 项，ATP是生命活动的直接能源物质，机体时刻都在消耗 ATP。C 项，有氧呼吸和无氧呼吸的第一阶段均在细胞质基质中进行，均有 ATP 形成。D 项，根细胞吸收矿质元素离子主要是通过主动运输的方式进行的，其消耗的能量来源于呼吸作用产生的 ATP。1“ATP 的结构、功能、转化及形成途径”图解 2对 ATP 认识的几个误区(1)误认为 ATP 与 ADP 相互转化完全可逆：ATP 与 ADP 的相互转化，从物质方面来

30、看是可逆的，从酶、进行的场所、能量方面来看是不可逆的，即从整体上来看二者的转化并不可逆，但可以实现不同形式的能量之间的转化，保证生命活动所需能量的持续供应。(2)误认为 ATP 等同于能量：ATP 是一种高能磷酸化合物，其分子式可以简写为 APPP，高能磷酸键水解时能够释放出高达 30.54kJ/mol 的能量，所以 ATP 是与能量有关的一种物质，不可将两者等同起来。(3)误认为 ATP 转化为 ADP 不消耗水：ATP 转化为 ADP 又称“ATP 的水解反应”，这一过程需 ATP 酶的催化，同时也需要消耗水。凡是大分子有机物(如蛋白质、脂肪、淀粉等)的水解都需要消耗水。1下图是人体细胞代

31、谢部分简图。图中甲表示 ATP，下列有关叙述错误的是()境因素细胞呼吸考点模型解读酶的本质特性及影响因素判断下列有关酶的叙述甲乙两种酶用同一种蛋白酶处理酶活性与处理时间的关系如右图所示由图可知甲酶不可能是具有催化功能的而乙酶的化学本质为蛋白质新课标全国改编同分化程度不同的活细胞中新课标和安徽高温和低温均能破坏酶的空间构使其失去活性如图表示酶活性与温度的关系当反应温度由调到最适温度时酶活性下降宁夏酶通过为反应物供能和降低活化能来提高化学反应速率滴加肝脏研磨液在室温下混合后于不同温度下保温山东若时在不同条件下大菱鲆消化道各部位蛋白酶活性如图则在探究三种酶的最适温度的实验中胃蛋白酶实验组和幽门盲囊蛋

32、白酶实验组的应分别控制在和福建改编学习好资料欢迎下载酶的相关模学习好资料 欢迎下载 A甲乙丙丁过程中，起催化作用的酶空间结构不同 B丙是 RNA 的基本组成单位之一 C丁由腺嘌呤和核糖组成，而戊可用于甲的合成 D在红细胞吸收葡萄糖时，细胞中乙的含量会显著增加 答案 D 解析甲乙丙丁表示 ATP 的逐步水解，每一次水解反应的酶都不同，故 A 正确。丙为 AP，A 是腺苷，由 1 分子核糖和 1 分子腺嘌呤构成，加上 1 分子磷酸，构成 1 分子腺嘌呤核糖核苷酸，故 B 正确。丁表示腺苷，由腺嘌呤和核糖组成，戊表示磷酸，是 ATP 的组成成分，故 C 正确。红细胞吸收葡萄糖为协助扩散，不需要消耗

33、ATP，故乙(ADP)的含量不会增加，故 D 错。2(新情景信息)酶是细胞代谢不可缺少的催化剂，ATP 是一切生命活动的直接能源物质。如图是 ATP中磷酸键逐级水解的过程图，以下说法正确的是()A代表的物质是 ADP，是腺嘌呤核糖核苷酸 B释放能量最少的过程是 C若要探究酶 b 的最适 pH，应在中性左右设置实验自变量 D植物叶肉细胞中，线粒体内合成的 ATP 比叶绿体内合成的 ATP 用途单一 答案 B 解析图示为 ADP，为 AMP，为 A(腺苷)，为磷酸基团，为水解过程中释放的能量，酶 a、酶b 和酶 c 分别为将 ATP 逐步水解的酶，ATP 中腺苷(A)与第一个磷酸基团连接的是普通化

34、学键，含有的能量最少(与高能磷酸键相比)，所以释放能量最少的过程是。水解过程会产生磷酸，所以若要探究酶b 的最适 pH，实验自变量应在偏酸性范围内。植物叶肉细胞内，叶绿体内合成的 ATP 用于暗反应，能量转移到有机物中；而线粒体内合成的 ATP 可用于植物体的各项生命活动。3(2013 海南，4)关于真核细胞中生命活动与能量关系的叙述，错误的是()ADNA 复制需要消耗能量 境因素细胞呼吸考点模型解读酶的本质特性及影响因素判断下列有关酶的叙述甲乙两种酶用同一种蛋白酶处理酶活性与处理时间的关系如右图所示由图可知甲酶不可能是具有催化功能的而乙酶的化学本质为蛋白质新课标全国改编同分化程度不同的活细胞

