梁思成故事 (2)课件.ppt

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1、李辉梁梁思思成成的的故故事事梁思成，男，广东省新会人，梁思成，男，广东省新会人，是中国著名的建筑学家和建筑是中国著名的建筑学家和建筑教育家。毕生从事中国古代建教育家。毕生从事中国古代建筑的研究和建筑教育事业。系筑的研究和建筑教育事业。系统地调查、整理、研究了中国统地调查、整理、研究了中国古代建筑的历史和理论，是这古代建筑的历史和理论，是这一学科的开拓者和奠基者。曾一学科的开拓者和奠基者。曾参加参加人民英雄纪念碑等设计，等设计，是新中国首都城市规划工作的是新中国首都城市规划工作的推动者，建国以来几项重大设推动者，建国以来几项重大设计方案的主持者。是新中国国计方案的主持者。是新中国国旗、国徽评选委

2、员会的顾问。旗、国徽评选委员会的顾问。检测预习叹为叹为gun 止止 mn 卷风沙卷风沙 斯物斯物yu 在在 无所顾无所顾j rng 为一体为一体 困困hu 不解不解fng 火连天火连天 幸免于幸免于nn 解释词语：壮硕：轩昂：门外汉：不然：壮大。精神饱满，气度不凡。外行人。不这样。本文叙事中包含感情，诗情与智慧相本文叙事中包含感情，诗情与智慧相融于激扬的文字中，请找出文中你最融于激扬的文字中，请找出文中你最喜欢的语句，或感人的细节描写，或喜欢的语句，或感人的细节描写，或慷慨激昂的议论，或深沉智慧的思索，慷慨激昂的议论，或深沉智慧的思索，或动人的抒情，读一读，读出理解，或动人的抒情，读一读，读出

3、理解，读出你的情感。读出你的情感。整体感知，梳理结构整体感知，梳理结构第一部分（第一部分（1-21-2）开篇点题。）开篇点题。第二部分（第二部分（3-73-7）写梁思成勘察山西应县木）写梁思成勘察山西应县木塔。塔。第三部分（第三部分（8-138-13）梁思成对建筑的认识。）梁思成对建筑的认识。第四部分（第四部分（14-2114-21）梁思成保住了奈良。）梁思成保住了奈良。第五部分（第五部分（22-2522-25）写梁思成对中国古建筑）写梁思成对中国古建筑被毁的忧愤。被毁的忧愤。再读课文再读课文说说本文写了梁思成的哪些故事，故事中的人物给了你哪些感动？请你以“在的故事（事迹、语言）中，我被先生.

4、的精神感动”来表述你的解读。合作探究合作探究1、课文概括梁思成主要事迹是什么？、课文概括梁思成主要事迹是什么？2、梁思成是个怎样的人？你从哪些事或语句、梁思成是个怎样的人？你从哪些事或语句中读到的？中读到的？认真，务实，执著无畏，有理性和宽广认真，务实，执著无畏，有理性和宽广的胸怀，的胸怀，对自己从事的事业无比热爱，兢对自己从事的事业无比热爱，兢兢业业，是个冷静的历史主义者。一个真兢业业，是个冷静的历史主义者。一个真正有文化精神的人。正有文化精神的人。一一是勘察山西应县木塔的情形，二是是勘察山西应县木塔的情形，二是为保护奈良做出的努力。为保护奈良做出的努力。1.为什么“梁思成只能属于这个世纪？

5、这是对这是对2020世纪做出重大贡献的肯定，世纪做出重大贡献的肯定，也是对也是对梁思成以后中国古建筑，世梁思成以后中国古建筑，世界古建筑遭到摧毁，再无可以来让界古建筑遭到摧毁，再无可以来让他施展才能的古建筑，而也无他这他施展才能的古建筑，而也无他这样的人物而生出的深深的遗憾！样的人物而生出的深深的遗憾！为什么说古建筑在梁思成的眼中为什么说古建筑在梁思成的眼中“永远是有生命的物体永远是有生命的物体”？一砖一瓦，一根立柱，一副雕像，一砖一瓦，一根立柱，一副雕像，都是活生生的存在，都是活生生的存在，.当他考察当他考察一座座石桥时，当他观看北京城墙一座座石桥时，当他观看北京城墙时，他决不是一个冷静的旁

6、观者，时，他决不是一个冷静的旁观者，而是将自己的全部生命，与他所接而是将自己的全部生命，与他所接触的对象融为一体了。触的对象融为一体了。作者说梁思成拥有了作者说梁思成拥有了”建筑的灵魂建筑的灵魂“你怎样理解这句话？你怎样理解这句话？“灵魂灵魂”的的具体内涵是什么？具体内涵是什么？1.他能诱发人们的历史激情和历史想象，他他能诱发人们的历史激情和历史想象，他是人类文化遗产，他是有生命的物体，建是人类文化遗产，他是有生命的物体，建筑是一门艺术，在某些方面是人类或建造筑是一门艺术，在某些方面是人类或建造者的表现。者的表现。2.它是社会的缩影，民族的象征，是全人类它是社会的缩影，民族的象征，是全人类的结

7、晶。的结晶。3.他是全人类的体现，如故宫不仅属于中国，他是全人类的体现，如故宫不仅属于中国，还属于世界人民。还属于世界人民。灵魂的具体内容是：灵魂的具体内容是：“建筑中所凝结的文化精神、建筑中所凝结的文化精神、科技智慧、情感意志等人类科技智慧、情感意志等人类精神，所凝结的建造者的精精神，所凝结的建造者的精神和生命。神和生命。4。文中有很多描写作者并没有亲自经文中有很多描写作者并没有亲自经历，很多地方采用了文学的想象和联想，历，很多地方采用了文学的想象和联想，可我们读来并不虚假，为什么？可我们读来并不虚假，为什么？1.因为作者注重了细节的真实，让人仿佛亲眼看到一样，给人以故事的真实感。2.虽然是

8、虚构的故事，但故事中人物的情感是真实可信的，这是符合历史事实，生活真实和主人公思想逻辑的合理想象和联想。5 5。有人说，既然是写梁思成的故事，就。有人说，既然是写梁思成的故事，就不应该写英国建筑历史学家的议论，对不应该写英国建筑历史学家的议论，对这些看法，你有什么认识？这些看法，你有什么认识？让我们对建筑更有深刻的认识，这样更深刻认识梁思成，他超梁思成，他超越了国界，超越了仇恨，这正越了国界，超越了仇恨，这正是他的伟大之处。是他的伟大之处。写作特色写作特色1.从正面、侧面多角度刻画梁思成从正面、侧面多角度刻画梁思成这一形象。这一形象。2。文章字里行间透露出对梁思成。文章字里行间透露出对梁思成的敬佩之情，即寓情于叙的敬佩之情，即寓情于叙3，文章多用短句，独句段，表意，文章多用短句，独句段，表意明确，起到强调的作用。明确，起到强调的作用。拓展延伸拓展延伸你还知道和梁思成同时代的我国另你还知道和梁思成同时代的我国另一个伟大的建筑学家吗？一个伟大的建筑学家吗？贝聿铭。设计了中国驻美大贝聿铭。设计了中国驻美大使馆新馆使馆新馆