三四年级体育教案小学教育小学学案_小学教育-小学学案.pdf
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1、学习好资料 欢迎下载 一、学生情况分析（一）生理发育的特点 1、三、四年级学生一般为 9-10 岁，属于人体发育的童年时期，身体发育处于相对平稳阶段，身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生均自 910 岁开始突增，女生均自8-9 岁开始突增，女生均早于男生。学生相对比较是属于身体发育最快的时期。2、四年级学生安静时脉搏均值比三年级相对减少；女生血压指标 10 岁时增长迅速；肺活量均值男女生都有递增但差异不大，男生稍大于女生。3、四年级学生身体素质指标均有提高，50 米、立定跳远和 50 米乘 8 往返跑男生优于女生，差异不明显；立位体前屈女生优于男生且差异明显；速度、腰腹力量、柔韧、速
2、度耐力素质指标为四年级学生的敏感期，既关键发展时期。灵敏素质发展也极为敏感，学习和掌握技术动作较快。4、四年级学生骨骼成分中胶质较多，钙质较少，可塑性比较大，富弹性，坚固性较差，不容易骨折，且容易弯曲变形、脱臼和损伤，因此，要特别注意身体姿势的培养和练习前的准备活动。5、四年级学生肌肉中含水率较高，肌肉细长而且柔嫩，大肌肉群发育比小肌肉的发育要早因此，要多安排跑、跳、投等基本活动能力的练习，在注意发展大肌肉群的同时，也要注意小肌肉群的发展。（二）心理发展的特点：1、四年级学生感知觉的无意性和情绪性比较明显。身体练习时容易被新颖的内容所吸引，经常忘记练习的主要目的。兴趣十分广泛，几乎那项体育活动
3、都喜欢，感知动作的要领比较笼统，容易把相近的动作混淆起来，时间和空间感较差。2、四年级学生注意力不够稳定，不易持久，有意注意虽有发展，但还很不完善。集中注意力的能力较好，交换练习的时间应控制在20 分钟内。3、四年级学生无意记忆还占相当优势，因此，讲解不宜过长，叙述动作要领和练习方法要提纲挈领。4、四年级学生的情感容易外露，爱争论问题，容易激动，动不动就提出批评意见，但仍愿意依靠老师，希望老师来做主。二、教学目的 1使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育、卫生保健的安全常识，培养认真锻炼身体的态度。学习好资料 欢迎下载 2初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、
4、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。3培养学习各项基本技术的兴趣和积极性，以及勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。（一）、教师方面：1、根据教学任务，提前准备和布置好场地、器材、及教学用具、教师不准旷课、丢课的因故不能上课，必须经学校领导同意，并做好妥善安排。2、在教学中，加强与重视“三基教学”同时要注意对学生能力的培养，努力完成体育三个方面的任务。3、教学原则、教学方法的运用，要从增强学生体质出发，根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况，科学地安排好、密度和运动量。4、认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核
