《生命与水》说课稿小学教育爱心教育_小学教育-小学教育.pdf

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1、生命与水说课稿 大家好!我今天说课的内容是五年级语文上册的第五单元第一课生命与水。下面我从教材、教法学法、课时安排、教学过程的设计等四个方面作简要的说明。一、说教材：水就是生命是一篇说明文。作者言简意赅地介绍了水的常识：水在人体中的作用及科学喝水，说明没有水，就没有生命的道理。使我们不仅懂得了这些常识，更加懂得水在生命历程中的重要，从而自觉地保护水资源，为人类更加美好的生存做出自己应尽的义务。根据新课标要求，再结合教材内容特点及学生的年龄特点，确定的教学目标和重难点如下：（一）教学目标：知识与技能 1理解课文内容，了解水和人类的密切关系，体会说明文文字精炼，数据准确，说服力强的特点。2理解“水

2、就是生命”，从小养成良好的饮水习惯，懂得要保护环境、珍惜水资源。过程与方法 提纲挈领，理清课文脉络 情感、态度与价值观 培养学生的科学精神，引导学生养成良好的喝水习惯。（二）教学重、难点：教学重难点 理解课文内容，了解水是构成生命、维持生命的重要物质，以及水对人体的重要性；了解人体与水的密切关系，从而养成良好的喝水习惯。二、说教法与学法：在这堂课中，我们采用了创设情境法、导读法，引导学生自学、讨论、交流，为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境，形成学生质疑问难，自主合作学习的局面。这是根据文章内容和学生心理特点确定的。三、课时安排：根据课文内容，教授本课安排两课时。第一课时：初读课文，学习生

3、字，把握大意。第二课时：理解水就是生命的含义及科学饮水的知识。四、说教学过程的设计：围绕教学目标，紧扣新课标和教材，体现“学生为主体，教师为主导，训练为主线”的教学思想，体现以读为本，以读促学的教学方法，注重看、听、说、读、练。下面具体说第二课时的教学，主要的步骤有六步：（一）复习巩固，导入新课 1、上节课我们初步学习了生命与水这篇课文，同学们知道课文的主要内容吗？2、过渡：我们先来学习人体与水关系密切这部分内容。（二）重点学习课文的 1-7 自然段。1、课文是从哪几个方面写人体与水关系密切的？请同学们预习 1-7 自然段。（指名回答问题，教师适时板书）2、为什么说水是生命的摇篮？文中是怎样说

4、的？3、同学们说一说，第二个自然段用了什么说明方法呢？从哪些句子可以看出来？你还知道哪些说明方法？4、齐读第 2 个自然段。5、为什么水是新陈代谢的大功臣？6、谁能联系上下文说说新陈代谢在文中是什么意思？（新陈代谢在文中是什么意思是水可以帮助人们消化，运输营养，排泄垃圾。）7、为什么水是尽职尽责的防护兵？（先指名读，后齐读）时安排教学过程的设计等四个方面作简要的说明一说教材水就是生命是一篇说明文作者言简意赅地介绍了水的常识水在人体中的作用及科学喝水说明没有水就没有生命的道理使我们不仅懂得了这些常识更加懂得水在生命历程中的重的年龄特点确定的教学目标和重难点如下一教学目标知识与技能理解课文内容了解

5、水和人类的密切关系体会说明文文字精炼数据准确说服力强的特点理解水就是生命从小养成良好的饮水习惯懂得要保护环境珍惜水资源过程与方法提点理解课文内容了解水是构成生命维持生命的重要物质以及水对人体的重要性了解人体与水的密切关系从而养成良好的喝水习惯二说教法与学法在这堂课中我们采用了创设情境法导读法引导学生自学讨论交流为学生营造一个民主生8、（出示小黑板）观察小黑板上的泌、液、汗、泪等字有何特点。说明了什么？9、同学们，20XX年四川汶川发生了什么大事？（师：20XX年四川汶川发生了 8 级大地震，当时有许多人被压在了废墟下面，他们不仅和恐惧搏斗，还受到饥饿的威胁。在这场生与死的较量中，幸存者最困难的

6、就是严重缺水。因为不吃饭可以坚持几十天，但是不喝水一个星期也活不成！）10、比赛读第 7 个自然段。11、第 7 个自然段主要讲什么？（师板书）（三）学习 8-10 自然段 1、过渡：既然水对人体如此重要，我们就应该养成喝水的良好习惯。我们应该怎样喝水呢？（预习第 8-10 个自然段）2、指名回答后齐读第 9 个自然段。3、说说长期喝饮料的坏处。4、现在同学们已经成为研究水与人类关系的专家啦，有个小记者要采访我们小专家们，了解水与人类的关系。引导学生以小组为单位根据提纲进行对话。（设计采访这一环节，有助于孩子们加深对课文内容的理解。）（四）补充资料，课外延伸 1、让学生介绍一下家乡水资源现状。

7、2、通过学习，我们知道了水与人类有非常密切的关系，可是当你听了刚才同学们交流后，你有什么想说的话吗？（学生畅所欲言）（五）教师总结 水和我们人类的生存息息相关，水就是我们的生命，让我们爱护水吧，否则，人类见到的最后一滴水将是自己的眼泪!（让学生懂得要保护环境、珍惜水资源）（六）优化作业：时安排教学过程的设计等四个方面作简要的说明一说教材水就是生命是一篇说明文作者言简意赅地介绍了水的常识水在人体中的作用及科学喝水说明没有水就没有生命的道理使我们不仅懂得了这些常识更加懂得水在生命历程中的重的年龄特点确定的教学目标和重难点如下一教学目标知识与技能理解课文内容了解水和人类的密切关系体会说明文文字精炼数

8、据准确说服力强的特点理解水就是生命从小养成良好的饮水习惯懂得要保护环境珍惜水资源过程与方法提点理解课文内容了解水是构成生命维持生命的重要物质以及水对人体的重要性了解人体与水的密切关系从而养成良好的喝水习惯二说教法与学法在这堂课中我们采用了创设情境法导读法引导学生自学讨论交流为学生营造一个民主生 用对比手法写一写家乡的小河。时安排教学过程的设计等四个方面作简要的说明一说教材水就是生命是一篇说明文作者言简意赅地介绍了水的常识水在人体中的作用及科学喝水说明没有水就没有生命的道理使我们不仅懂得了这些常识更加懂得水在生命历程中的重的年龄特点确定的教学目标和重难点如下一教学目标知识与技能理解课文内容了解水和人类的密切关系体会说明文文字精炼数据准确说服力强的特点理解水就是生命从小养成良好的饮水习惯懂得要保护环境珍惜水资源过程与方法提点理解课文内容了解水是构成生命维持生命的重要物质以及水对人体的重要性了解人体与水的密切关系从而养成良好的喝水习惯二说教法与学法在这堂课中我们采用了创设情境法导读法引导学生自学讨论交流为学生营造一个民主生