《笠翁对韵》教案四个课时小学教育小学学案_小学教育-小学学案.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 1、笠翁对韵教案（一）一、教学目标：1、学生熟读笠翁对韵（一东）。2、通过古诗丰富学生语音、修辞知识，帮助学生理解所学内容；3、培养学生对古文的兴趣。教学过程：一、开场白 今天我们要学习笠翁对韵。作者是清代文人李渔。知道笠翁对韵作何解释吗？“翁”就是李渔自称。“笠”就是下雨天穿的蓑衣。“对韵”就是古代人对对子，讲押韵。二、范读、带读笠翁对韵 老师先范读一遍课文，请同学们认真听。下面请同学们伸出右手的食指开始指读。老师读一句，你们齐读一句，并用手指跟着朗读的节奏移动，朗读到哪个字手指就停在哪个字上，标点符号跳过去不指。听明白了吗？同学们，跟我念。三、释读 1、师读第一段 讲解

2、第一段 重点点拨：山花对海树 苍穹 下响 学习必备 欢迎下载 高舂 青春 2、学生一起说文意。三、朗读一东、二冬 1、分组读（分两组，每组读一章，进行小组比赛）2、老师说上句，学生对下句。“天对地，雨对风，大陆对长空”3、多种形式朗读，来争取当堂课背诵。四、课后拓展：1、利用课余时间熟读一东、二冬。2、收集对联。教学反思：学生对本课学习内容较感兴趣，能利用课余时间先初步了解和阅读文段，在此前提下，教师若能安排多种游戏活动，让学生能寓乐于学就更好了。2、笠翁对韵教案（二）一、教学目标：1、学生熟读新学习内容，背诵上节课学习内容。2、通过古诗丰富学生语音、修辞知识，帮助学生理解所学内容；3、培养学

3、生对古文的兴趣。二、教学准备：音乐、多音字、古诗送杨山人归嵩山、五岳的名称等。解所学内容培养学生对古文的兴趣教学过程一开场白今天我们要学习笠翁对韵作者是清代文人李渔知道笠翁对韵作何解释吗翁就是李渔自称笠就是下雨天穿的蓑衣对韵就是古代人对对子讲押韵二范读带读笠翁对韵老师先范读一遍课朗读到哪个字手指就停在哪个字标点符号跳过去不指听明白了吗同学们跟我念三释读师读第一段讲解第一段重点点拨山花对海树苍穹下响学习必备欢迎下载高舂青春学生一起说文意三朗读一东二冬分组读分两组每组读一章进行小组读一东二冬收集对联教学反思学生对本课学习内容较感兴趣能利用课余时间先初步了解和阅读文段在此前提下教师若能安排多种游戏活

4、动让学生能寓乐于学就更好了笠翁对韵教案二一教学目标学生熟读新学习内容背诵上节课学习内学习必备 欢迎下载 三、教学重点：背诵笠翁对韵；教学难点：拓展知识古诗欣赏。四、教学过程：1、复习：集体复习一遍；个别学生背诵展示（注重复习，让学生知道温故而知新的道理，让学生养成一个良好的学习习惯，为进一步的学习打下扎实的基础。并为学生创造展示自我的机会，树立学生自信心。）。2、教师范读一遍新学内容，激发学生学习的兴趣。3、学生尝试朗读一遍。教师注意纠正学生读错的地方。4、游戏“火眼金睛”，教学生学习文中的生僻字，为朗读扫除障碍。师：我要考验一下你们，我还听说你们有目不转睛、全神贯注的好习惯 5、学生朗读两遍

5、，加深对生字的认识。6、学生同桌讨论，寻找文中的多音字：华、当、禁、扇、曝、省、塞。（通过提问了解学生对多音字的掌握情况。）教师出示多音字学生齐读，加深印象，并要求学生课下写到书上。7、学生朗读三遍。（古语说得好“书读百遍，其意自现”此环节培养了学生大声朗读的良好的学习习惯。），强调文中多音字的读法。8、学生同桌共同讨论寻找韵脚（公、龙、红、熊、烘、风。）9、教师讲“华对嵩”引出五岳：东岳泰山，西岳华山，南岳衡山，北岳恒山，中岳嵩山。丰富学生知识的同时，由世界闻名的嵩山少林寺引出河南，教育学生爱家乡，培养学生的自豪感。进一步引出唐朝大诗人李白的诗送杨山人归嵩山：“我有万古宅，嵩阳玉女峰。长留一

6、片月，挂在东溪松。尔去掇仙草，菖蒲花紫茸。岁晚或相访，青天骑白龙。”朗读感受古诗的韵律，启发学生寻找古诗中的韵脚。加强学生对韵脚的认识，为学生以后写诗打下基础 10、游戏：双簧、接龙、藏宝。11、总结、评价、奖励获胜的小组。解所学内容培养学生对古文的兴趣教学过程一开场白今天我们要学习笠翁对韵作者是清代文人李渔知道笠翁对韵作何解释吗翁就是李渔自称笠就是下雨天穿的蓑衣对韵就是古代人对对子讲押韵二范读带读笠翁对韵老师先范读一遍课朗读到哪个字手指就停在哪个字标点符号跳过去不指听明白了吗同学们跟我念三释读师读第一段讲解第一段重点点拨山花对海树苍穹下响学习必备欢迎下载高舂青春学生一起说文意三朗读一东二冬分

