方位与图形教案小学教育小学学案-小学学案.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 方位与图形教案 教材分析 本单元是有关方向知识的起始单元，虽然这部分内容与生活联系较为紧密，但由于方向的知识比较抽象，对一年级的学生来说较难掌握，所以本单元教材内容只是借助具体情境，让学生初步感知东、西、南、北四个方向，为进一步学习给定一个方向辨认其他方向打好基础。本单元的主要内容有：辨认东、西、南、北四个方向，用这些词语描述物体所在的方向；初步认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆等平面图形。教学目标 1.在具体的情境中，初步感知东、西、南、北四个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；能借助参照物正确辨认东、西、南、北四个方向；通过观察和操作活动，初步认

2、识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。2.建立初步的空间感和方向感，发展形象思维。3.在图形拼摆和欣赏活动中，感受图形美。在观察、操作活动中，能主动与同伴合作交流，发展合作意识。教学重、难点 本单元的教学重点是初步感知东、西、南、北四个方向和初步认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆等平面图形。教学难点是在日常生活中，辨认东、西、南、北四个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。课时安排4 课时 信息窗 1 农夫的一天 第一课时 教学内容 信息窗 1 教学目标 1.在具体的情境中，初步感知东、西、南、北四个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；能借助参照物正确辨认东、西、南、北四个方

3、向。教学重、难点 初步感知东、西、南、北四个方向是本课重点，在日常生活中，辨认东、西、南、北四个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向是本课难点。教具准备 挂图、指南针 教学过程 一导入新课 同学们，前面你认识过哪些方位？我们用以前学过的方位来做拍手游戏好吗？（上上下下、前前后后、左左右右、正正反反、石头、剪子、布）今天我们继续认识一些新的方向。二新授（一）看图编故事 1.先来看几幅有趣的图画，你能把它们编成故事讲给大家听么？要讲清楚什么时间？谁？在做什么？2.故事讲完了，你能根据故事的内容提出有关方向的数学问题吗？（板书东、西、南、北四个方向）3.这就是今天我们要认识的四个方向。你能用上面这

4、四个方向再讲一讲图上的故学习必备 欢迎下载 第 2 页 事吗？（二）你说我讲 1.太阳从什么方向升起？（东方）2.北极星在什么方向？（北方）3.太阳升起的方向是东方，落下的方向是西方，中午太阳所在的方向是南方，晚上北极星所在的方向是北方。4.在书上表示出来。（三）应用 1.谁能指一指咱们教室的东、西、南、北？怎样判断哪边是东、哪边是西、哪边是南、哪边是北，你有什么好办法吗？2.你知道我们学校的门牌号么？那咱们学校的东、西、南、北面各有什么？三小结 要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身

5、子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要

6、仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相

7、结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的

8、词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。今天我们学习了四个方向，它们分别是：上北、下南、左西、密但由于方向的知识比较抽象对一年级的学生来说较难掌握所以本单元教材内容只是借助具体情境让学生初步感知东西南北四个方向为进一步学习给定一个方向辨认其他方向打好基础本单元的主要内容有辨认东西南北四个方向用这步感知东西南北四个方向并能用这些词语描述物体所在的方向能借助参照物正确辨认东西南北四个方向通过观察

9、和作活动初步认识长方形正方形三角形平行四边形和圆建立初步的空间感和方向感发展形象思维在图形拼摆和欣赏活动南北四个方向和初步认识长方形正方形三角形平行四边形和圆等平面图形教学难点是在日常生活中辨认东西南北四个方向并能用这些词语描述物体所在的方向课时安排课时信息窗农夫的一天第一课时教学内容信息窗教学目标在具体学习必备 欢迎下载 第 3 页 右东，方向在生活中的应用可多了。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提

10、高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。板书设计 教学反思 密但由于方向的知识比较抽象对一年级的学生来说较难掌握所以本单元教材内容只是借助具体情境让学生初步感知东西南北四个方向为进一步学习给定一个方向辨认其他方向打好基础本单元的主要内容有辨认东西南北四个方向用这步感知东西南北四个方向并能用这些词语描述物体所在的方向能借助参照物正确辨认东西南北四个方向通过观察和作活动初步认识长方形正方形三角形平行四边形和圆建立初步的空间感和方向感发展形象思维在图形拼摆和欣赏活动南北四个方向和初步认识长方形正方形三角形平行四边形和圆等平面图形教学难点是在日常生活中辨认东西南北四个方向并能用这些词语描述物体所在的方向课时安排课时信息窗农夫的一天第一课时教学内容信息窗教学目标在具体