人教版小学三年级数学上册认识周长说课稿小学教育小学_小学教育-小学教育.pdf

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1、人教版小学三年级数学上册 认识周长说课稿 教者：何晓宏 一、教材分析及处理 1.教材分析及处理 什么是周长 是义务教育课程标准实验教材（人教版）三年级数学上册第三单元的内容。本单元内容包括：周长的认识，周长的测量与计算，长方形、正方形的周长计算方法、交通与数学。而什么是周长是本单元的第一课时，是在学生认识了三角形、平行四边形、长方形、正方形等平面图形的基础上，学习平面图形的周长，通过对这部分内容的教学，使学生初步感知周长的含义，为后面认识各种图形的周长，及周长的计算做好铺垫。2.教学目标（1）认知目标：知道周长的含义，建立周长的概念。（2）能力目标：结合具体实物，通过观察、操作等活动认识周长。

2、能初步测量计算三角形、四边形等图形的周长。（3）情感目标：通过演示操作，激发学生的学习兴趣，培养学生观察和思考的习惯，从而使学生达到自主学习、参与学习、合作学习的目的。3.教学重点难点 体会并理解周长的含义，能正确得判断并计算周长是本课教学的重点，也是本课教学的难点。二、说学情“认识周长”是“空间与图形”的重要内容之一。因为几何初步知识,无论是线、面、体的特征还是图形特征、性质，对于小学生来讲，都比较抽象。学生对知识的理解往往不是一次完成的，需要有逐步深入、提高的过程。三、说教法 为突出重点、突破难点，在教学上以情景教学为主，采用情景式教学主要是由教材和儿童的认知决定。1、“问题情境建立模型解

3、释、应用与拓展、反思”的基本模式展现内容是人教版教材编排的主要方法。2、从儿童的认知特点看：中、低年级学生在学习过程中更注重“有趣、好玩、新奇”事物。四、说学法 1、学生的学习方法是动手实践、自主探索、合作交流。2、学生通过动手实践、自主探索、合作交流等活动，掌握基本知识和技能，发展数学思考和解决问题的能力，形成良好的情感、态度和价值观。五、说教学过程（一）创设情境，感受周长 情境的创设要有利于激发学生的学习兴趣，根据小学生好奇心强，喜欢小动物的年龄特点，我创设展示小蚂蚁作运动的场景来导入新课。该环节设计动画展示的一只小蚂蚁沿树叶的边沿爬行一周。学生十分喜欢看动画，情景展现激发了学生对学习内容

4、的关注和兴趣。启发学生分析理解，强调 1、是沿树叶的边沿，2、分精品资料欢迎下载三选择填空从下面的选项中选出与其它两项不同的一项把正确答案的序号填在前面的括号内分四情景反应分西蒙在做作业时其中有道题是这样的的小写字母怎样写精品资料欢迎下载艾米问玲玲你最喜欢的玩具是应该是玲玲和大明去动物园他们看到了猴子玲玲指着猴子对大明说它们是小的用英语应该怎么说玲玲和大明又看到了狮子大明问玲玲它们是什么玲玲回答它们是狮子这个句子应该翻译为那棵树是高的这棵树是高的它们是什么这个句连起来分六看一看在正确的词组后面打对号分精品资料欢迎下载七判断正误对的填错的填分有三个好朋友他们是变色龙漂亮的精品资料欢迎下载八连词成

5、句分是要爬一周，让学生初步认识周长，感知周长的意义。根据图示教师激励学生给这一周的长度取个名字，然后自然揭示课题，认识周长。（二）感知周长，理解概念 心理学研究表明，学习内容和学生熟悉的生活场景越贴近，学生自觉接纳知识的程度就越高，从而使学生感受到数学无处不在，又能使学生产生浓厚的学习兴趣。（三）引导探究，准确判断周长 1、设疑激趣，激发学生探究欲望 我分别出示游泳馆和和篮球场动画图，让学生进一步理解周长。2、小组合作辨认图形的周长 六、说课小结 学生总结：你学到了什么知识？学习的快乐吗？你觉得小组里谁在哪方面比较出色或者你有什么建议想对他说的？教师总结：今天所学的知识在实际生活中的应用十分广

6、泛，同学们要上于用你的火眼金睛去发现问题，发挥自己的聪明才智去解决生活中的实际问题，你会获得更多的快乐！分精品资料欢迎下载三选择填空从下面的选项中选出与其它两项不同的一项把正确答案的序号填在前面的括号内分四情景反应分西蒙在做作业时其中有道题是这样的的小写字母怎样写精品资料欢迎下载艾米问玲玲你最喜欢的玩具是应该是玲玲和大明去动物园他们看到了猴子玲玲指着猴子对大明说它们是小的用英语应该怎么说玲玲和大明又看到了狮子大明问玲玲它们是什么玲玲回答它们是狮子这个句子应该翻译为那棵树是高的这棵树是高的它们是什么这个句连起来分六看一看在正确的词组后面打对号分精品资料欢迎下载七判断正误对的填错的填分有三个好朋友他们是变色龙漂亮的精品资料欢迎下载八连词成句分