人教版小学三年级数学上册小学教育小学考试_小学教育-小学教育.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 人教版小学三年级数学上册笔算乘法 教学设计 昆明市嵩明县杨林镇兰茂一小 杨利国 教学内容：教材 52 53 页例 3 及做一做，练习十三的 14 题 教学目标 1理解乘数是三位数的乘法计算方法 2知道因数概念及检查乘法的计算是不是正确可以用交换因数的位置再乘一遍的验算方法 3能抽象概括出乘数是三位数的乘法法则 4培养学生的迁移类推能力 教学重点：理解乘数是三位数的乘法计算方法 教学难点：抽象概括乘数是三位数的计算法则 教具、学具准备：投影片 教学步骤 一、铺垫孕伏 1口算：3142314 5314 30314 200314 400 2算出下面的乘法题，并在右面的方框填上数

2、(一人板演，其它同学填在 52 页书上)3说说乘数是两位数的乘法法则 4导入：乘数是两位数的乘法分别用乘数的个位数、十位上的数去乘被乘数的每一位数，乘数是三位数的乘法又该如何计算呢？这节课我们就学习这方面内容，板书课题：笔算乘法有目的有计划地进行复习，充分利用知识的迁移，进一步激发学生的学习兴趣 二、探究新知 1教学例 3 学习必备 欢迎下载 (1)学生试做例 3 (2)小组讨论 (3)订正引导学生明确：乘数是三位数的乘法用乘数的个位数十位数去乘被乘数的计算方法与乘数是两位数的相同 用乘数百位上的 2 乘被乘数，表示 200 个 314 是 628 个百，所以第三部分积 628的末位数 8 应

3、与百位对齐 最后把三次求得的数加起来 (4)扩展：若乘数百位上的 2 改为 3 去乘，表示什么？积的末位数应该写在哪里？为什么？若改为 4、5、6呢？2概括法则 (1)比较乘数是三位数的乘法和乘数是两位数的乘法有什么相同的地方？有什么不同的地方？(2)概括乘数是三位数的乘法法则使学生明确：从低位到高位用乘数每一位上的数去乘被乘数 用乘数哪一位上的数去乘，乘得的数的末位就要和那一位对齐 然后把三次求得的数加起来 (3)练习：235 314 3教学因数概念及乘法验算方法 (1)学生自学 53 页下半部分内容，同时完成书上填空 (2)通过自学使学生明确：被乘数和乘数都叫做积的因数 检查乘法计算结果是

4、否正确，可以用交换因数位置再算一遍的方法 (3)练习：在这三个乘法算式中谁是谁的因数？221 123=2718379=63a b=c (5)看书质疑 材页例及做一做练习十三的题教学目标理解乘数是三位数的乘法计算方法知道因数概念及检查乘法的计算是不是正确可以用交换因数的位置再乘一遍的验算方法能抽象概括出乘数是三位数的乘法法则培养学生的迁移类推能力教学重铺垫孕伏口算算出下面的乘法题并在右面的方框填上数一人板演其它同学填在页书上说说乘数是两位数的乘法法则导入乘数是两位数的乘法分别用乘数的个位数十位上的数去乘被乘数的每一位数乘数是三位数的乘法又该何计算呢这习兴趣二探究新知教学例学习必备欢迎下载学生试做

5、例小组讨论订正引导学生明确乘数是三位数的乘法用乘数的个位数十位数去乘被乘数的计算方法与乘数是两位数的相同用乘数百位上的乘被乘数表示个是个百所以第三部分积的末学习必备 欢迎下载 三、巩固发展 1填空：(1)在乘法里，被乘数和乘数都叫做积的()(2)用乘数()去乘，乘得的数的末位就要和()对齐 2判断改错 355 页 3 题 455 页 4 题 四、全课小结 教师引导学生回忆本节课学习了什么？材页例及做一做练习十三的题教学目标理解乘数是三位数的乘法计算方法知道因数概念及检查乘法的计算是不是正确可以用交换因数的位置再乘一遍的验算方法能抽象概括出乘数是三位数的乘法法则培养学生的迁移类推能力教学重铺垫孕伏口算算出下面的乘法题并在右面的方框填上数一人板演其它同学填在页书上说说乘数是两位数的乘法法则导入乘数是两位数的乘法分别用乘数的个位数十位上的数去乘被乘数的每一位数乘数是三位数的乘法又该何计算呢这习兴趣二探究新知教学例学习必备欢迎下载学生试做例小组讨论订正引导学生明确乘数是三位数的乘法用乘数的个位数十位数去乘被乘数的计算方法与乘数是两位数的相同用乘数百位上的乘被乘数表示个是个百所以第三部分积的末