人教版语文八年级下学期中学教育试题-试题.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 人教版八年级语文下学期 行路难教学设计 陕西省商洛市商州区杨斜初中 李新文 邮编：726009 电话：13991482308【教学目标】1、知识与能力：了解作者作品，背诵诗歌；积累文言字词，理解诗歌内容；体会诗歌的意境和人生哲理 2、过程与方法：背诵诗歌，掌握诗歌的朗读节奏和方法；了解写作背景，体会作者的感情。3、情感态度价值观：走近诗人的内心世界，体验诗人的情感，激发自己的诗歌兴趣。【教学重点】背诵诗歌，积累字词，理解诗歌内容【教学难点】诗歌的意境和哲理【教学方法】朗读法、联想想象法、讨论点拨法【学习方法】朗读、讨论、自主探究【教学准备】1、多媒体：根据行路难配置插图。2

2、、范读带：下载行路难在线朗读，3、投影卡片：介绍作者及其诗歌的卡片。【教学过程】一、课前激趣，导入新课：l、播放背景：古典音乐高山流水（创设读诗的氛围和意境）2、课堂导入：在大唐盛世，有一位诗人他豪情满怀，诗酒仗剑走江湖。他才华横溢，满怀经世治国之志。在道士吴均的推荐下，在人生迈入第四十一个春秋之际，他由布衣登上了卿相的殿堂，满以为实现理想、施展才华的时候到了，但是皇帝昏聩，美梦初醒，他很快被赐金还放，理想与现实的交织下，他陷入矛盾之中，这个人就是李白。（出示幻灯片）今天我们就学习他的行路难走进李白的精神世界。二、朗读诗歌，整体感知：教师精彩过度：有人说读李白的诗歌，如嗅花香，如喝学习必备 欢

3、迎下载 佳酿，如品甘泉，如饮香茗，会让我们口齿留香，久久难忘。今天我们就来美美的读一把。读诗应该注意什么？要注意重音、节奏、情感、意境。朗读诗歌的最高境界是吟读诗歌，吟读诗歌就是要求读的味道更足，情感更浓，意境更美，慢而有拖音。1、学生按要求先自渎一遍，找出重音，划出节奏，酝酿情感。2、订正字音：金樽 z n 珍馐 xi投箸 zh歧q路 注意通假字：“羞”同“馐”，美味食品。“直”同“值”，价值。（出示幻灯片）3、教师配乐范读，让学生体会诗歌的音乐美。4、学生配乐朗读，让学生进一步感受诗歌如音乐一样时而低沉，时而高亢，时而平缓，时而急迫的高低变化，感悟在波澜起伏中蕴涵着诗人纵横跌宕的情感。4、

4、帮助学生划分节奏。（出示幻灯片）5、学生齐读一遍。三、解读诗歌、仔细揣摩：（一）、方法指导 教师：要想有感情的读好一首诗或一篇文章，就要了解作者的生平以及创作时的境况，这也是一种读诗的方法，这方法就叫知人论世。现在就让我们用这种方法解读诗歌，希望每个人都去寻找自己心中的李白。（出示幻灯片）（二）、提供背景资料 请看李白的生平（显示课件）课件：李白的生平简介 学生活动：浏览课件要求学生理清三点：一是了解李白的经历，二是了解李白的理想，三是猜想李白写这首诗应该是多大的岁数？当时发生了什么事？（出示幻灯片）（学生回答）教师：（结合课件：李白四十四岁的状况解说）李白的梦一旦醒来，他会怎样呢？请让我们结

5、合李白的生平经历再读诗歌，走进李白的内心世界。（三）引导解读 1、教师提出问题，学生讨论：a、李白看到了什么？b、他有什么举动？c、他有如此举动的原因？d、他联想到什么标知识与能力了解作者作品背诵诗歌积累文言字词理解诗歌内容体会诗歌的意境和人生哲理过程与方法背诵诗歌掌握诗歌的朗读节奏和方法了解写作背景体会作者的感情情感态度价值观走近诗人的内心世界体验诗人的情感激发自己点拨法学习方法朗读讨论自主探究教学准备多媒体根行路难配置插图范读带下载行路难在线朗读投影卡片介绍作者及其诗歌的卡片教学过程一课前激趣导入新课播放背景古典音乐高山流水创设读诗的氛围和意境课堂导入在大唐盛世春秋之际他由布衣登上了卿相的

6、殿堂满以为实现理想施展才华的时候到了但是皇帝昏聩美梦初醒他很快被赐金还放理想与现实的交织下他陷入矛盾之中这个人就是李白出示幻灯片今天我们就学习他的行路难走进李白的精神世界二朗学习必备 欢迎下载 人？e、他发出怎样的感叹和呐喊？2、学生讨论发言，教师点拨总结；a、李白看到了什么？（金樽、清酒、玉盘、珍馐）透过诗句我么感受到什么？（酒宴的丰盛、欢乐的场景，朋友的深情）“嗜酒见天真”的李白有怎样的反常举动？透过诗句你感受到诗人怎样的情感？b 他有什么举动？（停、投、拔、顾、苦闷的心情）一乐一悲，形成鲜明的对比，让我们感受到情感跌宕之美丽。c 他有如此举动的原因？（冰塞川、雪满山象征仕途的艰难，人生道

