《欢庆》第一课时教学设计小学教育小学_小学教育-小学教育.pdf
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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 欢庆第一课时教学设计 【学习目标】1、认识“庆”“献”等 7 个生字。会写“亿”“节”等 8 个生字。2、正确、流利、有感情地朗读,背诵课文,读出喜庆欢乐的气氛。3、进一步掌握识字、写字、学习诗歌的方法,养成良好的习惯。4、在学习中加深对祖国的热爱之情。【教学重点】识记生字,感情朗读课文,读出喜庆欢乐的气氛。【课前准备】1、欢庆国庆的录象片段。2、收集国庆的资料,了解国庆节的来历、意义。【课时安排】两课时。【第一课时教学过程】一、情景导入,揭题 1、交流信息:今天是 9 月 20 日,再过 10 天,你们知道是什么节日?学生根据课前搜集的资料,交流有关国庆节的相
2、关知识。如:来历、意义等。(教师播放 1949 年毛主席在北京天安门宣布中华人民共和国成立了的录象。)2、感受、理解“欢庆”:同桌互相说一说,往年的国庆节你们家是怎么过的?我们全国各族人民又是怎么欢度国庆的呢?(课件播放全国人民欢庆国庆的热闹场面。)今天,我们就来学习一首写国庆节的小诗欢庆。(多媒体出示诗歌,全班齐读课题。)3、指导读准“庆”的音,并指导书写“欢庆”二字:学生书空,教师在田字格中范写。说说有什么办法可以记住这两个字,写时要注意什么。学生在练习本上练习书写。互相展示,评价书写情况。4、扩词训练:本课写欢庆什么节日?还可以说欢庆什么?二、初读课文,整体感知 1、听录音朗读,多媒体演
3、示图景。2、自读课文,画出生字。借拼音或请同学帮忙读准字音。3、教师出示生字词卡片,检查字音。4、交流识字经验。(师:你们有什么办法记住这些生字朋友呢?)5、同桌一起读一读课文,互相纠正读音。6、教师检查朗读情况:全班齐读。挑选出读得最认真的读给全班听,指名读,每人读一句。学生挑战读,竞赛读。读中评价。(自评、互评、师评)三、朗读感悟 1、你们读懂了什么?学习必备 欢迎下载 第 2 页 2、诗歌写到了这么多景物,我们该怎样读好写景物的这几行呢?谁来教教老师?3、学生试读。教师范读。4、交流朗读技巧:知道老师为什么读得这么好吗?(边读边想象)5、学生感情朗读这几行。说说你读时,脑海里浮现出怎样的
4、画面呢?6、师:今天,是个什么日子?使得整个大自然,使得祖国的每一寸土地都如此兴奋?7、读第二句。8、你们有什么不理解的吗?理解:“十三亿孩子”指的是谁?为什么说十月一日是祖国妈妈的生日?9、深情朗读第二句。10、感情朗读全诗。四、延伸,练习说话,齐唱国歌 1、教师带头:再过几天就是祖国妈妈的生日了,我祝我们的祖国妈妈越来越富强,越来越漂亮。你们想对祖国妈妈说什么呢?四人小组里先说一说,再指名全班说。2、布置课后练习:回去准备一份生日礼物送给我们的祖国妈妈。可以是一句话,一幅画,也可以是一个小制作 3、全场齐唱国歌。【教学设计思路】关注学生的生命世界,促使学生健康发展。尊重学生的精神世界,创设
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