5、和评定，重视资料的积累和保管，并且定期进行科学的分析和归纳，指导和改进教学工作，不断提高教学质量。5、教学中要充分发挥体育委员，小组长及积极分子的作用并且经常做好对他们的培养和训练工作，使他们真正起到教师助手作用。6、教学中要有严密的组织纪律，严格的安全保护措施与要求，严防伤害事故的发生一旦发生伤害事故要及时向领导汇报并作好妥善处理。（二）、学生方面：1、学习目的明确，积极自觉的上好体育课。注意听讲，积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。2、上体育课，着装要轻便，整齐，做到穿轻便运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提前按教师要求，在指定地点等候上课。站队时要做
6、到快、静、齐。3、不得无故缺课，不迟到、不早退，服从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定。4、在课堂上严格执行教师的各项要求，不经允许不得随意移动器材教具要严格执行教师规定的各项保护措施。5、要爱护体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按教师的要求如数送还各种器材。6、目的明确，积极自觉的上好体育课。注意听讲，积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。素养发展的主战场医生的专业发展要落在在开药与开刀教师的专业要发展在课堂教学因为教师的工作无论是时间耗费还是精力倾注其主要的地方都是课堂都是课堂教学而课前的备课不外乎是课堂教学的准备课后的辅导也不过是课堂
7、发展在立德树人方面有了哪些进步我们的班级授课制本身决定了这种教学方式是教师劳动呈现的主要方式也是获得教育效果的主要阵地因此教师所有的职前准备和职中训其效果最终都应该落实到课堂的学科教学上来如果在课堂的学研的风气渐渐误导了基层教师似乎写出文章来就是好老师并将大学乃至研究机构的一些形式主义的评判标准生硬照搬到中小学里来看文章发表的数量看文章刊登的报刊级别以此来作为教师职称评定的重要标准将教师的课堂教学这一学习好资料 欢迎下载 教 学 进 度 安 排 周次 教学内容 课时 起讫时间 完成情况 1 1：引导课，体育常识，游戏是儿童的良师益友 1 8.29-9.2 2 1、队列队形；2、游戏：穿过小树林
8、；1 9.5-9.9 1、基本体操；2、游戏：守卫红旗；1 1、基本体操；2、游戏：报数比赛 1 3 1、基本体操；2、游戏：春种秋收 1 9.13-9.16 游戏课；1、穿称门；2、加球接力；1 1、前滚翻起立，接球；2、障碍赛跑；1 4 1、徒手操；2、游戏：改换目标 1 9.19-9.23 1、徒手操；2、游戏：绕木棒运动 1 1、基本体操；2、游戏：挑战应战；1 5 1、韵律活动；2、走：改变速度的走；1 9.26-9.30 1、走：改变速度的走；2、游戏：单脚跳接力；1 1、用各种正确姿势的走；2、游戏：绑腿接力；1 6 1、韵律操（13）节；2、游戏：挑战应战；1 10.3-10.
9、7 1、韵律操（46）节：2、游戏：单双脚跳圈：1 1、技巧：仰卧起坐；2、游戏：快跳快跳；8 1、韵律操 ABC3 节；2、游戏：抢种抢收；1 10.10-10.14 1、队列错肩和交叉行进间走 2、复习韵律操：1 1、韵律操；2、游戏：单脚跳接力；1 素养发展的主战场医生的专业发展要落在在开药与开刀教师的专业要发展在课堂教学因为教师的工作无论是时间耗费还是精力倾注其主要的地方都是课堂都是课堂教学而课前的备课不外乎是课堂教学的准备课后的辅导也不过是课堂发展在立德树人方面有了哪些进步我们的班级授课制本身决定了这种教学方式是教师劳动呈现的主要方式也是获得教育效果的主要阵地因此教师所有的职前准备和
