李寄课件.ppt

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1、干宝平川四中平川四中 孙洁琼孙洁琼说一说：说一说：你都知道哪些少年英雄的你都知道哪些少年英雄的故事故事？说说本文讲了一件什么事？说说本文讲了一件什么事？整体感知 梳理结构请用原文回答请用原文回答1、李寄为杀大蛇都做了哪些准备？、李寄为杀大蛇都做了哪些准备？2、描写大蛇外形的句子是什么？、描写大蛇外形的句子是什么？3、最传神地表现出李寄自信从容的、最传神地表现出李寄自信从容的句子是什么？句子是什么？互动释疑，学习课文4.李寄是怎样斩蛇的李寄是怎样斩蛇的？在斩蛇的过程中，李寄事先准备在斩蛇的过程中，李寄事先准备的东西都派上用场了吗？她是怎么做的东西都派上用场了吗？她是怎么做的，把描写李寄动作的词语

2、用的，把描写李寄动作的词语用“。”标标出来。出来。合作探究合作探究1、李寄斩蛇为什么能够成功？、李寄斩蛇为什么能够成功？准备充分、遇险不乱、镇定自若。准备充分、遇险不乱、镇定自若。2 2、第一自然段的叙述有什么作用？、第一自然段的叙述有什么作用？刻画蛇的形象，说明它很不容易被制服，没有刻画蛇的形象，说明它很不容易被制服，没有超人的胆量和智慧，就不可能产生斩蛇的念头，超人的胆量和智慧，就不可能产生斩蛇的念头，更何况是十二三岁的女孩子！写蛇的为祸之烈，更何况是十二三岁的女孩子！写蛇的为祸之烈，从侧面说明李寄斩蛇是出于为民除害的考虑。从侧面说明李寄斩蛇是出于为民除害的考虑。写官府的无能为力和麻木不仁

3、，九个小女孩的写官府的无能为力和麻木不仁，九个小女孩的软弱，为下文写李寄的勇敢机智作了铺垫。软弱，为下文写李寄的勇敢机智作了铺垫。3、文章的结尾一段有何作用？、文章的结尾一段有何作用？结尾段写了越王结尾段写了越王“聘寄女为后聘寄女为后”以及以及对其家人的奖赏，从侧面烘托李寄机智勇对其家人的奖赏，从侧面烘托李寄机智勇敢，不畏强暴的精神，以及她惊人的胆识敢，不畏强暴的精神，以及她惊人的胆识和智慧。并使文章结局更加完美，结构更和智慧。并使文章结局更加完美，结构更加完整。加完整。评价评价人物：人物：李寄是一个怎样的孩子？李寄是一个怎样的孩子？4、李寄斩蛇的行为说明了一个什么道、李寄斩蛇的行为说明了一个

4、什么道理？理？面对恶势力，不要存有幻想，不要妥面对恶势力，不要存有幻想，不要妥协退让，必须敢于斗争，善于斗争，用人协退让，必须敢于斗争，善于斗争，用人的智慧去战胜它，就一定会取得胜利。的智慧去战胜它，就一定会取得胜利。课文主题课文主题本文通过记叙一个叫李寄本文通过记叙一个叫李寄的穷苦女孩不畏强暴，为民除的穷苦女孩不畏强暴，为民除害的故事，表现了她惊人的勇害的故事，表现了她惊人的勇敢和智慧，歌颂了劳动人民不敢和智慧，歌颂了劳动人民不怕牺牲，敢于同邪恶势力作斗怕牺牲，敢于同邪恶势力作斗争的精神。争的精神。对比人物 李寄和区寄有什么异同？李寄和区寄有什么异同？李李 寄寄 区区 寄寄不同点相同点对比人物不畏强暴，智勇双全，不畏强暴，智勇双全，胆识过人，沉着果断。胆识过人，沉着果断。情景再现情景再现播放动画，加深理解播放动画，加深理解。我们和书中的好多人物交上了朋友，比如说：我们和书中的好多人物交上了朋友，比如说：我们和刻苦学习的小萝卜头交上了朋友，他让我们我们和刻苦学习的小萝卜头交上了朋友，他让我们懂得了要刻苦学习，将来建设新中国。懂得了要刻苦学习，将来建设新中国。谁能仿照这样的句式说说？谁能仿照这样的句式说说？出示：出示：通过学习课文，我和（怎样）的通过学习课文，我和（怎样）的（谁）（谁）交上了朋友，他（她）让我懂得交上了朋友，他（她）让我懂得了（了（）。）。拓展练习再 见！