部编版语文三年级上册单元主题阅读第四单元 预测课件（48张PPT).pptx

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1、一边读一边预测,顺着故事情节去猜想。学习预测的一些基本方法。 老屋说:“再见!好了,我到了倒下的时候了!” “等等,老屋!”一个小极了的声音在它门前响起,不注意根本听不到,“请再站一会儿吧,我肚子好饿好饿,外面的树被砍光了,我找不到一个安心织网抓虫的地方。” 一读到这句话，我就知道，一定又有谁来请老屋帮忙了。 我猜到了老屋会怎么回答，可能会回答：“好吧，我就再站一会儿。” 预测,就是读者在阅读过程中根据文本内容、自身背景知识以及生活经验,对文本后面的情节发展、结局、人物命运、作者观点等内容进行推测,并在阅读过程中寻找文本信息验证自己的推测,在推测与验证中不断推进阅读。1.1.借助旁批、提示、故

2、事内容来预测。借助旁批、提示、故事内容来预测。如总也倒不了的老屋,从题目“总也倒不了”与“老屋”之间的关系,通过课文中的旁批,提示我们在什么地方预测,预测什么,如何预测等。2.2.依据生活经验、日常知识作出判断。依据生活经验、日常知识作出判断。如胡萝卜先生的长胡子中,写到胡萝卜先生的胡子沾上了果酱,结合我们的日常生活,可以预测出胡萝卜先生的胡子会变得长长的。3.3.在不断预测和验证的过程中感受阅读的乐趣。在不断预测和验证的过程中感受阅读的乐趣。如小狗学叫中,写到小狗学习叫,在一次又一次的预测中,体会到阅读的乐趣,激励我们更好地去阅读,并在阅读中检验自己的预测是否正确。 “好了,我到了倒下的时候

3、了!”它自言自语着,准备往旁边倒去。 “等等,老屋!”一个小小的声音在它门前响起,“再过一个晚上,行吗?今天晚上有暴风雨,我找不到一个安心睡觉的地方。” 老屋低下头,把老花的眼睛使劲往前凑:“哦,是小猫啊。好吧,我就再站一个晚上。” 第二天,天晴了。小猫从破窗户里跳了出来:“喵喵,谢谢!”( (一一) )总也倒不了的老屋总也倒不了的老屋( (节选节选) )慈琪 老屋说:“再见!好了,我到了倒下的时候了!” “等等,老屋!”一个小小的声音在它门前响起,“再过二十几天,行吗?主人想拿走我的蛋,可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。” 老屋低头看看,墙壁吱吱呀呀地响:“哦,是老母鸡啊。好吧,我

4、就再站二十几天。” 二十多天后,老母鸡从门上的破洞里走了出来,九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来:“叽叽,谢谢!” 老屋说:“再见!好了,我到了倒下的时候了!” 天蒙蒙亮,水獭先生就来到了他的新房子,这里可真安静。 咚咚咚!咦?有人来敲门。 原来是河狸先生。“新邻居,您好啊!欢迎来到湖区!我有一些建水坝剩下的木材,给您做一张床吧!”“谢谢您,请进吧!” 咚咚咚!又有人敲门。 是犬羚夫妇。“新邻居,您好啊!欢迎来到湖区!我们刚做好了一张圆桌子,送给您用吧!”“谢谢你们,请进吧!”( (二二) )水獭先生的新邻居水獭先生的新邻居( (节选节选) )李星明 咚咚咚!这回是绵羊一家。 “新邻居,您好啊

5、!欢迎来到湖区!我们种的棉花丰收了,正好给您做被子!”“谢谢你们,请进吧!羊宝宝也来了!” “砰!砰!砰!”这次的敲门声可不一样,“天哪!是他!”邻居们齐声惊呼。原来是。“新邻居,您好啊!欢迎来到湖区!我带来了一些美味的蜂蜜” 1.片段(一)中,老屋决定再站一个晚上,是因为();它还要再站二十几天,是因为()。我觉得这是一个(填上恰当的四字词语)的老屋。 A.它要帮小猫找鱼吃B.它要给小猫一个安心睡觉的地方 C.它想让别人觉得它还很健壮D.它要给母鸡一个安心孵蛋的地方2.片段(二)主要以对话的形式写了 、等邻居给水獭先生送东西的故事,从中可以看出这些新邻居具有的品质。 BD乐于助人河狸先生犬羚

