散步集体备课小学教育小学学案_小学教育-小学学案.pdf

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1、散步集体备课 课题：散步 课型：教读课 时间：2010 年 12 月 8 日 中心发言人：陆万柱 记录人：王美霞 参加人员：七年级全体语文组成员 参与领导：贾永刚 单元教学目标：1、注意语言的积累和写法的借鉴 2、学习朗读和圈点勾画 教学目标 1、正确、清楚、连贯地朗读课文，要读出感情来 2、在阅读中体会散步这篇散文表现的亲情和温暖。.3、学习散步以小见大的写法，通过细节描写，展示人物感情 教学重点：在阅读中体会散步这篇散文表现的亲情和温暖 教学难点：学习散步以小见大的写法，通过细节描写，展示人物感情 教学过程：一、导入新课 一生讲述“幸福之事”，师评价导入散步（板书课题）二、明确目标 1.学

2、习散步以小见大的写法，通过细节描写，展示人物感情。2.正确、清楚、连贯地朗读课文，要读出感情来。3、在阅读中体会散步这篇散文表现的亲情和温暖。三、检查预习 读一读，写一写 信服 嫩芽 霎时 拆散 分歧 委屈 水波粼粼 各得其所 四、个性阅读 1、接读课文，其他生思考：在散步中发生了什么事？怎样解决的？（找文中 语句概括）师指导朗读：注意句中、句间的停顿，注意掌握好语速、重音，读出感情。提醒学生，朗读时要注意语调的轻重和语速的快慢，要做到清楚连贯，对多 音多义字要注意结合上下文的语言环境确认其读音。注意句中的停顿和重复，语 气要连贯，一般不读破句。语速处理与文章内容的推进要相互协调。此文以中速

3、为宜，第四段应快些，结尾慢些。朗读时，需要强调的词句一般要加重语气。恰 当的处理重音，能增强朗读的感染力量。重音要适度，不等于一定要重重地读。怎样读，要靠慢慢体会。（板书：母亲 走大路 散步 分歧 我 责任重大 尊老爱幼）儿子 走小路 2、再读课文，勾画你最喜欢的语句，并说出你的感受。（师点拨：从内容、语言、写法等方面入手）例如：她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。这句话写母子关系，母 亲明理，儿子孝顺，相映成趣。小家伙突然叫起来：前面也是妈妈和儿子，后 面也是妈妈和儿子。我们都笑了。这两句话充满生活情趣，既表现了小家伙的 天真、聪颖，又表现了家庭的幸福、温馨。况且，在语言上前半句和

4、后半句形成 一种对称美。几分钟后，小组交流并展示。（1）含义丰富 我的母亲又熬过了一个严冬，写出我为母亲最终安然无恙而庆幸的心 情。好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。这句话含义深刻。它以轻衬重，突出了尊老爱幼的重大意义，还写出了中年人已意识到自己责任的 重大，正在继承和发扬尊老爱幼的优良传统。（2）意在言外 这南方初春的田野，大块小块的新绿这一切都使人想着一样东西-生命。这 段话通过初春秀色的描绘，表现了春天蓬勃的生机，暗示熬过了严冬的母亲将会 获得新的活力。（3）细节动人 与领导贾永刚单元教学目标注意语言的积累和写法的借鉴学习朗读和圈点勾画教学目标正确清楚连贯地朗读课文要读出感情来

5、在阅读中体会散步这篇散文表现的亲情和温暖学习散步以小见大的写法通过细节描写展示人物感情教学重学过程一导入新课一生讲述幸福之事师评价导入散步板书课题明确目标学习散步以小见大的写法通过细节描写展示人物感情正确清楚连贯地朗读课文要读出感情来在阅读中体会散步这篇散文表现的亲情和温暖三检查预习读一读写一的找文中语句概括师指导朗读注意句中句间的停顿注意掌握好语速重音读出感情提醒学生朗读时要注意语调的轻重和语速的快慢要做到清楚连贯对多音多义字要注意结合上下文的语言环境确认其读音注意句中的停顿和重复语气要连母亲摸摸孙儿的小脑瓜，摸这个细小动作，注入了母亲对孙儿的理解、厚爱和期 望。到了一处，我蹲下来，背起了母

