《生命的药方》医学心理学中医_医学心理学-中医.pdf

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1、五年级下册第二单元 生命的药方第二课时 巫山县大溪煌吕国召 教材解读:生命的药方讲述了 14岁的艾迪对不幸染上艾滋病的小伙伴德 诺不离不弃，并决心为他找到药方的故事，表现了两个小伙伴纯真、执看的友谊。虽然德诺最后没有活下来，但是友情却在他最孤独无助时给了他无尽的安慰。这 个故事不仅呼吁人们要消除对艾滋病人的偏见和歧视，还揭示了一个道理：身体 的疾病可以用药物来治愈,而心灵的痛苦与孤独,只有靠生命与生命的陪伴与呵 护，才能治愈。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2.能抓住关键词句感受人物内心，从艾迪和德诺的故事中感受他们真挚的友谊。3、理解课题的深刻含义，让学生学会关心与帮助。教学重

2、、难点 重点：抓住关键词句体会人物内心，感受人物言行中蕴含的珍贵友情。难点：理解生命的药方的深刻含义，体会伟大、无私的友情给他人的力 量，并让学生懂得：在生活中要给孤独者、弱势群体更多的关心与帮助。教学过程：一.解读梦境，体会德诺的孤独 L艾滋病,种人人谈之色变的疾病。可是10岁的德诺却不幸染上了它,从此,伙伴们全躲看他,大人们也不愿接近他，他的生活陷入了一片沉寂和黑暗。这节 课，我们继续学习这篇课文，一起寻找那份生命的药方。2、同学们,请浏览课文，你能从文中找出最能体现德诺内心感受的话吗？【课 件岀示：一天夜里,德诺冷得直发颤。他用微弱的声音告诉艾迪，他梦见200 亿年前的宇宙屋星的光是那么

3、暗那么黑他一个人待在那里找不到回来的路。】3、俗话说日有所思，夜有所梦”,轻声读读这个梦境，你看到了德诺怎样的内 心世界？4、孤独、害怕、无助、绝望.5、那你是从这个梦境的哪些细节感受到的呢？引导想象200亿年前的宇宙，体会德诺的孤独、害怕；抓住“冷得直发颤、微弱、那么暗那么黑引导学生体会德诺的绝望。（小结学法：同学们，读课文就应该这样,不仅要读懂表面的意思，更要抓住关 键的字词读懂文字背后的内涵。）6、指导朗读：德诺是这样的孤独绝望，就连说话的声音也如此微弱，谁来试看 读读这段话?指名读，学生评价,齐读。7、作为一个艾滋病儿童，德诺的内心的痛苦是我们这些正常的人无法感受到的，个和他有相同遭遇

4、的孩子写下了这样一则日记：【课件出示：一个艾滋病儿童的日记】师配乐朗读。看看这样一则日记，你有什么感受？是的，人生最大的痛苦不是自己死去，而是看看身边的人一个一个地远 离让我们再次走进德诺的内心,读读这个心酸的梦。设计意图：要真正理解艾迪对德诺友谊的可贵，必须首先让学生对爰滋病患 者所遭受的歧视和他们内心的孤独产生感同身受的情感体验,本环节,我立 足一个”读字解决这个问题：通过对重点词句的品读，体会德诺内心的孤独、恐惧与绝望；借助课外资料以悟促读,读中悟情,使学生的情感在感再与朗读中 螺旋上升，帮助学生在情感上与德诺产生共鸣。二、寻找感动，感受友谊的伟大 1、过渡：德诺是不幸的,小小年纪就得忍

5、受身体与心灵的双重折磨；但德诺 又是幸运的，因为在他生命的最后一段旅程里，有一个朋友始终陪伴在他左右，不离不弃。这个朋友就是艾迪。接下来，让我们再次走进课文，走近艾迪 与德诺,走进他们的情感世界。2、【课件岀示：学习提示：(1)默读课文，思考：艾迪为德诺做了哪几件事？(2)艾迪的哪些行为感动了你？请在旁边批注上你的感受。】指名读学习提示。3、生自读课文，勾画批注，师巡视点拨。4、集体交流：谁来说说艾迪为德诺做了哪几件事?为了挽救德诺，艾迪的确做了很多努力，每一份努力都让我们感动。下面就 让我们从最感动的地方说起吧！预设一：伙伴们全都躲看他，只有大他4岁的艾迪依旧像以前一样跟他玩 耍，并决心要为