6、夫妇绵羊一家乐于助人3.【训练要素】读了片段(一)中画线的句子,我预测老屋(会不会)倒下,我的预测依据是:_ 读到片段(二)的末尾, 请你预测一下:邻居们口中的“他”会是谁呢?你预测的依据是什么?请将预测结果及预测依据填在文末的框里。不会 根据前面的故事情节,应该还会有其他小动物来找老屋帮忙,它还会继续帮助别人熊先生 这次的敲门声是“砰!砰!砰”,声音比较大,所以这个动物体形应该比较大,力气也比较大,并且他爱吃蜂蜜,这些符合熊先生的特征。再见!好了,我到了倒下的时候了!4.这两个片段有哪些相同之处?下列说法不正确的一项是()。A.都是童话故事,采用拟人的修辞手法来写B.故事中的人物都有美好的品

7、质,读来令人感到温暖C.故事都通过对比手法来表现人物特点D.情节上具有反复的特点,如片段(一)中的“好了,我到了倒下的时候了”,片段(二)中的“新邻居,您好啊!欢迎来到湖区”,都反复出现多次5.【训练要素】读了片段(二)的最后一段话,你预测接下来的故事情节会是什么?请你写一写。C熊先生进来以后,门被挤垮了,床散架了,椅子被压塌了,棉花散得到处都是,邻居送来的东西全毁了慈母龙妈妈正在孵蛋。她看着满满一窝蛋,心里想:啊,我有这么多的孩子,将来会很热闹的。这时,一只年老的雷龙走来了,说:“哎,我总是又孤单又寂寞,我要是有个孩子就好了”慈母龙妈妈想了想说:“如果你愿意帮我送一封信,你就不会再孤单了。”

8、一封奇怪的信一封奇怪的信冰波“真的吗?”老雷龙听了非常高兴,“快把信给我吧。”慈母龙妈妈挑出一个蛋,把地址和收信人写在上面,又贴上了一张邮票,交给雷龙。雷龙念了念写在蛋上的字:“北方森林,慈爱先生收。”“哇,这真是一封奇怪的信,我得小心点儿。”雷龙说着,把信抱在怀里走了。雷龙上路了,他要到北方森林去找一位叫作慈爱的先生。走着走着,阳光太强了,雷龙低着头,用自己的脑袋挡着阳光。“不能把这封信给晒坏了。”雷龙想。 下雨了, 。 晚上睡觉时,雷龙仰面躺着,因为,他的身子只有肚子是软的,正好可以把蛋放在上面。 北方森林终于到了,可是,雷龙却找不到慈爱先生。“看来,我只好把信退回去了。”雷龙很失望。 这

9、个时候,雷龙才发现他怀里的蛋已经破了,只剩下一个破蛋壳。雷龙又气又急,望着蛋壳直发呆:“这可怎么办呀?收信人没找到,信却损坏了” 忽然,一个细细的声音传来:“爷爷,爷爷。”原来是一只刚刚出生的小慈母龙在叫他。 雷龙很奇怪,说:“你是在叫我吗?可是我不是你爷爷。”小慈母龙说:“你就是我爷爷,你天天抱着的就是我。” 原来自己天天保护着的“信”,就是这个小家伙呀!雷龙高兴极了。他说:“好,既然收信人找不到,我就把你带回去吧。” 雷龙照顾着小慈母龙,走上了回家的路。现在我们可以猜想到,老雷龙以后的日子应该不会孤单了。1.【训练要素】边读故事边预测,将阅读批注补充完整。2.【训练要素】根据第处批注想一想

10、:下雨了,雷龙会怎么做呢?用上恰当的动词,将想到的画面写在文中的横线上。示例:这封信可能不是一般的信件,可能是一件东西。 同意他不想孤单寂寞,而慈母龙妈妈告诉他,如果愿意帮忙送信他就不会再孤单了。 从蛋壳里出来一只小慈母龙,小慈母龙和老雷龙很亲近。 示例:雷龙再次低下头,用自己的脑袋挡着雨水。“不能把这封信给淋坏了。”雷龙想。3.读了这个故事,我知道“慈爱先生”指的是()。A.慈母龙妈妈B.小慈母龙C.老雷龙D.松鼠4.老雷龙是如何保护这封“信”的?下列说法不正确的是()。A.低头给它挡太阳 B.下雨时为它遮风挡雨C.把它放在一个舒适、温暖的筐子里D.睡觉时把它放在最软的肚子上CC5.为什么说

