《欢庆》教学设计 教案教学设计小学教育小学_小学教育-小学教育.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 欢庆教学设计 教案教学设计 欢庆教学设计 教材分析：欢庆这首诗写的就是给祖国妈妈过生日的情景。从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处都沉浸在欢乐之中。金黄的果实，火红的枫叶，洁白的鸽子，阵阵的海涛，构成了多么美丽、欢乐、祥和的图画读着读着，我们似乎看见农民丰收的笑脸，看见天安门广场上缓缓上升的国旗，似乎听见中华儿女对和平的呼唤，听见各民族兄弟姐妹祝福祖国的共同心声。设计理念：本次教学以识字和朗读为主，力求字不离词，词不离句。让学生在语境中识字，在语境中用字，充分自主识字。通过多种方式的朗读，培养学生合作意识，感悟诗的意境。教学目标：1、认识 7

2、个生字。会写 8 个字。2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。3、加深对祖国的热爱之情。教学过程：一、情境导入，激发情感 1、谈话激趣 师：同学们，你们知道自己的生日吧？那么，你知道祖国妈妈的生日在哪一天吗？2、情境体验 师：今天，就让我们一起去看看 1949 年 10 月 1 日在北京天安门发生的一件世纪盛事。（放录相 1“开国大典”的一个片段）从那一天起，每年十月一日，人们都用各种方式庆祝祖国妈妈的生日。（放录相2“国庆场面”）看到这欢庆的热烈场面，此刻你的心情怎样？你想说点什么？再过几天就是国庆节了，今天就让我们用欢庆这首诗歌向国庆献礼，好吗？2、板书课题：欢庆（

3、学生齐读课题）二、初读课文 1、请学生带着自己的独特感受，用自己喜欢的方式自己读课文，并和生字交朋友。注意读书的姿势。2、检查课文同时在语境中识记生字。（多媒体出示课件）师：课文中的句子来到了屏幕上，你能把它们读正确吗？想读、会读哪一行就读哪一行。在每一行的后面，还有一个字宝宝等着和你见面呢。3、结合游戏在新词中识记生字，巩固生字。（出示多媒体课件）游戏一、和词语赛跑 生字朋友来到了新词中，如果你能快速地读出他们，他们就会自动认输，自己停下来。游戏二、登城楼 同学们想向国庆献礼，一定要和生字先交上朋友才行。生字朋友有困难了，想请大家帮助它们。你们愿意吗？只要大家读对了，它们就能一个一个登上城楼

4、，参加国庆活动。学习必备 欢迎下载 第 2 页 三、再读课文 1、要求学生把课文读正确、读流利。（1）自己读（2）指名读；自评，互评。2、默读课文（1）边读边想象 师：你想到了什么？他是什么样子的？你还有什么想不明白？（2）出示课件，提供表象 师：同学们的想象各种各样，肯定每个人心中都有一幅美丽的图画。同学们请看屏幕（播放课件）。在这金秋时节，大自然把最美的景色献给了祖国母亲，现在就让我们用最美的朗诵向祖国妈妈献礼，好吗？四、朗读感悟 1、合作朗诵 学生分四人小组，每一小组用自己喜欢的方式排练诗朗诵欢庆向祖国妈妈献礼。2、朗诵展示（1）请不同方式的小组起来展示自己的朗诵成果。其他人当小评委评该

5、小组的献礼美不美。怎样才能让大家感受到美。（2）集体向国庆献礼，教师当观众。对学生的朗读气氛、朗读方式、个别句子等地方进行指导。尤其是句子的连贯性进行指导。（2）配乐向国庆献礼。进一步激发学生的爱国情感，制造朗读氛围，让学生的爱国情感在朗读和音乐声中进一步升华。五、实践活动 1、朗读另一首诗歌欢庆，在新的语境中学习运用生字词。师：同学们，老师听了你们的朗诵很感动。其实，还有许多诗歌也表达了我们对祖国深深的热爱之情。现在就请同学们看大屏幕。看看这首诗歌中有哪一些字是我们新学的？你能用自己喜欢的方式来朗读一个这首诗歌吗？学生自读、朗读。2、课外搜集赞美祖国的诗歌，开一个小诗歌朗诵会。也可以搜集一些

6、有关的图片，或用其他方式表达自己对祖国的热爱之情。比如，制作一张贺卡，写上祖国妈妈，生日快乐等。景从田野到枫林从蓝天到大海从首都北京到天涯海角到处都沉浸在欢乐之中金黄的果实火红的枫叶洁白的鸽子阵阵的海涛构成了多么美丽欢乐祥和的图画读着读着我们似乎看见农民丰收的笑脸看见天安门广场上缓缓上升的国旗似乎离词词不离句让学生在语境中识字在语境中用字充分自主识字通过多种方式的朗读培养学生合作意识感悟诗的意境教学目标认识个生字会写个字正确流利有感情地朗读背诵课文读出喜庆欢乐的气氛加深对祖国的热爱之情教学过程一天就让我们一起去看看年月日在北京天安门发生的一件世纪盛事放录相第页学习必备欢迎下载三再读课文要求学生把课文读正确读流利自己读指名读自评互评默读课文边读边想象师你想到了什么他是什么样子的你还有什么想不明白