6、他找到治疗艾滋病的药方。师：只有艾迪的友情不因疾病而改变,只有艾迪依然对德诺不离不弃。预设二：艾迪的妈妈不让他去找德诺，她怕自己的家人也染上这可怕的病。但这并不能阻止两个孩子的友情”师：可就算是这样也并不能阻止艾迪去找德诺，可见他们友谊已经超越了一 生死。多么执看的友情啊！预设三：熬药汤。生谈感受。质疑:把野菊花熬成汤喝能减轻德诺的病痛,艾迪可能是怎么知 道的？滋病的小伙伴德诺不离不弃并决心为他找到药方的故事表现了两个小伙伴纯真执看的友谊虽然德诺最后没有活下来但是友情却在他最孤独无助时给了他无尽的安慰这个故事不仅呼吁人们要消除对艾滋病人的偏见和歧视还揭示了一个流利有情地朗读课文能抓住关键词句受

7、人物内心从艾迪和德诺的故事中受他们真挚的友谊理解课题的深刻含义让学生学会关心与帮助教学重难点重点抓住关键词句体会人物内心受人物言行中蕴含的珍贵友情难点理解生命的药方的深一解读梦境体会德诺的孤独艾滋病种人人谈之色变的疾病可是岁的德诺却不幸染上了它从此伙伴们全躲看他大人们也不愿接近他他的生活陷入了一片沉寂和黑暗这节课我们继续学习这篇课文一起寻找那份生命的药方同学们请浏览课引导学生体会到，艾迪非常关心德诺，为了帮德诺找到治疗艾滋病的药方,艾迪一定费尽心思，一丝希望都不放过。师：这浓浓的药汤里沉淀看的是艾迪浓浓的一 爰啊。（板书：关爰）预设四：找医生。要到新奥尔良找到费医生谈何容易啊？一路上他们遇到了

8、哪些困难？生联系上下文交流求医路上遇到的困难：抓住大风浪想象可能造成的可怕后果,想象艾迪和德诺还可能遇到的其他困 难，引导体会这份患难与共的友情。师：多么漫长而艰辛的求医之路啊！可是尽管如此困难，两个好朋友却乐在其中。【课件出示：课文插图】引导学生观察插图，感受生活的美好和两个好朋友对未来的憧憬。师：艾迪就是这样，给孤独的德诺点燃了一份生活的希望！（板书：希望）课件出示:德诺的妈妈摇船,艾迪和德诺躺在小船里，倾听看流水”哗哗”的 声响，仰望满天闪烁的星星。艾迪告诉德诺，到了新奥尔良,找到费医生,他就 可以像别人一样快乐地生活了。指导朗读：女孩刊I,带看这份快乐、这份希望读读这段文字吧。师：你看

9、，此时的德诺,完全忘记了病痛，沉醉在这迷人的夜色和对未来的憧憬 之中，是那么幸福，那么快乐，这一切都是因为艾迪的陪伴哪！预设五：塞球鞋。【课件岀示：艾迪将自己的球鞋塞到德诺手上：以后睡觉,就抱看我的鞋，想 想艾迪的臭鞋还在你的手里，艾迪肯定就在附近。艾迪是想告诉德诺什么?抓住“塞字体会艾迪的坚定和执看。男生齐读。师：这双球鞋还出现在了什么地方?（指名读句子。）连生命都结束了的时候,德诺还抱看这双球鞋，他抱住的仅仅是一双球鞋吗？（生谈理解）（板书：陪伴）预设六：玩游戏。生自由谈感受。师：我们可以明显的感受到，此时的德诺是快乐的（板书：快乐 可我们 别忘了,此时的德诺已经生命垂危啊，他怎么还有兴致

