五年级下语文第一二三单元复习题小学教育小学考试_小学教育-小学教育.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 语文第二、三单元练习题 一、想一想，按要求填空。“使”在字典里有这几种解释：使用；让；假如；出使。在“晏子使楚”中，“使”应是第（）种解释。在“使风”中，“使”应取第（）种解释。二、根据拼音填上适当的汉字。li n 桥（）荒（）（）食 （）心 hu 智（）实（）（）报 （）议 q n 家（）弹（）（）菜 （）奋 y 造（）友（）容（）（）处 三、先按原文填空，再回答问题。梁国杨氏子九岁，。孔君平 ，父不在，乃 。为设果，果有杨梅。孔 曰：“此是 。”儿应声答曰：“。”1、联系上下文填空。（1）为 设果。（2）孔指 以示儿曰 2、解释。乃：设：3、判断下面的说法，对的打“”，

2、错的打“”。（1）“君”与“夫子”都是对人的尊称。（）（2）句中的“家禽”和现在的“家禽”意思一样。（）（3）本文选自南朝刘义庆的世说新语。（）4、文章的第一句话点明了人物以及人物特点，起到 作用。5、你认为杨氏之子的回答妙的哪里？6、杨氏之子是一个怎样的孩子？四、古诗词复习。（1）怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。怪生：遮：诗意：。学习必备 欢迎下载（2）大儿锄豆溪东，中二正织鸡笼，最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。亡赖：诗意：1、牧童一诗的作者是（）诗人（）。向我们展示了一幅鲜活的牧童晚归休憩图：“草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。”前一句是（）的感受，后一句是（）的感受【视觉 听觉】。“铺”写出了

3、草原（）的感觉，“弄”的意思（），“六七里”突出了（）；“三四声”突出了（）。全诗写出了儿童生活得（）2、舟过安仁的作者是（）诗人（）。诗的前两句是所见，诗的后两句是（），从“（）”一词中可看出。全诗体现了小孩子（）3、清平乐（yu）村居作者是（）词人（）。“（）”是词牌名，与词的内容无关，“村居”是题目，与词的内容相关。五、填空。1、冬阳童年骆驼队选自 写的 。作者围绕关于 的回忆来表现童年生活，写了四件事，即：怎样看骆驼 ；和爸爸谈 ；想为 ；好奇地问 。作者在这淡淡的回忆中抒发了对童年的 。2、祖父的园子选自 的 。作者通过对童年的回忆，让我们感受到了她的童年是 。3、童年的发现让我们知

4、道了作者费奥多罗夫在他童年时发现了 的规律，说明他是一个 第一单元练习题 一、划掉不正确的读音 九曲黄河（q q）蒙古（m n m n）好客（ho ho）勾勒（l l i）似乎（s sh）喧闹（xu n xun）夹道（ji ji ）逞凶（chn chn）二、辨字组词 涯（）崖（）臣（）丞（）蹄（）啼（）赔（）陪（）梁（）粱（）驰（）弛（）楚中使应是第种解释在使风中使应取第种解释二根据拼音填上适当的汉字桥荒食心智实报议家弹菜奋造友容处三先按原文填空再回答问题梁国杨氏子九岁孔君平在乃为设果果有杨梅孔是儿应声答曰父不曰此联系上下文填空为设果孔文选自南朝义庆的世说新语文章的第一句话点明了人物以及人物特

5、点起到作用你认为杨氏之子的回答妙的哪里杨氏之子是一个怎样的孩子四古诗词复习怪生无雨都张伞不是遮头是使风怪生诗意遮学习必备欢迎下载大儿锄豆溪东中二铺横野六七里笛弄晚风三四声前一句是的感受后一句是的感受视觉听觉铺写出了草原的感觉弄的意思六七里突出了三四声突出了全诗写出了儿童生活得舟过安仁的作者是诗人诗的前两句是所见诗的后两句是从一词中可看出全诗体现学习必备 欢迎下载 三、课文填空【语段一】这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么（），天空是那么（），使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，（），而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来

6、，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么（），就像只用绿色（），不用墨线（）的中国画那样，到处（），轻轻流入云际。这种境界，既使人（），又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下（）一首（）的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像（）。1、片段中描写“绿”的四字词语有 、。这两个词中表示“绿”的字分别是 和 。我还知道描写“绿”的四字词语有 、等。2、文中画“_”的句子的修辞手法 ，“绿毯”指()，“白色的大花”指()。3、作者在写景物的同时，不忘写自己的感受。请用“”把写作者想法感受的句子画出来。4、这段话主要写了_，表达了作者 的心情。【语段二】我们访问的是陈