11、“老雷龙以后的日子应该不会孤单了”?因为小慈母龙把老雷龙当作亲人,他会陪伴老雷龙,给老雷龙带来快乐。 翠鸟妈妈把家筑在高高的树梢上,把卵生在家中的小巢里。 小翠鸟孵化出来了,它把头探出小巢,惊慌地喊:“妈妈,树枝晃动,我害怕!” 翠鸟妈妈非常爱小翠鸟,看到它害怕,十分心疼,急忙把巢移到树杈上。 过了几天,小翠鸟又喊:“妈妈,把家挪得再低一点儿吧,我怕高!” 翠鸟妈妈爱怜地说:“小宝贝,妈妈怕把家放低了会有危险。” “不嘛,我要住得再低一点儿!”小翠鸟哭喊着。 翠鸟妈妈急忙安慰它:“小宝贝,别哭,妈妈这就搬家。”翠翠 鸟鸟 搬搬 家家 翠鸟妈妈把巢移到树干上。邻居啄木鸟看见了,着急地对翠鸟妈妈说

12、:“你为什么把巢移到那么低的地方?多危险啊!”翠鸟妈妈说:“小翠鸟怕高,我这个做妈妈的,决不能让孩子受到一点儿惊吓和委屈。” 可是,没过几天,小翠鸟又在巢里面哭闹起来:“妈妈,我还要你把家移得低一点儿,要不,我就不学习飞翔了!” 翠鸟妈妈为难地说:“宝贝,咱们的家要是再低,就真的会有危险了!” “啊啊我不,我就是要你搬家。你把家安得这么高,是故意想要我练习飞翔时受伤啊!”小翠鸟在巢里撒泼打滚。 翠鸟妈妈妥协了,赶紧安慰小翠鸟:“宝贝,我怎么舍得让你受伤?好了,我马上搬家!”翠鸟妈妈这回把巢移到草丛中。 啄木鸟目睹了这一切,叹息道:“任性的孩子,糊涂的妈妈!”它担忧又无奈地飞走了。 1.【训练要

13、素】根据文中内容预测一下会发生什么故事,完成下面的表格。文中内容预测依据预测内容过了几天,小翠鸟又喊:“妈妈,把家挪得再低一点儿吧,我怕高!”翠鸟妈妈非常爱小翠鸟 可是,没过几天,小翠鸟又在巢里面哭闹起来:“妈妈,我还要你把家移得低一点儿,要不,我就不学习飞翔了!” 翠鸟妈妈会把巢往低处挪翠鸟妈妈溺爱小翠鸟翠鸟妈妈会妥协,听小翠鸟的话,将巢往低处挪2.“翠鸟妈妈妥协了”,句中“妥协”的意思是()。A.为制造冲突而让步B.为了搬家,小翠鸟不停地和妈妈撒泼C.妈妈爱小翠鸟D.为了不让小翠鸟伤心,翠鸟妈妈同意搬家3.小翠鸟撒泼的原因是()。A.小翠鸟不想学飞翔B.小翠鸟很顽皮C.翠鸟妈妈同意搬家D.

14、嫌翠鸟妈妈把家安得高DD4.本文主要采用()塑造了小翠鸟和翠鸟妈妈的特点。A.心理描写B.动作描写C.语言描写D.神态描写5.你觉得翠鸟妈妈对小翠鸟的爱是()。 A.溺爱B.偏爱C.关爱D.疼爱CA6.翠鸟妈妈的做法对吗?从这个故事中你明白了什么道理?7.微写作本文的最后一个自然段是一个省略号,你觉得小翠鸟最后的结局是怎样的?根据你的预测将故事补充完整。不对。翠鸟妈妈一味地迁就小翠鸟,把巢搬到低处,招来危险。从中我明白了家长的溺爱有时候会害了孩子。 示例:一天夜里,小翠鸟和妈妈正在睡觉。一只野狗嗅到了翠鸟的味道,它悄悄地走到翠鸟的巢边,一口叼起小翠鸟跑掉了。翠鸟妈妈大声尖叫,但一切都晚了。野狗

15、消失在夜色中,只有几根小翠鸟的羽毛掉落在草地上。读山海经读山海经( (其十其十)()(节选节选) )晋陶渊明精卫衔微木,将以填沧海。 刑天舞干戚,猛志固常在。【注释】山海经:一部记述古代山川异物、神话传说的书。精卫:神话中的鸟名。衔:用嘴含。微木:细木。刑天:神话人物。干:盾。戚:斧。1.【提取信息】精卫用填沧海,刑天挥舞着来战斗。(2分)2.【解读信息】前两句诗概括了()这个神话故事。(2分)A.大禹治水B.羿射九日C.精卫填海D.嫦娥奔月微木干戚C3.【提取信息】诗句“”赞美了刑天勇猛的斗志。(1分)4.【解读信息】读了这首诗,你仿佛看到了哪两幅画面?请你简要概括。(4分)刑天挥舞盾斧。精