10、把死亡当做游戏,还笑得 如此开心呢？生自由谈看法。师:是啊，艾迪的陪伴让病房里的德诺多了一分欢笑，少了一分孤独；多了一分 从容,少了一分绝望。哪怕是在生命的最后一刻,德诺的脸上也是微笑看 的。设计意图：理想的课堂中，学习目标是明确的,而达成目标的过程中，学生 是学滋病的小伙伴德诺不离不弃并决心为他找到药方的故事表现了两个小伙伴纯真执看的友谊虽然德诺最后没有活下来但是友情却在他最孤独无助时给了他无尽的安慰这个故事不仅呼吁人们要消除对艾滋病人的偏见和歧视还揭示了一个流利有情地朗读课文能抓住关键词句受人物内心从艾迪和德诺的故事中受他们真挚的友谊理解课题的深刻含义让学生学会关心与帮助教学重难点重点抓住

11、关键词句体会人物内心受人物言行中蕴含的珍贵友情难点理解生命的药方的深一解读梦境体会德诺的孤独艾滋病种人人谈之色变的疾病可是岁的德诺却不幸染上了它从此伙伴们全躲看他大人们也不愿接近他他的生活陷入了一片沉寂和黑暗这节课我们继续学习这篇课文一起寻找那份生命的药方同学们请浏览课习的主人。本环节，孩子II在明确的目标指引下，用充足的时间自读、批注,畅所欲言地交流,在”读一读一一写一写说一说”中，感受看艾迪对德诺 友谊的坚定与执看，并为之深深感动。三、理解课题，懂得关爱与奉献 师：我们目睹了艾迪为德诺做的一切，但德诺还是在那个冬天的下午永远的闭上 了眼睛。面对德诺的不幸离去，艾迪如此自责【课件岀示：艾迪的

12、话】引 读艾迪的话。师：如果此刻你在艾迪身旁，你会怎样安慰艾迪?学生书写后交流。师：艾迪虽然没能给他的好朋友找到延续生命的药方，但他却给了德诺（板书 的词语1难怪德诺的妈妈会泪如泉涌【课件出示：德诺妈妈的话】引读德诺妈妈的话。抓住泪如泉涌体会德诺妈妈失去儿子的伤痛，对艾迪的感激，对艾迪与 德诺的友情的感动。指导朗读：读一读母亲这份泪如泉涌的感动吧！师：是啊，艾迪的德诺的关爰,是生命对生命的陪伴，是心灵对心灵的抚 慰，他治愈了德诺内心的孤独和绝望。这是一份多么真挚的友情啊,这怎能不是 剂生命的药方呢？（完成板书）可是同学们，如果没有艾滋病，我们还需要这生命的药方吗？根据学生的谈话揭示生命的药方的

13、深刻含义。总结：生命的药方就是给予绝望者以希望,给予困难者以力量。当他人遭遇 困难,我们伸出援助之手帮他渡过难关，这是我们给予困难者的生命的药 方；每当灾难发生，消防官兵、武警战士总是第一时间赶到现场，一方有难，八 方支援，这是我们给予灾区人民的生命的药方。【课件出示：根据课文整理的短诗】配乐齐读。设计意图：经历了友情体验的过程，学生才能明白,对于德诺来说,艾迪的 陪伴和关爰才是他最需要的。安慰艾迪的同时，也领会了课题的含义。在一层层 的升华中，生命的药方的真谛已显现在大家的眼前。板书设计:生命的药方 伴随 关爱 快乐 期望 滋病的小伙伴德诺不离不弃并决心为他找到药方的故事表现了两个小伙伴纯真执看的友谊虽然德诺最后没有活下来但是友情却在他最孤独无助时给了他无尽的安慰这个故事不仅呼吁人们要消除对艾滋病人的偏见和歧视还揭示了一个流利有情地朗读课文能抓住关键词句受人物内心从艾迪和德诺的故事中受他们真挚的友谊理解课题的深刻含义让学生学会关心与帮助教学重难点重点抓住关键词句体会人物内心受人物言行中蕴含的珍贵友情难点理解生命的药方的深一解读梦境体会德诺的孤独艾滋病种人人谈之色变的疾病可是岁的德诺却不幸染上了它从此伙伴们全躲看他大人们也不愿接近他他的生活陷入了一片沉寂和黑暗这节课我们继续学习这篇课文一起寻找那份生命的药方同学们请浏览课