35、中新课标和安徽高温和低温均能破坏酶的空间构使其失去活性如图表示酶活性与温度的关系当反应温度由调到最适温度时酶活性下降宁夏酶通过为反应物供能和降低活化能来提高化学反应速率滴加肝脏研磨液在室温下混合后于不同温度下保温山东若时在不同条件下大菱鲆消化道各部位蛋白酶活性如图则在探究三种酶的最适温度的实验中胃蛋白酶实验组和幽门盲囊蛋白酶实验组的应分别控制在和福建改编学习好资料欢迎下载酶的相关模学习好资料 欢迎下载 B光合作用的暗反应阶段需要消耗能量 C物质通过协助扩散进出细胞时需要消耗 ATP D细胞代谢所需的 ATP 可在细胞质基质中产生 答案 C 解析 DNA 复制需要能量，光反应为暗反应提供 ATP

36、，故暗反应需要能量，细胞呼吸的第一阶段产生ATP，而第一阶段就发生在细胞质基质中，故 A、B、D 正确。协助扩散为被动运输，不需要能量，所以 C 错误。4(组合选择)ATP 在生物体的生命活动中发挥着重要的作用，下列有关 ATP 的叙述，不正确的有()人体成熟的红细胞、蛙的红细胞、鸡的红细胞中均能合成 ATP若细胞内 K浓度偏高，为维持 K浓度的稳定，细胞消耗 ATP 的量增加ATP 中的“A”与构成 DNA、RNA 中的碱基“A”不是同一物质质壁分离和复原实验过程中不消耗 ATPATP 中的能量可以来源于光能、化学能，也可以转化为光能和化学能 A0 项 B1 项 C2 项 D3 项 答案 A

37、 解析所有细胞都能合成 ATP；K进入细胞是主动运输，消耗能量；ATP 中的“A”是腺嘌呤和核糖，DNA 和 RNA 中的“A”只代表腺嘌呤；质壁分离和复原实验过程不消耗 ATP；ATP 中的能量可以来源于光能、化学能，也可以转化为光能和化学能。5(新情景综合应用)研究证实 ATP 既是细胞内流通的“能量货币”，也可作为神经细胞间信息传递的一种信号分子，其作为信号分子的作用机理如图所示，请分析回答：(1)神经细胞中的 ATP 主要来自_(生理过程)，其结构简式是_。正常成年人安静状态下 24h 有 40kgATP 发生转化，而细胞内 ADP、ATP 的浓度仅为 210mmol/L，为满足能量需

38、要，人体解决这一矛盾的合理途径是_。(2)由图可知，细胞间隙中的 ATP 在有关酶的作用下，磷酸基团逐个脱离下来，最后剩下的是_。(3)一些神经细胞不仅能释放典型神经递质，还能释放 ATP，两者均能引起受体细胞的膜电位变化。据境因素细胞呼吸考点模型解读酶的本质特性及影响因素判断下列有关酶的叙述甲乙两种酶用同一种蛋白酶处理酶活性与处理时间的关系如右图所示由图可知甲酶不可能是具有催化功能的而乙酶的化学本质为蛋白质新课标全国改编同分化程度不同的活细胞中新课标和安徽高温和低温均能破坏酶的空间构使其失去活性如图表示酶活性与温度的关系当反应温度由调到最适温度时酶活性下降宁夏酶通过为反应物供能和降低活化能来

39、提高化学反应速率滴加肝脏研磨液在室温下混合后于不同温度下保温山东若时在不同条件下大菱鲆消化道各部位蛋白酶活性如图则在探究三种酶的最适温度的实验中胃蛋白酶实验组和幽门盲囊蛋白酶实验组的应分别控制在和福建改编学习好资料欢迎下载酶的相关模学习好资料 欢迎下载 图分析，科学家当初推测 ATP 可作为神经细胞间传递信息的信号分子的实验思路是：科学家用化学物质阻断_ 后，发现靶细胞膜能接受到部分神经信号；科学家寻找到靶细胞膜上有 ATP 的_。(4)为了研究 X 物质对动物细胞的影响，某研究小组用不同浓度的 X 物质将细胞处理 24h。然后测量各组细胞内 ATP 的浓度和细胞死亡的百分率，经过多次实验后，