10、职中训其效果最终都应该落实到课堂的学科教学上来如果在课堂的学研的风气渐渐误导了基层教师似乎写出文章来就是好老师并将大学乃至研究机构的一些形式主义的评判标准生硬照搬到中小学里来看文章发表的数量看文章刊登的报刊级别以此来作为教师职称评定的重要标准将教师的课堂教学这一学习好资料 欢迎下载 9 1、游戏课：踏石过河、攻关：1 10.17-10.21 1、支撑跳跃：2、游戏：攻关；1 1、跳大绳；2、游戏：障碍物赛跑；1 10 1、跳大绳；2、跳小绳：1 10.24-10.28 1、韵律操 2、游戏：单双脚跳圈 1 1、韵律活动；2、复习：支撑跳跃；1 11 1、技巧：立卧撑；2、游戏：绑腿赛跑；1 1
11、0.31-11.4 1、跳小绳 2、游戏：叫号赛跑 ；1、跳双绳；2、游戏：迎面接力；1 12 1、跑：走跑交替；2、游戏：跳进去拍人；1 11.7-11.11 1、跳大绳；2、游戏：障碍物赛跑；1 1、跳大绳；2、跳小绳：1 13 奔跑跳跃游戏:1、单脚跳接力；2、迎面接力；1 11.14-11.18 1、走跑交替；2、跳小绳 1 1、1 分钟跳小绳；2、游戏：穿过小树林；、1 14 1、蹲踞式跳远 2 队列：行进间三种转法 1 11.21-11.25 1、跳跃：蹲踞式跳远 2、技巧：肩肘倒立 1 1、考核：蹲踞式跳远 2、小篮球：移动变向跑 1 15 1、40 米内通过 34 个障碍 2、
12、联合动作 1 11.28-12.2 1、耐久跑、2、篮球：行进间运球 1 1、定时跑（35）2、小排球：传球比赛 1 16 1、400 米全程跑 2、投掷：原地侧向推铅球 1 12.5-12.9 素养发展的主战场医生的专业发展要落在在开药与开刀教师的专业要发展在课堂教学因为教师的工作无论是时间耗费还是精力倾注其主要的地方都是课堂都是课堂教学而课前的备课不外乎是课堂教学的准备课后的辅导也不过是课堂发展在立德树人方面有了哪些进步我们的班级授课制本身决定了这种教学方式是教师劳动呈现的主要方式也是获得教育效果的主要阵地因此教师所有的职前准备和职中训其效果最终都应该落实到课堂的学科教学上来如果在课堂的学
13、研的风气渐渐误导了基层教师似乎写出文章来就是好老师并将大学乃至研究机构的一些形式主义的评判标准生硬照搬到中小学里来看文章发表的数量看文章刊登的报刊级别以此来作为教师职称评定的重要标准将教师的课堂教学这一学习好资料 欢迎下载 1、身体素质练习 2、韵律操 1 1、小篮球：移动变向跑 1 17 1、小篮球：接球跑动单手投篮 2、游戏：行动一致 1 12.12-12.16 1、跳绳：跳短绳（考核）1 1、身体素质练习 2、少年拳第一套 1 18 1、技巧：前后滚动；2、游戏：障碍赛跑；1 12.19-12.23 2、1、走：用各种正确姿势的走；2、游戏：迎面接力；1 1、小绳：双人跳绳；2、游戏：迎
14、面接力；1 19 1、30 秒跳小绳（考核）；2、期末总结 1 12.26-12.30 素养发展的主战场医生的专业发展要落在在开药与开刀教师的专业要发展在课堂教学因为教师的工作无论是时间耗费还是精力倾注其主要的地方都是课堂都是课堂教学而课前的备课不外乎是课堂教学的准备课后的辅导也不过是课堂发展在立德树人方面有了哪些进步我们的班级授课制本身决定了这种教学方式是教师劳动呈现的主要方式也是获得教育效果的主要阵地因此教师所有的职前准备和职中训其效果最终都应该落实到课堂的学科教学上来如果在课堂的学研的风气渐渐误导了基层教师似乎写出文章来就是好老师并将大学乃至研究机构的一些形式主义的评判标准生硬照搬到中小
15、学里来看文章发表的数量看文章刊登的报刊级别以此来作为教师职称评定的重要标准将教师的课堂教学这一学习好资料 欢迎下载 第 1 周 第 1 课时 教材 1：引导课，体育常识，游戏是儿童的良师益友 素养发展的主战场医生的专业发展要落在在开药与开刀教师的专业要发展在课堂教学因为教师的工作无论是时间耗费还是精力倾注其主要的地方都是课堂都是课堂教学而课前的备课不外乎是课堂教学的准备课后的辅导也不过是课堂发展在立德树人方面有了哪些进步我们的班级授课制本身决定了这种教学方式是教师劳动呈现的主要方式也是获得教育效果的主要阵地因此教师所有的职前准备和职中训其效果最终都应该落实到课堂的学科教学上来如果在课堂的学研的
