《社戏》结构分析中学教育中学学案_中学教育-中学学案.pdf

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1、 小学教案大全 小学教案总结集锦 社戏结构分析 社戏结构分析 社戏结构分析 本文的线素是到赵庄看戏。第一部分：看戏前（第13段），写“我”在平桥村随母亲归省的 生活，突出“我”对社戏的盼望文章写平桥村是“我 的乐土，“乐”的具体表现有：“我”在这里是公共的客.可以得到优爸 可以免念诗经之类难懂的书；可以钓虾、放牛，体验到乡间生洁的无穷乐趣。这一部务写“我”随母亲归省在平桥村的生活，愈在突岀人物活动 的环境，同时简写一些“趣爭”，为下文详写“看戏”中的趣事作铺垫。第二部分：看戏中（第430段），写“我”和小伙伴们去赵庄看社 戏主妾写了：第一层（第4-9段）,看社戏前的波折。第二层（第1013段）

2、，去看社戏途中的见闻感受。这一层中作者 狐住以下内容进行详细的捲写以突出小伙伴看戏途中的心楕：第10自然段对少年朋友的开繼动作运用一系列准确的动词进 行伎神的描绘，表现小伙伴们驾船熟练放捷的技巧、勒劳能千的性格和 去看戏时的愉快的心情；第11自然段抓住最物特征进行描写，充分调动多种感党器官 运用多种修辞方法，融情入景，描绘出一幅十分优美的“水乡月夜国,既表现出“我”心惰的愉快，又表现出我”心倩的急切，非常传神 前第段写我在平桥村随母亲归省的生活突出我对社戏的盼望文章写平桥村是我的乐土乐的具体表现有我在这里是公共的客可以得到优爸可以免念诗经之类难懂的书可以钓虾放牛体验到乡间生洁的无穷乐趣这一部务

3、写我随母亲归省在我和小伙伴们去赵庄看社戏主妾写了第一层第段看社戏前的波第二层第段去看社戏途中的见闻感受这一层中作者狐住以下内容进行详细的捲写以突出小伙伴看戏途中的心楕第自然段对少年朋友的开繼动作运用一系列准确的动词进行行描写充分调动多种感党器官运用多种修辞方法融情入景描绘出一幅十分优美的水乡月夜国既表现出我心惰的愉快又表现出我心倩的急切非常传神第三层第段在赵庄看社戏这一层详写在赵庄看戏按说小伙伴们这样兴师动众就是想看第三层（第14-21段），在赵庄看社戏。这一层详写在赵庄看戏，按说小伙伴们这样兴师动众.就是想看戏的，但当小伙伴们看到戏后却 是这样一种心态：戏不好看。小伙件们很失望。第四层（第2

4、2-30段），看社戏后深夜归航。这一层主宴写了偷罗 汉豆。由此，我们知道小伙伴们这样热衷于来看戏的具实的原因是：对少年儿鱼来说对未知爭物或新鲜事物的追求与摄案远比得到 它更有吸引力；小伙件们更在乎的是在看戏途中彼此可以无拘无朿自由自在地 玩耍。所谓“醉翁之意不在酒，在乎山水之间”，小伙伴们真正感兴趣 的不在社戏，而在看戏前后的那种气狐、感觉。这部分没有平甫直叙，而是写得起伏有致。譬如第一层就写了看戏 前的三次波折、三庆转机.这样写的好处一是笔法曲折，文气揺曳，为 看社戏做好充分的铺垫;二是初步表现小伙伴的热惰、能干等特点，尤 其是“取喜”。第三部分：看戏后（第31-49段），写看社戏后的余波和

5、“我”对 社戏的怀念。这篇文章以去看社戏为线索，写出了一系列的人与爭.悟和景，充 分地突出了“半桥村在我是乐I”的主旨。课文最后一句话我们可以这 样理解：“我”所难忘的是平桥村老人孩r那份朴实、宾幣的感悄和那 将有的农村风光、自由的空气、人与人之间和i強密的关系。这一切都 是“我”至年时在城镇未兽见到过，在后来的人生路途中也很少再见到 的。“我”对这段往爭的深情回忆 表达了自身对美好生活的向住之朴 前第段写我在平桥村随母亲归省的生活突出我对社戏的盼望文章写平桥村是我的乐土乐的具体表现有我在这里是公共的客可以得到优爸可以免念诗经之类难懂的书可以钓虾放牛体验到乡间生洁的无穷乐趣这一部务写我随母亲归省在我和小伙伴们去赵庄看社戏主妾写了第一层第段看社戏前的波第二层第段去看社戏途中的见闻感受这一层中作者狐住以下内容进行详细的捲写以突出小伙伴看戏途中的心楕第自然段对少年朋友的开繼动作运用一系列准确的动词进行行描写充分调动多种感党器官运用多种修辞方法融情入景描绘出一幅十分优美的水乡月夜国既表现出我心惰的愉快又表现出我心倩的急切非常传神第三层第段在赵庄看社戏这一层详写在赵庄看戏按说小伙伴们这样兴师动众就是想看