40、所得数据如下表所示：实验编号 X 物质浓度(ng mL1)细胞内 ATP 浓度(nmol mL1)细胞死亡 百分率 A 0 80 1 B 2 70 3 C 4 50 10 D 8 20 25 E 16 5 70 该实验的因变量是_。实验数据表明，该实验因变量之间的联系是_。若用混有浓度为 2ng mL1的 X 物质的饲料饲喂大鼠，其小肠的消化和吸收功能受到抑制的主要原因是阻碍消化酶的_，影响消化；妨碍_，影响营养物质的吸收。答案(1)呼吸作用 APPPATP 和 ADP 相互迅速转化(2)腺苷(3)典型神经递质在神经细胞间的信息传递受体(4)细胞内ATP 的浓度和细胞死亡的百分率细胞内 ATP

41、 浓度下降，能量供应减少，细胞死亡率增加合成和分泌主动运输 判一判(1)题 1 中甲乙丙丁表示 ATP 的逐步水解过程，每次水解反应的酶都不同，其中丙为腺嘌呤脱氧核苷酸()(2)题 1 中葡萄糖以协助扩散的方式进入哺乳动物成熟的红细胞内部，会被氧化分解成二氧化碳和水，同时释放能量()(3)题 2 中叶绿体和线粒体内合成的 ATP，所用于的生理过程是不同的()(4)植物的根尖细胞中产生 ATP 的场所有细胞质基质、线粒体和叶绿体()(5)神经细胞的静息电位和动作电位的形成分别与 K外流和 Na内流有关，且两过程中都消耗ATP()(6)在题 5 的图示中，“ATPADPAMP”转化发生的场所在组织

42、液中()想一想(1)研究发现，剧烈运动时肌细胞缺氧，葡萄糖消耗增加，但 ATP 的生成量没有明显增多，原因是什么？答案肌细胞进行无氧呼吸，合成的 ATP 少。境因素细胞呼吸考点模型解读酶的本质特性及影响因素判断下列有关酶的叙述甲乙两种酶用同一种蛋白酶处理酶活性与处理时间的关系如右图所示由图可知甲酶不可能是具有催化功能的而乙酶的化学本质为蛋白质新课标全国改编同分化程度不同的活细胞中新课标和安徽高温和低温均能破坏酶的空间构使其失去活性如图表示酶活性与温度的关系当反应温度由调到最适温度时酶活性下降宁夏酶通过为反应物供能和降低活化能来提高化学反应速率滴加肝脏研磨液在室温下混合后于不同温度下保温山东若时

43、在不同条件下大菱鲆消化道各部位蛋白酶活性如图则在探究三种酶的最适温度的实验中胃蛋白酶实验组和幽门盲囊蛋白酶实验组的应分别控制在和福建改编学习好资料欢迎下载酶的相关模学习好资料 欢迎下载(2)绘出生物细胞 ATP 产生量与氧气供给量之间的关系曲线图。答案 考点 8 模型解读光合作用和细胞呼吸原理及关系图解 1判断下列关于光合作用原理及过程的叙述(1)H2O 在光下分解为H和 O2的过程发生在基质中(2009 安徽，1B)()(2)在叶肉细胞中，CO2的固定和产生场所分别是叶绿体基质、线粒体基质(2010 天津，1 改编)()(3)光合作用过程中光能转变为化学能，细胞呼吸过程中化学能转变为热能和

44、ATP(2009 浙江，4C)()(4)将一株生长正常的绿色植物置于密闭的玻璃容器内，在适宜条件下光照培养，随培养时间的延长，玻璃容器内 CO2浓度可出现的变化趋势是降低至一定水平时保持相对稳定(2012 海南，8C)()(5)大豆幼苗在适宜条件下进行光合作用时，若突然停止 CO2供应，短时间内叶绿体中 C5和 ATP 含量都会升高(2013 山东，25 节选)()2判断下列关于呼吸作用的叙述(1)细胞呼吸必须在酶的催化下进行(2009 全国，1A)()(2)有氧呼吸产生的H在线粒体基质中与氧结合生成水；无氧呼吸不需要 O2的参与，该过程最终有H的积累(2010 课标全国，2 改编)()(3)

45、下图为细胞呼吸作用的过程，其中物质甲、乙分别代表丙酮酸、H，而场所 1、2、3 所含酶的种类不同，只有场所 3 能产生大量 ATP(2012 江苏，23 改编)()(4)如图为细胞内糖分解代谢过程，则植物细胞能进行过程 1 和 3 或过程 1 和 4；真核细胞的细胞质基质中能进行过程 1 和 2；动物细胞内，过程 2 比过程 1 释放的能量多；乳酸菌细胞内，过程 1 产生H，过程 3 消耗H(2011 海南，4 改编)()境因素细胞呼吸考点模型解读酶的本质特性及影响因素判断下列有关酶的叙述甲乙两种酶用同一种蛋白酶处理酶活性与处理时间的关系如右图所示由图可知甲酶不可能是具有催化功能的而乙酶的化学