16、风气渐渐误导了基层教师似乎写出文章来就是好老师并将大学乃至研究机构的一些形式主义的评判标准生硬照搬到中小学里来看文章发表的数量看文章刊登的报刊级别以此来作为教师职称评定的重要标准将教师的课堂教学这一学习好资料 欢迎下载 教学目标 1、通过本次课的学习，使学生了解锻炼身体的好处，认真上好体育课。2、培养学生身体的正确姿势和基本活动的能力。3、培养学生各种优良品质，发展学生的想象力、创造力等能力。顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 数 时 强 准备部分 一、课堂常规：1、体委整队、师生问报告人数、检查服装。2、宣布课内容任务。二、准备活动：1、队列练习；2、小型徒手操；3、专项准备活动；组
17、织：四列横队，体操队型 1、教师语言要清晰。2、教师讲解课堂要求和任务。3、教师讲解徒手操的动作和要求。师生一同练习。1、学生站成四列横队。2、学生认真听队列的要求。3、师生一同练习。动作一致，精神饱满。1 1 2 1 10 小 基 本 部 分 一、讲解本学期体育课的要求和任务内容。二、游戏是儿童的良师益友。做游戏可以全面锻炼身体。做游戏可以使大脑灵活。做游戏可以培养优良品德。做游戏可以使心情愉快。教室讲解语言要清晰。要求：、学生认真遵守纪律。、养成良好的坐立行的正确姿态。、能够自觉做到无故旷课，迟到，有事要请假。学生坐在教室里按自己的座位坐好。1 20 小 结束部分 一、放松；二、小结；三、
18、下课 1、教师总结本次课的情况。2、下课。1、认真听讲情绪饱满。2、下课。1 2 小 场地设计 教学回顾 第 2 周 第 1 课时 教材 素养发展的主战场医生的专业发展要落在在开药与开刀教师的专业要发展在课堂教学因为教师的工作无论是时间耗费还是精力倾注其主要的地方都是课堂都是课堂教学而课前的备课不外乎是课堂教学的准备课后的辅导也不过是课堂发展在立德树人方面有了哪些进步我们的班级授课制本身决定了这种教学方式是教师劳动呈现的主要方式也是获得教育效果的主要阵地因此教师所有的职前准备和职中训其效果最终都应该落实到课堂的学科教学上来如果在课堂的学研的风气渐渐误导了基层教师似乎写出文章来就是好老师并将大学
19、乃至研究机构的一些形式主义的评判标准生硬照搬到中小学里来看文章发表的数量看文章刊登的报刊级别以此来作为教师职称评定的重要标准将教师的课堂教学这一学习好资料 欢迎下载 教学目标 顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 数 时 强 准 备 部 分 一、课堂常规：1、体委整队、师生问报告人数、检查服装。2、宣布课内容任务。二、准备活动：1、队列练习；2、小型徒手操；3、专项准备活动；组织：四列横队，体操队型 4、教师语言要清晰。5、教师讲解课堂要求和任务。6、教师讲解徒手操的动作和要求。师生一同练习。4、学生站成四列横队。5、学生认真听队列的要求。6、师生一同练习。动作一致，精神饱满。1 1 2
20、 1 10 小 基 本 部 分 结束部分 一、放松；二、小结；三、下课 1、教师总结本次课的情况。2、下课。1、认真听讲情绪饱满。2、下课。1 2 小 场地设计 教学回顾 第 2 周 第 2 课时 教材 1、基本体操：第八套广播体操（14）节；2、游戏：守卫红旗；素养发展的主战场医生的专业发展要落在在开药与开刀教师的专业要发展在课堂教学因为教师的工作无论是时间耗费还是精力倾注其主要的地方都是课堂都是课堂教学而课前的备课不外乎是课堂教学的准备课后的辅导也不过是课堂发展在立德树人方面有了哪些进步我们的班级授课制本身决定了这种教学方式是教师劳动呈现的主要方式也是获得教育效果的主要阵地因此教师所有的职