7、巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分（），只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条（）的明如玻璃的带子河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的（），群马（），（），像（）。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻（）马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。（）的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几

8、座蒙古包。1、从哪些语句可以看出“草原上行车十分洒脱”？用“”画出来。“洒脱”这个词语可以换成（）2、“疾”的意思有：疾病；痛苦；痛恨；急速，猛烈。楚中使应是第种解释在使风中使应取第种解释二根据拼音填上适当的汉字桥荒食心智实报议家弹菜奋造友容处三先按原文填空再回答问题梁国杨氏子九岁孔君平在乃为设果果有杨梅孔是儿应声答曰父不曰此联系上下文填空为设果孔文选自南朝义庆的世说新语文章的第一句话点明了人物以及人物特点起到作用你认为杨氏之子的回答妙的哪里杨氏之子是一个怎样的孩子四古诗词复习怪生无雨都张伞不是遮头是使风怪生诗意遮学习必备欢迎下载大儿锄豆溪东中二铺横野六七里笛弄晚风三四声前一句是的感受后一句是

9、的感受视觉听觉铺写出了草原的感觉弄的意思六七里突出了三四声突出了全诗写出了儿童生活得舟过安仁的作者是诗人诗的前两句是所见诗的后两句是从一词中可看出全诗体现学习必备 欢迎下载“群马疾驰”中“疾”的意思是（）；“疾风吹劲草”中“疾”的意思是（）。3、文中画“_”的句子中，破折号的作用是（）。4、文中画着重号的句子把（）比作彩虹。5、草原一课的作者是_。这篇课文不仅为我们展现了草原的特点是：，而且让我们感受到_之间浓浓的民族情。【语段三】爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来（）。哪儿需要它，它就在哪儿很快地（），长出（）。（）遇到风沙还是（），（）遇到（）

10、还是洪水，它（）那么直，那么（），不（），也不（）。”爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。1、白杨这篇课文的作者是_。课文表面是在写白杨，实为写人，这种方法叫_。它告诉了我们白杨树的特点：_、_、_；面 对“风 沙、雨 雪、干 旱、洪 水”，白 杨 树 的 表 现 是_。2、文段中画“_”的句子是 。爸爸介绍白杨树的同时，也在表白着自己的心：【语段四】爸爸搂着孩子，望着窗外闪过去的白杨树，又陷入了沉思。突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那时因为他看见火车前进的方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。1、找出描写爸爸神态词语

11、：2、这段话中“高大的白杨树”暗指_ _，“几棵小树”暗指_“小树迎着风沙成长”暗示着_ _。3、爸爸为什么变得严肃起来，为什么又陷入沉思？_ 4、爸爸的嘴角又浮起一丝微笑，仅仅是因为看见几棵小树在成长吗？其中还包含着什么意思？_ 楚中使应是第种解释在使风中使应取第种解释二根据拼音填上适当的汉字桥荒食心智实报议家弹菜奋造友容处三先按原文填空再回答问题梁国杨氏子九岁孔君平在乃为设果果有杨梅孔是儿应声答曰父不曰此联系上下文填空为设果孔文选自南朝义庆的世说新语文章的第一句话点明了人物以及人物特点起到作用你认为杨氏之子的回答妙的哪里杨氏之子是一个怎样的孩子四古诗词复习怪生无雨都张伞不是遮头是使风怪生诗

12、意遮学习必备欢迎下载大儿锄豆溪东中二铺横野六七里笛弄晚风三四声前一句是的感受后一句是的感受视觉听觉铺写出了草原的感觉弄的意思六七里突出了三四声突出了全诗写出了儿童生活得舟过安仁的作者是诗人诗的前两句是所见诗的后两句是从一词中可看出全诗体现学习必备 欢迎下载 楚中使应是第种解释在使风中使应取第种解释二根据拼音填上适当的汉字桥荒食心智实报议家弹菜奋造友容处三先按原文填空再回答问题梁国杨氏子九岁孔君平在乃为设果果有杨梅孔是儿应声答曰父不曰此联系上下文填空为设果孔文选自南朝义庆的世说新语文章的第一句话点明了人物以及人物特点起到作用你认为杨氏之子的回答妙的哪里杨氏之子是一个怎样的孩子四古诗词复习怪生无雨都张伞不是遮头是使风怪生诗意遮学习必备欢迎下载大儿锄豆溪东中二铺横野六七里笛弄晚风三四声前一句是的感受后一句是的感受视觉听觉铺写出了草原的感觉弄的意思六七里突出了三四声突出了全诗写出了儿童生活得舟过安仁的作者是诗人诗的前两句是所见诗的后两句是从一词中可看出全诗体现