16、卫衔木填海。猛志固常在5.【整体感知】关于这首诗,下列说法正确的一项是()。(2分)A.这首诗是诗人抄写山海经时引发的感慨B.“舞”是对刑天的动作描写,说明他在舞蹈C.本诗中写了精卫和刑天两个神话人物D.“微木”与“沧海”形成对比,说明精卫的力量很小,缺乏斗志C 吃喝当然是人生一大乐事,如果生活在太空,我们还能愉快地享用大餐吗? 最早的太空餐是让人望而却步的“牙膏”:宇航员要从管子里面挤出半流体的食物,不需要咀嚼便可直接吞下肚。但是,这样的太空餐没有咀嚼的快感,没有多样的选择,首代宇航员的饮食条件相当艰苦。 吃货的生产力是不可低估的。很快,牙膏管就被赶出了“太空餐厅”。人们发明了种种能在无重力

17、环境中使用的餐具,甚至包括咖啡杯、煎锅。如今,宇航员们已能在太空中自如地使用刀叉等餐具,与地面用餐相当接近。太空漫记之太空漫记之食食刘孜铭吴唯臻 太空食品的种类也丰富了很多,国际空间站中的宇航员有上百种餐品,他们可以选择自己的用餐计划虽然这一用餐计划是每8天循环一次的。这并不妨碍宇航员们开发新的太空料理:小饼干、日式寿司、花生酱冰棍等。 然而,制定太空菜谱仍然相当受限。大部分蔬果在宇宙中最多只能保持两天鲜度,绝大多数食品只能脱水或加工成罐头运上太空。科学家们正在想方设法解决这一问题,比如在空间站种蔬菜(主要是生菜和西红柿等方便食用的蔬菜)、养螺旋藻。现在,已经有一些宇航员吃上了太空实验生菜。“

18、太空菜园”成真之时,人类自给自足的太空居留才能实现。 (摘自光明日报)1.【提取信息】最早的太空餐是()。(2分)A.太空实验生菜B.盒饭C.方便面 D.类似“牙膏”的半流体食物2.【整体感知】下列对短文主要内容概括最恰当的一项是()。(2分)A.短文介绍了太空料理的种类B.短文介绍了太空餐的发展过程C.短文说明太空菜谱相当受限D.短文告诉我们吃货的生产力不可低估DB3.【解读信息】下列对短文内容理解不正确的一项是()。(2分)A.“很快,牙膏管就被赶出了太空餐厅。”这句话运用了比喻、拟人的修辞手法,生动有趣B.第一段话在文中的作用是激发读者的阅读兴趣,自然引起下文C.“上百种餐品”写出了太空

19、食品种类丰富的特点D.第5自然段的“然而”在文中起着总结全文的作用D4.【提取信息】“科学家们正在想方设法解决这一问题。”句中的“这一问题”指的是什么?科学家们想出了哪些方法来解决“这一问题”?(3分)“这一问题”指的是大部分蔬果在宇宙中的保鲜时间短,只能脱水或加工成罐头运上太空。 科学家们想到了在空间站种蔬菜、养螺旋藻等方法来解决这一问题。5.【解决问题】想一想:随着科学技术的发展,还会出现什么样的太空餐?请你展开想象介绍一种。(3分)示例:未来在太空中能吃到新鲜的蔬果,蔬果在太空中保鲜时间很长,而且还可以在空间站里种各种各样的蔬果。饭店里的美味大餐可以通过特殊的处理方式送到太空中,宇航员可

20、以和在地面上一样就餐。 什么是外卖?外卖分为客人到店点餐付款并打包带走和店内人员送餐两种。 现在,人们已经习惯了在家里订餐、由专门人员为我们送餐上门的服务。 随着智能手机的迅猛发展,微信订餐、App订餐等,以不可遏制的势头迅速地发展壮大。今天你订外卖了吗今天你订外卖了吗1.【解读信息】图片上所说的“外卖”指的是()。(2分)A.到店内购买,自己拿走B.网上订餐,由专人送餐上门C.到外边去购买 D.在网上购买2.联系生活实际,我们订外卖的方式有()。(多选)(2分)A.微信下单B.App下单C.打电话购买BABC3.【解读信息】观察图片,下列说法不正确的是()。(2分)A.8月20日和8月21日