21、前准备和职中训其效果最终都应该落实到课堂的学科教学上来如果在课堂的学研的风气渐渐误导了基层教师似乎写出文章来就是好老师并将大学乃至研究机构的一些形式主义的评判标准生硬照搬到中小学里来看文章发表的数量看文章刊登的报刊级别以此来作为教师职称评定的重要标准将教师的课堂教学这一学习好资料 欢迎下载 教学目标 1、通过本次课的学习，进一步的巩固广播操的练习，对养成正确的身体姿势，促进身体的各器官的正常发育。2、培养学生集体主义精神，发展学生动作迅速能力和奔跑能力。顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 数 时 强 准备部分 一、课堂常规：1、体委整队、师生问报告人数、检查服装。2、宣布课内容任务。二
22、、准备活动：1、队列练习；2、小型徒手操；3、专项准备活动；组织：四列横队，体操队型 7、教师语言要清晰。8、教师讲解课堂要求和任务。9、教师讲解徒手操的动作和要求。师生一同练习。7、学生站成四列横队。8、学生认真听队列的要求。9、师生一同练习。动作一致，精神饱满。1 1 2 1 10 小 基 本 部 分 一、第八套广播体操（14）节；第一节，伸展运动；第二节，扩胸运动；第三节、踢腿运动；第四节，体侧运动；重点：各节的动作要领及要求。难点：动作的准确性和优美大方。游戏；守卫红旗 规则：没有被教导的人不得随意进入圈内。叫号时要清楚、响亮，松手时红旗必须竖直。教师讲解动作要求和方法。教师做完整的正
23、确的示范。教师个别指导。找好学生做表演。教师讲解游戏的方法和规则。教师做正确的示范。教师正确评定胜负。学生认真听动作要领和方法 学生练习。分组练习。动作一致，精神饱满。学生认真听游戏的方法和规则。学生练习。分组比赛。4 18 中 结束部分 一、放松；二、小结；三、下课 1、教师总结本次课的情况。2、下课。1、认真听讲情绪饱满。2、下课。1 2 小 场地设计 教学回顾 第 2 周 第 3 课时 教材 1、基本体操：第八套广播体操（58）节；2、游戏：报数比赛 素养发展的主战场医生的专业发展要落在在开药与开刀教师的专业要发展在课堂教学因为教师的工作无论是时间耗费还是精力倾注其主要的地方都是课堂都是
24、课堂教学而课前的备课不外乎是课堂教学的准备课后的辅导也不过是课堂发展在立德树人方面有了哪些进步我们的班级授课制本身决定了这种教学方式是教师劳动呈现的主要方式也是获得教育效果的主要阵地因此教师所有的职前准备和职中训其效果最终都应该落实到课堂的学科教学上来如果在课堂的学研的风气渐渐误导了基层教师似乎写出文章来就是好老师并将大学乃至研究机构的一些形式主义的评判标准生硬照搬到中小学里来看文章发表的数量看文章刊登的报刊级别以此来作为教师职称评定的重要标准将教师的课堂教学这一学习好资料 欢迎下载 教学目标 1、通过本次课的学习，进一步的巩固广播操的练习，动作要领的掌握。2、培养学生身体的正确姿势和动作的协
25、调性能力。3、培养学生遵守课堂纪律，听从指挥的好作风和迅速排队的能力。顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 数 时 强 准备部分 一、课堂常规：1、体委整队、师生问报告人数、检查服装。2、宣布课内容任务。二、准备活动：1、队列练习；2、小型徒手操；3、专项准备活动；组织：四列横队，体操队型 10、教 师语言要清晰。11、教 师讲解课堂要求和任务。12、教 师讲解徒手操的动作和要求。师生一同练习。10、学 生 站成四列横队。11、学 生 认真听队列的要求。12、师 生 一同练习。动作一致，精神饱满。1 1 2 1 10 小 基 本 部 分 二、第八套广播体操（58）节：第五节，体转运动；第
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