6、亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。这是一 幅温馨、明丽的风景画，这个背母亲的细微动作，不只有尊老的含义，也体现出 了我具有对生命的一种使命感。（4）大词小用 如分歧、责任的重大、整个世界等 五、总结反思 通过本节课的学习，都学到了什么?在思想上感悟到什么?提示 自由回答，言之有理即可。教师总结 我们学习这篇文章，就是想让同学们懂得家庭成员之间要互相谦让，互相 体贴，互敬互爱，这样才能使你的家庭稳定、幸福!同时也让我们珍爱亲情，珍 爱生命!最后我们一起唱首歌，来感受这人间最美好的感情亲情。教师放歌 曲常回家看看，学生齐唱 六、布置作业 通过学习这篇课文，假如这样的分歧也同样出现在你的家里，我们不妨来

7、 想一想：当你晚上吃完饭，全家人聚在一起看电视的时候，爷爷奶奶要看戏剧，父亲要看新闻，母亲要看连续剧，而你要看动画片，此时，如果遥控器掌握在你 手中，全家人都听你的，你该怎么办？写在日记中。板书设计 散步 莫怀戚 母亲 走大路 散步 分歧 我 责任重大 尊老爱幼 儿子 走小路 研讨意见 王美霞：本文语句的对称美有多个，应多引导学生去体会多阅读。高燕：老师很有亲和力，在指导学生朗读和圈点勾画很到位。韩永智：课堂气氛很活跃，学生准备很充分。无论是读书、读诗、读散文都 很有感情。段颖新：重点应放在课文最后一段的理解上，特别是对“整个世界”的体会 上。闫引弟：作业的布置上很切合实际情况，有利于学生对于

8、课文主题思想的把 与领导贾永刚单元教学目标注意语言的积累和写法的借鉴学习朗读和圈点勾画教学目标正确清楚连贯地朗读课文要读出感情来在阅读中体会散步这篇散文表现的亲情和温暖学习散步以小见大的写法通过细节描写展示人物感情教学重学过程一导入新课一生讲述幸福之事师评价导入散步板书课题明确目标学习散步以小见大的写法通过细节描写展示人物感情正确清楚连贯地朗读课文要读出感情来在阅读中体会散步这篇散文表现的亲情和温暖三检查预习读一读写一的找文中语句概括师指导朗读注意句中句间的停顿注意掌握好语速重音读出感情提醒学生朗读时要注意语调的轻重和语速的快慢要做到清楚连贯对多音多义字要注意结合上下文的语言环境确认其读音注意

9、句中的停顿和重复语气要连握。樊简：关于以小见大的写法，老师应该让学生学以致用。贾永刚：在指导学生朗读上，还可以通过朗读竞赛的形式来体现。王玮：抓住了这单元的教学目标无论是词语的积累还是写法的借鉴都抓住了 与领导贾永刚单元教学目标注意语言的积累和写法的借鉴学习朗读和圈点勾画教学目标正确清楚连贯地朗读课文要读出感情来在阅读中体会散步这篇散文表现的亲情和温暖学习散步以小见大的写法通过细节描写展示人物感情教学重学过程一导入新课一生讲述幸福之事师评价导入散步板书课题明确目标学习散步以小见大的写法通过细节描写展示人物感情正确清楚连贯地朗读课文要读出感情来在阅读中体会散步这篇散文表现的亲情和温暖三检查预习读一读写一的找文中语句概括师指导朗读注意句中句间的停顿注意掌握好语速重音读出感情提醒学生朗读时要注意语调的轻重和语速的快慢要做到清楚连贯对多音多义字要注意结合上下文的语言环境确认其读音注意句中的停顿和重复语气要连