21、这两天有希望获得免单机会B.订单满50元赠送一瓶可乐C.下单方式有多种D.外卖小哥是开汽车送餐的4.【解决问题】快捷的外卖给我们的生活带来了很多便利,请你为外卖公司写一则宣传语吧!(2分)D示例:享受生活,从外卖开始。木偶奇遇记木偶奇遇记 匹诺曹对他的好朋友金枪鱼说完再见,就在鲨鱼的肚子里摸着黑,向在老远老远一闪一闪的微弱亮光一步一步走去。 他走着走着,只觉得脚踏在滑溜溜的油腻水坑里。油腻的水发出炸鱼一样的气味,使他觉得像是在大斋期。 他越是往前走,火光就越是亮,越是清楚。他走啊走啊,最后走到了。等他走到跟前他可是看到什么啦?他看到了一张小桌子,上面摆着吃的,还有一支点着的蜡烛插在一个绿色的玻

22、璃瓶上。桌子旁边坐着一个小老头,头发胡子白得像雪,或者说白得像切开的面包。这小老头正在那里嚼一木偶奇遇记木偶奇遇记( (节选节选) )些生小鱼。这些小鱼太生猛了,时不时有鱼从他嘴里跳了出来。 可怜的匹诺曹一看见这个人,马上感到大喜过望,差点儿都要昏倒了。他想笑,他想哭,他想说许多许多话,可结果只能乱叫一通,结结巴巴地说些无头无尾、前言不搭后语的话。最后他好容易迸发出一阵欢呼,张开胳膊,扑过去搂住小老头的脖子,叫了起来:“噢!我的爸爸!我终于又找到您了!从今往后,我永远、永远、永远不再离开您!” “我的眼睛看见的是真的吗?”小老头揉着眼睛回答说,“你当真是我亲爱的匹诺曹吗?” “是的是的真是我!

23、您已经饶恕我了,是吗?噢!我的爸爸,您多么好啊!我却是那么”1.【整体感知】短文写了和在 重逢的情景。2.【提取信息】读画“”的句子,匹诺曹看到了什么?(多选)()他看到了一张小桌子,上面摆着吃的,还有一支点着的蜡烛插在一个绿色的玻璃瓶上。桌子旁边坐着一个小老头,头发胡子白得像雪,或者说白得像切开的面包。这小老头正在那里嚼一些生小鱼。A.一张摆着吃的的小桌子。B.切开的白面包放在桌子上。C.一支点着的蜡烛插在绿色的玻璃瓶上。D.一个小老头正在嚼一些生小鱼。匹诺曹他的爸爸鲨鱼腹中ACD3.【解读信息】画“”句子中,“大喜过望”的意思是_匹诺曹“大喜过望”,是因为_。 结果比原来希望的要好,因而感

24、到特别高兴可怜的匹诺曹一看见这个人,马上感到大喜过望,差点儿都要昏倒了。 他终于找 到了自己的爸爸4.【解读信息】根据短文内容,判断下列说法是否正确,正确的画“”,错误的画“”。(1)第自然段中的“老远老远”与第自然段中的“他走啊走啊,最后走到了”形成了前后呼应。()(2)作者用“雪”“切开的面包”的比喻,突出小老头头发胡子的白。()(3)第自然段只描写了匹诺曹的语言,表现了他见到爸爸时的欣喜若狂。 ()(4)“小老头揉着眼睛”是因为他不敢相信会见到自己的儿子,表现了他的惊喜。()5.父子俩见面还会说些什么呢?请你展开想象写一写。示例:匹诺曹说:“爸爸,您知道我碰到多少倒霉的事吗?我溜去看木偶

25、戏,木偶戏班班主想把我扔到火里去烤他那只小羊。后来也是他给了我五个金币,叫我带回家给您。可我碰到了一只狐狸和一只猫,他们带我到红虾旅馆,他们在那里狼吞虎咽。后来我一个人夜里离开旅馆,路上遇到两个杀人的强盗。他们使劲追,我跑啊跑,他们追啊追。最后他们还是捉住了我,把我吊在一棵大橡树的树枝上。后来一位长着天蓝色头发的美丽仙女把我救走了爸爸,您是怎么来到鲨鱼肚子里的?” “我乘坐的小船被巨浪打翻了。就在这时候,旁边正好有一条可怕的大鲨鱼,它一看见我在水里,马上向我游过来,一口把我吞了下去。” “您在这里面关了多久啦?”匹诺曹问。 “打那一天到现在,都有两个年头了。我的匹诺曹,这两个年头我觉得就像两个世纪!”