46、本质为蛋白质新课标全国改编同分化程度不同的活细胞中新课标和安徽高温和低温均能破坏酶的空间构使其失去活性如图表示酶活性与温度的关系当反应温度由调到最适温度时酶活性下降宁夏酶通过为反应物供能和降低活化能来提高化学反应速率滴加肝脏研磨液在室温下混合后于不同温度下保温山东若时在不同条件下大菱鲆消化道各部位蛋白酶活性如图则在探究三种酶的最适温度的实验中胃蛋白酶实验组和幽门盲囊蛋白酶实验组的应分别控制在和福建改编学习好资料欢迎下载酶的相关模学习好资料 欢迎下载 1光合作用和细胞呼吸关系图解 2光合作用与细胞呼吸过程中H和 ATP 的来源和去向归纳 光合作用 有氧呼吸 H 来源 H2O 光解产生 有氧呼吸第

47、一、二阶段 去向 还原 C3 用于第三阶段还原 O2 ATP 来源 光反应阶段产生 三个阶段都产生 去向 用于 C3还原供能 用于各项生命活动(植物 C3的还原除外)3.光合作用和细胞呼吸中物质和能量的变化关系 4改变条件后 C3、C5、H、ATP 的含量及(CH2O)合成量变化 分析光照强度和二氧化碳浓度突然改变后 C3、C5、H、ATP 的含量及(CH2O)合成量的动态变化时要将光反应和暗反应过程结合起来分析，从具体的反应过程提炼出模型：“来路某物质去路”，分析其来路和去路的变化来确定含量变化。如下面四幅模型图：境因素细胞呼吸考点模型解读酶的本质特性及影响因素判断下列有关酶的叙述甲乙两种酶

48、用同一种蛋白酶处理酶活性与处理时间的关系如右图所示由图可知甲酶不可能是具有催化功能的而乙酶的化学本质为蛋白质新课标全国改编同分化程度不同的活细胞中新课标和安徽高温和低温均能破坏酶的空间构使其失去活性如图表示酶活性与温度的关系当反应温度由调到最适温度时酶活性下降宁夏酶通过为反应物供能和降低活化能来提高化学反应速率滴加肝脏研磨液在室温下混合后于不同温度下保温山东若时在不同条件下大菱鲆消化道各部位蛋白酶活性如图则在探究三种酶的最适温度的实验中胃蛋白酶实验组和幽门盲囊蛋白酶实验组的应分别控制在和福建改编学习好资料欢迎下载酶的相关模学习好资料 欢迎下载 1(过程示意图)(2014 天津，2)下图是细胞中

49、糖类合成与分解过程示意图。下列叙述正确的是()A过程只在线粒体中进行，过程只在叶绿体中进行 B过程产生的能量全部储存在 ATP 中 C过程产生的(CH2O)中的氧全部来自 H2O D过程和中均能产生H，二者还原的物质不同 答案 D 解析过程分别是有氧呼吸、光合作用。A 项，在有线粒体的真核生物细胞中，过程发生的场所是细胞质基质和线粒体，过程只发生在叶绿体中。而在原核细胞中，过程都发生在细胞质基质中。B 项，过程通过有氧呼吸氧化分解有机物，释放的能量一部分以热能形式散失，一部分转移至 ATP中。C 项，过程产生的(CH2O)中的氧全部来自 CO2，而不是来自 H2O，H2O 中的氧在光反应过程中

50、通过水的光解产生 O2。D 项，过程的第一、二阶段产生的H，用于第三阶段还原 O2，生成 H2O；过程通过光反应产生的H，用于暗反应还原 C3，因此二者还原的物质不同。2(隐性考查过程图)(2014 新课标，2)正常生长的绿藻，照光培养一段时间后，用黑布迅速将培养瓶罩上，此后绿藻细胞的叶绿体内不可能发生的现象是()AO2的产生停止 BCO2的固定加快 CATP/ADP 比值下降 DNADPH/NADP比值下降 答案 B 解析正常生长的绿藻，照光培养一段时间，说明绿藻可以正常进行光合作用，用黑布遮光后，改变了绿藻光合作用的条件，此时光合作用的光反应停止，光反应的产物 O2、ATP 和H(即 NA