7、路的曲折）d 他联想到什么人？（姜子牙，伊尹、这两个人的共同点是开始在政治上不顺利，而最终大有作为。引用典故的目的：表明自己对前途的希望。）但是理想不能征服现实，现实也不肯认同理想，现实和理想的距离让作者倍感痛苦，终于发出怎样的苦闷感叹呢？e 他发出怎样的感叹和呐喊？（行路难，行路难，多歧路，今安在？）精彩过渡：真是“大道如青天，我独不得出！仰天长啸天无语，竟使英雄泪满巾”，李白毕竟是盛唐的大诗人，他悲而不伤，积极用世的强烈要求终于使他摆脱了歧路的彷徨，他相信尽管前路障碍重重，但总有一天会实现自己的理想，于是他发出怎样的呐喊？（长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。）最后一句创造出一个雄浑阔大的意象

8、，融入诗人“济苍生，安社稷”的宏伟蓝图，我们要读出他的坚定信念和倔强的性格和宽广的胸怀。3、概括主旨、名句赏析 全诗情感迭变：他的苦闷，迷惘，愤慨与充满信心，执着追求。名句赏析“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”,尽管前路障碍重重，但诗人相信自己总会有一天高挂云帆，乘风破浪，横渡沧海，到达理想的彼岸，这是一种积极的追求，乐观的自信。现在常用这兩句诗表达自己有宏大的理想包袱和实现理想抱负的坚定的信念。4、指导学生背诵诗歌的方法：a、抓住关键词语 b、进标知识与能力了解作者作品背诵诗歌积累文言字词理解诗歌内容体会诗歌的意境和人生哲理过程与方法背诵诗歌掌握诗歌的朗读节奏和方法了解写作背景体会作者的感情

9、情感态度价值观走近诗人的内心世界体验诗人的情感激发自己点拨法学习方法朗读讨论自主探究教学准备多媒体根行路难配置插图范读带下载行路难在线朗读投影卡片介绍作者及其诗歌的卡片教学过程一课前激趣导入新课播放背景古典音乐高山流水创设读诗的氛围和意境课堂导入在大唐盛世春秋之际他由布衣登上了卿相的殿堂满以为实现理想施展才华的时候到了但是皇帝昏聩美梦初醒他很快被赐金还放理想与现实的交织下他陷入矛盾之中这个人就是李白出示幻灯片今天我们就学习他的行路难走进李白的精神世界二朗学习必备 欢迎下载 入情景 5、检查学生背诵 教师精彩总结：这首诗歌虽然短小，但是它纵横跌宕，有着长篇的气势格局。“麻雀虽小，五脏俱全”讨论探

10、究这首诗歌的写作亮点。（出示幻灯片）四、知识拓展，开阔视野 同学们用“我最喜欢李白诗歌的-（诗句）因为-”练习说话 五、写作训练，能力提高 习作题目：李白，我想对你说 教师点拨：假如我们穿越失控的隧道，看见这时的李白，你想对他说什么？是鼓励，还是安慰？是同情还是敬佩？插上想象的翅膀，徜徉在创作的殿堂。教师下水作文：（出示幻灯片）李白，我想对你说：青山碧水，是你灵魂的栖所；九宵青云，是你翱翔的长天；大江奔流，是你不尽的豪情；清风朗月，是你可诉的知音。你绣口一开，就是鸿篇巨制；你傲骨一挺，就是“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”；你长袖一甩，就是“长风破浪会有时，之挂云帆济沧海”。可叹你“大道如

11、青天，我独不得出！”可敬你“踏遍青山情不老，笑傲风云诗更狂”，所以我要对你说：“李白，我爱你！六、总结学习方法：（出示幻灯片）朗读、让我们口齿留香 译读、让我们过目难忘 析读、让我们思路清晰 品读、让我们神思飞扬 写读、让我们创作妙句佳章 七、板书设计（出示幻灯片）八、教师总结 短短的 45 分钟时间，让我们来不及细细品味更多李白的人格内涵，在这节课中老师只是为大家轻轻打开一扇窗，为大家搭起一座桥，引导大家欣赏外面更多更美好的风景。大家要知道更多的知识有待你们、我们一起去探究、标知识与能力了解作者作品背诵诗歌积累文言字词理解诗歌内容体会诗歌的意境和人生哲理过程与方法背诵诗歌掌握诗歌的朗读节奏和

12、方法了解写作背景体会作者的感情情感态度价值观走近诗人的内心世界体验诗人的情感激发自己点拨法学习方法朗读讨论自主探究教学准备多媒体根行路难配置插图范读带下载行路难在线朗读投影卡片介绍作者及其诗歌的卡片教学过程一课前激趣导入新课播放背景古典音乐高山流水创设读诗的氛围和意境课堂导入在大唐盛世春秋之际他由布衣登上了卿相的殿堂满以为实现理想施展才华的时候到了但是皇帝昏聩美梦初醒他很快被赐金还放理想与现实的交织下他陷入矛盾之中这个人就是李白出示幻灯片今天我们就学习他的行路难走进李白的精神世界二朗学习必备 欢迎下载 标知识与能力了解作者作品背诵诗歌积累文言字词理解诗歌内容体会诗歌的意境和人生哲理过程与方法背诵诗歌掌握诗歌的朗读节奏和方法了解写作背景体会作者的感情情感态度价值观走近诗人的内心世界体验诗人的情感激发自己点拨法学习方法朗读讨论自主探究教学准备多媒体根行路难配置插图范读带下载行路难在线朗读投影卡片介绍作者及其诗歌的卡片教学过程一课前激趣导入新课播放背景古典音乐高山流水创设读诗的氛围和意境课堂导入在大唐盛世春秋之际他由布衣登上了卿相的殿堂满以为实现理想施展才华的时候到了但是皇帝昏聩美梦初醒他很快被赐金还放理想与现实的交织下他陷入矛盾之中这个人就是李白出示幻灯片今天我们就学习他的行路难走进李白的精神世界二朗