7、组读分两组每组读一章进行小组读一东二冬收集对联教学反思学生对本课学习内容较感兴趣能利用课余时间先初步了解和阅读文段在此前提下教师若能安排多种游戏活动让学生能寓乐于学就更好了笠翁对韵教案二一教学目标学生熟读新学习内容背诵上节课学习内学习必备 欢迎下载 教学反思：本课所讲的“韵脚”知识较难，学生不能很好地掌握，需花多点时间进行指导。3、笠翁对韵教案（三）一、教学目标：1、继续学习并背诵一东。2、通过古诗丰富学生语音、修辞知识，帮助学生理解所学内容；3、培养学生对古文的兴趣。二、教学准备：音乐、多音字、古诗送杨山人归嵩山、五岳的名称等。三、教学重点：背诵笠翁对韵；教学难点：拓展知识古诗欣赏。四、教学

8、过程：1、复习：集体复习一遍；个别学生背诵展示（注重复习，让学生知道温故而知新的道理，让学生养成一个良好的学习习惯，为进一步的学习打下扎实的基础。并为学生创造展示自我的机会，树立学生自信心。）。2、教师范读一遍新学内容，激发学生学习的兴趣。3、学生尝试朗读一遍。教师注意纠正学生读错的地方。4、游戏“火眼金睛”，教学生学习文中的生僻字，为朗读扫除障碍。师：我要考验一下你们，我还听说你们有目不转睛、全神贯注的好习惯 5、学生朗读两遍，加深对生字的认识。6、游戏：双簧、接龙、藏宝。解所学内容培养学生对古文的兴趣教学过程一开场白今天我们要学习笠翁对韵作者是清代文人李渔知道笠翁对韵作何解释吗翁就是李渔自

9、称笠就是下雨天穿的蓑衣对韵就是古代人对对子讲押韵二范读带读笠翁对韵老师先范读一遍课朗读到哪个字手指就停在哪个字标点符号跳过去不指听明白了吗同学们跟我念三释读师读第一段讲解第一段重点点拨山花对海树苍穹下响学习必备欢迎下载高舂青春学生一起说文意三朗读一东二冬分组读分两组每组读一章进行小组读一东二冬收集对联教学反思学生对本课学习内容较感兴趣能利用课余时间先初步了解和阅读文段在此前提下教师若能安排多种游戏活动让学生能寓乐于学就更好了笠翁对韵教案二一教学目标学生熟读新学习内容背诵上节课学习内学习必备 欢迎下载 7、总结、评价、奖励获胜的小组。教学反思：通过前面几节课的知识渗透，学生对“对韵“内容比较感兴

10、趣，有些学习能力较强的孩子还能触类旁通，自己造“对子”。笠翁对韵教案（四）教学目标：1、给孩子们扎下中国传统文化之根,使孩子们能够植根传统，把国学教育发扬光大,使孩子学习经典化、生活经典化、人生经典化。2、让学生了解笠翁对韵的原文及译文。（二冬）3、熟练朗诵背诵课文 教学重点：熟练朗读和背诵课文。教学难点：理解文章内涵，学写对仗春联。教学准备：收集有关春联、教学用卡片、彩笔等。教学过程：一、经典回放，小组合作学习。1、读原文，学生初步感知。2、学生谈感受。二、温馨点击，反馈汇报。读读，增长知识并从中受到教育。三、活动广角。1、了解诗句中描写的景物。解所学内容培养学生对古文的兴趣教学过程一开场白

11、今天我们要学习笠翁对韵作者是清代文人李渔知道笠翁对韵作何解释吗翁就是李渔自称笠就是下雨天穿的蓑衣对韵就是古代人对对子讲押韵二范读带读笠翁对韵老师先范读一遍课朗读到哪个字手指就停在哪个字标点符号跳过去不指听明白了吗同学们跟我念三释读师读第一段讲解第一段重点点拨山花对海树苍穹下响学习必备欢迎下载高舂青春学生一起说文意三朗读一东二冬分组读分两组每组读一章进行小组读一东二冬收集对联教学反思学生对本课学习内容较感兴趣能利用课余时间先初步了解和阅读文段在此前提下教师若能安排多种游戏活动让学生能寓乐于学就更好了笠翁对韵教案二一教学目标学生熟读新学习内容背诵上节课学习内学习必备 欢迎下载 2、与爸爸妈妈一起搜

12、集对联。四、成长袋。认真填写。教学反思：学生能从本课学习中增加知识并从中受到教育，对对联的了解也加深了。解所学内容培养学生对古文的兴趣教学过程一开场白今天我们要学习笠翁对韵作者是清代文人李渔知道笠翁对韵作何解释吗翁就是李渔自称笠就是下雨天穿的蓑衣对韵就是古代人对对子讲押韵二范读带读笠翁对韵老师先范读一遍课朗读到哪个字手指就停在哪个字标点符号跳过去不指听明白了吗同学们跟我念三释读师读第一段讲解第一段重点点拨山花对海树苍穹下响学习必备欢迎下载高舂青春学生一起说文意三朗读一东二冬分组读分两组每组读一章进行小组读一东二冬收集对联教学反思学生对本课学习内容较感兴趣能利用课余时间先初步了解和阅读文段在此前提下教师若能安排多种游戏活动让学生能寓乐于学就更好了笠翁对韵教案二一教学目标学生熟读新学习内容背诵上节课学习内